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【教育心得】不少父母缺乏沟通而对教育子女的问题固执己见，甚至在孩子面前公开吵架，这种现象的直接危害是让孩子感到缺乏安全感、不知所措。因此，在孩子面前，父母应注意保持意见的一致，切勿互不相让。

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机构简介：名师定制教学，名师定制教学，涵盖了“师资定制”和“教学定制”两个范畴。师资定制，即根据学生要求及学习测评报告为学生定制匹配最适合的教师。教学定制，是完全以学生、家长的学习意愿为中心，由家长（学生）与选定的老师协商，根据其选择课程、时间、服务等因素，进行独一无二的，最贴心、高效的个性化辅导。

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---------------------------教学小贴士--------------------------

中学生应当富有创造精神，应当善于联系已有的知识，真正做到学以致用。培养创造精神关键是敢于想象，你的想象力够丰富吗?
为什么说中学生应当培养丰富的想象力呢?
下面这个学生就是在善于运用己有知识的基础上敢于想象的很好的例子。
他这样写道：“我爱节日的气球，它那艳丽夺目的色彩，轻盈活泼的姿态，愉快腾飞向上的精神，无不给人带来欢乐和希望。它不仅给我的童年带来乐趣，而且也唤起了我许多奇妙的想法。它为什么会飞?气球里充满了什么?我曾把气球刺破，去探索奥秘，结果什么也没有发现。
在初中学习化学“氢气”这一节时，才把长期埋在我心里的疑团解开了。我多希望用亲手制取的氢气来充几个气球呀。于是，我利用课外活动的时间试着充气球，结果失败了。分析气球鼓不起来的原因，是制出的氢气压力不够大，要加压!怎么加呢?一有空闲时间我就思考这个问题，甚至在骑车的路上也在思考着。一天，自行车胎没气了，打气时我猛地想到，买来两个气门芯回来试，用医用注射器打气，因为套住气门心上的小橡皮管太紧，注射器很难推动，怎么办?
在辅导老师的启发与鼓励下，我继续摸索和改进，最后想出利用一个眼药水瓶，在大头一端打一个小孔，插入一根橡皮管，在橡皮管上开一道裂缝，并把瓶内的橡皮管一端堵死。这便是一个最简单的“活门”，给气体稍加压力，它便可顺裂缝压紧，这样气体无法再从橡皮管跑出。为了使压力不大的氢气源源不断地进入气球，我在两个“活门”中间串联了一个注射器(加压器)，在进气“活门”上的一端，接上经过了干燥管的氢气源(氢气储气瓶)，在出气“活门”的另一端接上气球泡。只要打开氢气储气瓶的活塞再推拉注射器(或洗耳球)，氢气就不断地充进气球，1分钟之内可充满两三个小气球。
在这项活动中，我尝到了探索科学的奥秘，拼搏、进取、创新的艰苦和乐趣，当我成功地充好第一个气球时，我的心也随着小气球轻松愉快地飞舞起来，飞向蓝天，飞向明天。氢气球、眼药水瓶等等东西以及氢气的知识这些都是非常平凡的，只要细心观察，善于发现，更重要的丰富的想象力，在日常生活中和平时的学习中就会发现有很多有创造价值的东西。
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