《一个豆荚里的五粒豆》教学设计

　　根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情境，引领学生走进童话世界，激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中，有所思考，有所感悟。

　　教学过程:

　　一、问题导入，激发兴趣

　　1、同学们，你们喜欢听故事吗?今天我们就来学习安徒生写的童话《一个豆荚里的五粒豆》。

　　二、初读课文，整体感知

　　同学们都很善于提出问题，让我们带着这些问题一起来学习这篇课文。首先，让我们一起来了解一下作者。

　　1、咱们再一起来学习一下本课的生字。

　　2、下面请同学们自读一下课文。

　　3、课件展示要求。

　　(1)那粒最小的豌豆有没有实现自己的愿望呢，拿出课文标上段号。

　　(2)学生读读课文边读边思考:小豌豆是怎样长大的?小姑娘又是怎样长好的?小组合作完成填空。

　　小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，小姑娘(病得可厉害了)。

　　小豌豆长出了小叶子，小姑娘(心里真高兴)。

　　小豌豆沿着线猛劲儿长，小姑娘(脸色好多了，还能自己坐上一个钟头呢)。

　　小豌豆开出一朵嫩红色的小花，小姑娘(脸上放出健康的光彩，眼睛发着亮光)。

　　三、细读童话，理解内容

　　(一)边读边思体会情感根据板书提出问题。

　　学到这里你们有什么想法，学生自由提问并通过重点研读课文段联系上下文阅读解决问题。随机朗读。

　　(二)想象说话

　　小姑娘看见了绿色心里真高兴。小豌豆爬上了窗台看见了小姑娘。小姑娘看见小豌豆开出一朵嫩红色的小花心里真是高兴极了。小姑娘对小豌豆有着怎样的感情，小豌豆又是怎样说的呢。

　　独立说话练习:小姑娘对着小豌豆微笑。学习、段理解作者对五粒豌豆的两种态度小结。当小豌豆开出嫩红色的小花时小姑娘的生命之花也随之绽放了。

　　四、总结全文

　　我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心，世界将处处充满爱!