嘘轻轻教案6篇

教案在起草的过程中，老师需要注意联系实际，想要提升我们的课堂效率和教学进度，我们就要提前准备好详细的教案，下面是职场范文网小编为您分享的嘘轻轻教案6篇，感谢您的参阅。

嘘轻轻教案篇1

在第一教时之后，孩子们学会了歌曲的演唱，熟悉了傣族音乐的曲调，而这样的乐曲非常适合表现孔雀舞，我们班的孩子又对孔雀很感兴趣，因此结合音乐，预设了本次活动。通过学跳舞蹈，从幼儿享受参与舞蹈活动的快乐入手，发展幼儿运用肢体进行艺术表现的能力，提高幼儿的舞蹈技能。

在本次活动中，第一环节请幼儿欣赏孔雀舞：观看视频或教师示范，使幼儿欣赏美的动作和形象；第二环节幼儿学跳孔雀舞，初步学习孔雀舞的基本动作，将欢愉的情绪表现在舞蹈中。

活动目标：

1.学习孔雀舞的基本动作，能根据图谱的组合进行表演。

2.尝试用身体来模仿小孔雀的舞蹈动作，感受孔雀的美。

活动准备：

视频

活动过程：

一、观看孔雀舞视频，使幼儿欣赏美的动作和形象

幼儿观看视频，你们知道这是什么舞蹈吗？从什么动作看出是孔雀舞呢？

二、学跳孔雀舞——初步了解孔雀舞的基本动作

1.幼儿自由地在座位旁站立，感受乐曲的旋律和节奏，幼儿随意做小孔雀的动作。

2.幼儿观看舞蹈视频，模仿舞蹈动作，老师观察指导。

1）学习孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。（幼儿模仿）

师：后三指一定要立起，那样才是漂亮、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀漂亮吗？摆好后我们手腕发力随节奏抖动。

2）幼儿分组练习

三、幼儿表演舞蹈——感受舞蹈带来的快乐

幼儿听音乐一起舞蹈，鼓励幼儿用自己的肢体动作来表现。

嘘轻轻教案篇2

活动目标

1、学习傣族舞的基本手型、步伐和简单动作，并能跟随音乐轻柔、优美地表演舞蹈。

2、培养喜爱孔雀、爱护孔雀的情感。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备

1、《美丽的孔雀》及《孔雀舞》教师教学资源。

2、孔雀头饰、《金孔雀轻轻跳》音乐。

活动过程

1、观看《美丽的孔雀》教师教学资源，了解孔雀外形特征和习性。

引导幼儿仔细观察视频中孔雀开屏、梳理羽毛，以及孔雀尾羽、的样子，说说孔雀的特点并简单地进行模仿。

2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》，感受傣族音乐的轻柔优美。

3、学习舞蹈。

(1)请幼儿用手部动作模仿小孔雀。知道幼儿做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。

(2)游戏“小孔雀学走路”，练习舞蹈的基本步法和姿态。

(2)幼儿在教师的带领下尝试跟随音乐完整表演舞蹈，鼓励幼儿在每段最后创编一个孔雀造型。

4、幼儿戴孔雀头饰分组表演，互相欣赏。启发幼儿从表情、动作及结束造型等多个方面进行评价。

5、欣赏舞蹈《孔雀舞》，并跟随音乐自由表现孔雀的不同姿态。

活动反思：

本次活动还是存在一些问题，如在歌曲欣赏环节，由于借班上课，我忽略了幼儿对歌词很陌生这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答老师的提问，虽然也灵活的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以尝试改变提问方式或分两课时进行。

嘘轻轻教案篇3

活动名称：《轻轻地》语言领域

活动目标：

1、学习朗读儿歌，学习较准确地发“兔”“狗”“疼”“青草”等音。

2、初步懂得爱护青草的道理。

活动准备：

准备小兔、小熊手偶。绿草地和花圃图片。

在幼儿园内参观绿草地和花圃，知道草地不可随便踩过去。

活动过程：

（一）通过教师课前准备参观幼儿园的绿草地和花圃，组织幼儿谈话，引导幼儿懂得爱护草地很重要。

1、小朋友今天翁老师带你们参观了幼儿园的什么？

幼1：草地。

幼2：还有花圃。

2、绿草地漂亮吗？花圃漂亮吗？

幼：漂亮。

3、那小朋友喜欢他们吗？

幼1：喜欢。

幼2：他们绿绿的很漂亮。

4、以自编的故事引导幼儿要爱护绿草地和花圃。

“昨天啊，翁老师看见小兔子咪咪和小熊拉拉。他们在草地花圃上又跳又跑，“绿草地”弟弟和“花圃”妹妹都伤心的哭了。”

师：“小朋友说说小兔咪咪和小熊拉拉这样做对吗？为什么”

