励志的班风 打造励志文化，促进班风提升

　　【摘要】两年来，消流三中以努力打造班级励志文化为抓予，组织各班学生对自己的教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义，用高品位的班级物质文化，对学生潜移默化的教育和感染，促进班风、学风提升。打造班级励志文化是推动三中科学发展的新举措，面对学校新的变化，全体师牛都以更加饱满的热情投入到工作、学习中，我们将以“等不起”的紧迫感，“慢不得”的危机感，”坐小住”的责任感，扎扎实实丌展好“喜迎十八人，争创新业绩”活动，以更加优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。
　　【关键词】班级；励志文化；布置；效果
　　【中图分类号】G424.21【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)04-0092-02
　　班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才，起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。两年来，我校积极丌展了班级文化建设，取得了意想不到的育人效果。各班级在班主任教师的指导和学生的共同努力下，群策群力，主动参与班级文化建设，在班级布置、班级卫生管理、师生精神面貌、班级管理效果等几方面都有了明显的改观，特别是班级布置，基本上都能体现“励志文化”的要求，既保证了统一和谐，又各有特色，各有亮点。现就我校班级文化建设l?作情况总结如下：
　　一、领导重视，认识充分，周密部署
　　近年来，我校的校JxL学风明显好转，教育教学质量也不断提高，但在引导全体师生向着自己的人生目标奋进中，似乎还缺少点什么。前年我们校级班子到三明的几所名校参观，才豁然丌朗，我们所缺少的正是承载师生前进动力的校园文化。因为校园文化不仅具有美化功能，更具有强大的育人功能，充分发挥着隐性教育的作用，所以我们决心要打造三中自己的特色文化。我们的校园特色文化从班级文化建设入手，经过一年多出．探索实践，我校初步形成了班级文化建设的基本思路：以科学的教育发展观为指导，以育人为宗旨，以打造励志文化为载体，有效促进班风、学风、校风的提升。为实现班级文化建设的最终目标，学校领导高度重视此项工作，成立了以校长亲任组长，分管德育副校长具体负责的班级文化建设领导小组，周密部署，细化分工，明确责任。2010年3月，结合学校实际，出台了《清流三中班级文化建设实施方案》，明确了主题，确立了内容，筹划了建设进程。确保活动扎实有效开展，学校还先后通过行政会议、班主任会议、全校教职工大会和全体学生会议，进行动员宣传，营造出班级文化建设活动的浓厚氛围。
　　二、强化班级布置，提高育人效果
　　优美的教室环境能给学生增添生活与学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是：它有助于培养学生正确的审美观念，陶冶学生的情操，激发学生热爱班级，热爱学校的情感，促进学生奋发向上。另外优美的教室与环境还可以增强班级的向心力、凝聚力。我们常常可以看到：凡是教室环境整洁、优美的班级，其师生荣誉感都比较强，班级的内聚力都比较大。因为高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，所以我校要求班主任要重视教室环境的美化，组织全班学生对教室进行精心“包装”，让教室的每面墙壁、每个角落都具有教育内容，富有教育意义。具体做法和要求是：
　　班级学习环境的布置，打破过去全校统一格式要求的传统，改由各班级自由发挥、创新。垄班级布置过程中，各班主任能够集思广益，充分发挥学生的主观能动性，处处体现学生的主人翁地位。班级布置的内容上避开了传统的“评比栏”、“图书角”、“名人名言”、“宣传栏”等一些栏目，号召各班充分利用教室墙壁、黑板报等有限的空间，丌辟《我行我秀》、《星光灿烂》、《荣誉殿堂》、《班级志言》、《心语心愿》、《寄语青春》、《佳作欣赏》、《书香四溢》等文化平台，学生通过“平台”发表作品，张扬个性，各显其能。其中《星光灿烂》版块创新了对学生的评价机制，只要学生在思想、学习和技能等方面有闪光点，都有可能成为班级学生心中的明星；不定期更新的班级明星照片及事例，吸引了多少羡慕的眼光，明星榜不但表扬了先进，激励了先进，更让同学们感到榜样就在身边， 意识到努力就会进步，努力就会成功：这样无形中树立和宣传了班级中涌现出的先进典型和优秀事例，用自己身边先进典型感召激励学生热爱祖国，刻苦学习，勇于实践，励志成才；同时也最大限度地培养了学生“我能行”的各方面的积极性；《荣誉殿章》栏目中，粘贴着班集体或个人获得的荣誉，那一张张排列整齐的奖状，一颗颗金光闪闪的红星，犹如学生天真活泼的笑脸，掩饰不住成功的欢乐与幸福；《心语心愿》版块中，每个学生把自己的心声体现在墙上，让学生用已有的成绩和荣誉来激励自己，用自己定的目标和愿望来鞭策自己，用自己喜欢的名言警句勉励和鼓舞着自己；为激发学生们的学习激情，平时对学生中存在或可能存在的问题，班主任就会结合同学们“心愿誓言”中的一条进行诠释，及时制止或预防该类学习倦怠情绪的扩大，创造向上的学习氛围。《班级志言》栏目中，为了让学生们牢记学习目标，各班实行目标可视化，将一些全班性、激励性、目标性的语句贴在显眼的地方，比如“我努力，我坚持，我一定能成功”，“埋头苦干，一(两)年再看”，“我为成功而生，成功为我而存”。让同学们经常看到，时刻勉励和鼓舞着学生坚定自己的奋斗目标，增强学习的动力。《书香四溢》的图书角，不仅摆放着学生喜爱的、丰富的课外读物，还增加了学生自发地寻找、制作的“美文佳句”读书卡片，这样一方面提高学生的文学素养，为写作文提供了素材，更重要的是学生养成了主动学习、主动获取知识的习惯；一些班级还在墙角摆上一盆绿色植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。《我行我秀》栏日罩，学生特色的书画、工整的作业、最好的作文、美丽的手工作品层出不穷，人人尽显特长利才华。这些版块栏目的开辟，多层次、全方位为学生提供展示交流的平台，也成功地诠释了“你在这点行，我在那点行"的素质教育理念，同时达到班级励志文化建设的要求。
　　三、班级文化建设的效果