幼：不对，这样咪咪和拉拉都哭了。

5、那我们能不能跟他们学习呢？

幼：不能。

6、小一班的小朋友会怎么做呢？

幼1：要爱护绿草地和花圃。

幼2：不能踩在他们身上，这样他们会哭的。

幼3；要给他们浇水，让他们快快长大。

（二）教师通过咪咪和拉拉变了，他们爱护绿草地和花圃教幼儿学习儿歌《轻轻地》。

1、后来啊，咪咪和拉拉都知道错了，你们听。。。（师出示手偶，边示范朗读儿歌边用手偶在图片上演）。

2、师请幼儿一起跟着进行儿歌朗读（反复进行2遍）

3、组织幼儿站起来表演儿歌，让幼儿根据自己的理解和想象做动作。

活动延伸：★在语言区投放小兔咪咪和小熊拉拉的手偶和绿草地和花圃图片，供幼儿表演儿歌。

活动反思：

嘘轻轻教案篇4

活动目标：

1、初步懂得在活动室、午睡室等场所要保持安静。

2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻轻放物品。

3、喜欢安静的环境。

4、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。

5、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

活动准备：

1、座位：两个大半圆。(有一定的空隙，便于幼儿活动。)

2、四种小动物出场的课件。及相机活动中拍摄用和ppt。

3、分组材料：轻轻看书(2组)、橡皮泥、玩玩具、搭积木(2组)、夹夹子、喂豆豆。

4、班得瑞轻音乐，地面上有贴好的正方形线条。

活动过程：

一、幼儿观看四种小动物出场的课件：初步感知小动物们会轻轻地做哪些事?

开始语：宝贝们，有一群可爱的小动物来了。我们一起用闪亮闪亮的小眼睛看一看。

1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好!(小朋友向小猫问好。)我会轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。

教师：小猫会什么呀?(追问)那它会轻轻地干什么?(教师带领幼儿说一说，并可以辅以动作表示)

2、同上

3、教师提问：那我们小朋友会轻轻地做哪些事情呢?(吃饭、放碗、收拾玩具、读书、搬椅子。)

4、教师小结：希望我们小朋友以后也要像这些小动物学习，学会轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门、轻轻地放玩具。

二、情境练习：学习轻轻看书

(1)、橡皮泥、玩玩具、搭积木

(2)、夹夹子、喂豆豆，通过亲身体验进一步感知应该如何轻轻地做各种事情。

1、幼儿自选材料活动，教师巡回指导，(并拍摄一小段幼儿轻轻地行为)并及时在活动中有轻轻地行为给予鼓励和表扬，对个别幼儿出现大声嚷嚷的行为进行提醒和纠正。(教师提醒：小朋友们，请你们轻轻地把玩具收进篮子里哦!)

2、请幼儿说一说：你刚才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍摄视频，幼儿观看，发表感想。教师：老师也帮你们拍了一段摄像，我们一起来看一看?看了这段电视，你觉得好吗?好在哪里?

4、播放ppt：一日生活中的活动中各个环节，小朋友做事轻轻的画面。

5、小结：这些小朋友真棒呀!我们以后不管做什么事都要轻轻地，能做到吗?(鼓励幼儿大声地、充满信心的说：能做到!)

三、玩游戏，进一步巩固练习。

1、教师：现在，请小朋友们轻轻地走到黄色的线上来，我们一起来表演：我会轻轻。

2、在轻音乐的伴奏下、教师带领幼儿沿着正方形：我们轻轻走一走：不推也不挤，嘴巴不发出声音，小脚轻轻地一步一步向前走。我们轻轻说一说：找个好朋友，凑在一起轻轻说，只有你我才听见。轻轻笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。轻轻敲敲门：握起小拳头，轻轻碰一碰。“咚咚咚”。我会轻轻走出教室去外面游戏，真开心呀!

活动延伸：

1、学唱歌曲《我叫轻轻》。

2、在日常生活中巩固幼儿的行为。

嘘轻轻教案篇5

内容简析：

课文写的是妈妈和“我”起床了，看到睡得正香的爸爸，我们轻轻地穿衣、轻轻地开门、轻轻地说话……短短的几句话，把家庭的温馨、亲人的关怀这一感人画面呈现在我们眼前。学生通过读课文，理解从小就要学会关怀，爱自己的爸爸、妈妈。课文一共有六自然段。第一、二段写妈妈起床轻轻地做事。第三段写“我”知道爸爸回来晚，睡得正香。第四、五段写我起床轻轻地做事。第六段写“我”和妈妈轻轻地笑了。

设计理念：

“语文课程标准”十分重视儿童的生活体验和独特的情感。本课教学设计着力引导儿童在朗读课文中，注意联系生活实际，读中有所感，读中有所悟。

教学目标：

1、借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

2、会认“轻、起、很、路、知、道、晚、工、作、才、回、正”十二个字，会写“工、才、门、正、回”五个字。

3、懂得不打扰别人休息是有礼貌的表现，要爱爸爸、妈妈。

重点难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文；正确书写五个会写字。

难点：让学生在读中感悟亲情。

教具准备：

录音带、生字卡片。

教学时间：

一课时。

教学流程：

一、谈话引入。

1、谈话，揭示课文。

2、看了题目，你想知道些什么呢？

二、整体感知。

1、听录音，要求听准字音。

2、小声跟老师读，边读边画出生字。

3、指名读，想想课文用得最多的词是什么？

4、你认为哪个字最难读？找出带有这个生字的句子读一读。

5、找你的学习伙伴读一读，互相帮助，纠正读音。

6、自由朗读课文，把课文读正确，读通顺。

7、说一说，你读了课文知道了什么？

三、朗读体验。

1、自由读，你想怎样读就怎样读，把你的情感读出来。

2、一边读一边想：“轻轻地”该怎样读更好，找自己喜欢的句子反复读，一边读一边体味。

3、再仔细读课文，一边读一边记上你想向同学或老师提出什么问题。

如：妈妈为什么轻轻地？“我”为什么轻轻地？“我”和妈妈为什么轻轻地笑了？

4、小组合作学习，交换你的读书感受。

5、出示句子，指导有感情地朗读课文。

6、把你最喜欢的句子背下来，说说你为什么喜欢它。

四、联系实际说话。

你是怎样关心爸爸、妈妈的？向大家说一说。

五、教师总结。

嘘轻轻教案篇6

教学内容：

1、演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》

2、学习并表演傣族舞

教学目标：

1、通过表演歌曲《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象，使学生能够理解本课的主题——美丽的动物。

2、能用优美、甜美的声音演唱歌曲并尝试用不同的方式来表现歌曲，提高保护动物的意识。

3、学习并表演傣族舞蹈动作，初步了解傣族音乐与风俗，加深对民族音乐的热爱。

4、通过编创一定的情境，培养学生的合作精神及丰富的想象力和创造力。

教学过程：

一、欣赏导入：

1、今天森林里开动物狂欢节，我们一起去参加好吗？你听，是谁首先来欢迎我们了呢？

（播放《野蜂飞舞》，可引导学生在听的过程中模仿飞舞的动作。）

生说说听出的音乐形象是什么，不必拘泥于统一标准的答案，如蜜蜂、蚊子都可。

2、小蜜蜂扇动着快乐的翅膀，向森林深处飞去，突然从林中钻出一只动物，它是谁呢？

（播放《彼得与狼》中“狼”的片断）

生：音乐阴森恐怖、低沉不安，可能是大型的或者凶猛的动物……

3、小动物们齐心合力赶走了狼，高兴地跟着音乐跳起舞来，你们听，是谁在前面领舞呢？！（播放《杜鹃圆舞曲》，感受三拍子荡漾的韵律感，可做些律动。）

二、猜谜导入，教唱歌曲

1、美丽的西双版纳，清澈的小河边，轻轻走来了一只小动物，猜一猜它是谁呢？

（师用《金》前半部分旋律演唱四句谜语）

3 1 3 5︱5—︱3 6 1 2︱2—︱

锦袍身上穿花冠头上戴

3 1 3 5︱1 6 6︱2 1 6 1︱1—︱

尾巴象把扇展开人人爱

2、你见过孔雀吗？你能描绘它的样子吗？生发??

3、你知道他们生活在哪个地区，哪个少数民族中吗？（云南、贵州等地，傣族）

4、由于气候及自然条件关系，傣族地区孔雀较多，傣族人民很早就有饲养孔雀的习惯，他们认为孔雀美丽、善良、智慧，是吉祥的象征，对它怀有崇敬的感情，傣族群众常把孔雀作为民族精神的象征，并以跳孔雀舞来表达自己的愿望和理想，歌颂美好的未来。民族舞蹈家刀美兰、杨丽萍都曾将孔雀的动作编成舞蹈，今天我们就一起来欣赏杨老师的孔雀舞《雀之灵》（欣赏舞蹈）

5、说一说你欣赏完这个舞蹈后的感受？（震撼，唯美的意境和动作，惟妙惟肖）

你看到了几个模仿孔雀的动作呢？你能模仿学跳一下吗？（模仿简单动作）

6、师示范傣族舞蹈动作，生跟音乐学跳（播放《金孔雀轻轻跳》的音乐）

7、今天老师也给大家带来一首好听的傣族歌曲《金孔雀轻轻跳》，听听歌曲是怎样歌唱美丽可爱的小孔雀的！（播放歌曲）

8、歌曲中的小卜少小卜帽在傣语中就是小姑娘小伙子的意思，你们今天愿意做个快乐的小卜少小卜帽跟老师一起学唱这首傣家歌曲吗？首先请大家用lu来哼唱旋律。

9、跟琴将词填入学唱第一段，纠正曲中第四第五句的音准。

（范唱并用手势比较音的高低跳动）

10、完整演唱第一段，你能试试将第二段歌词填入唱一唱吗？看看那一句有困难？

（学生自主学习找出难点，共同解决，可采用小老师教唱）

11、让我们跟着美妙的音乐一起演唱这首《金孔雀轻轻跳》。

三、歌舞《金孔雀轻轻跳》

可爱的小卜少小卜帽们生活在美丽的西双版纳，与美丽吉祥的孔雀为伴，怎能不欢声笑语，纵情歌舞呢？让我们也一起加入这快乐的民族，跟着音乐边唱边跳起来吧！

（可先男女分组负责歌、舞角色，然后再共同表演）