英语的教案通用7篇
教案在书写的时候，大家一定要强调讲授内容要点，写教案是我们在上台进行讲课之前的一项重要准备工作，以下是职场范文网小编精心为您推荐的英语的教案通用7篇，供大家参考。
英语的教案篇1
a部分
第 1 课时 / 共 6课时
教学目标（含重点、难点）
及设置依据
教学准备
教 学 过 程
内容与环节预设
个人二度备课
教师先示范说单词，如pencil ，教师说show me your pencils. 学生出示铅笔，又快又正确的同学为小组赢得一分。用同样的方法找学生说其它文具单词的口令，继续游戏。（注意：教师应参加学生的游戏，与学生一起展示文具。）
播放教学录音，学生模仿录音说对话。注意模仿语音正确、语调自然
做活动手册本单元第一部分的练习
板书
设计
unit 3 we love animals
act like a … 动物图片
作业布置
或设计
教后整体
反思
作业设计：
必做题：
1.听录音，跟读p41的learn 和chant5遍;
2.边演边说let’s do 5遍;
补充题：
你能把句子与表示动作的图片对应起来吗?
1.act like a rabbit.
2.act like a cat.
3.act like a panda.
4.act like a duck.
英语的教案篇2
初中英语教案(八下 unit 2)teaching goals: 1.words &phrases: keep out , loud, argue, what’s wrong? football, either, except, themselves, include，2.情态动词could/should的用法.3.why don’t you …? 结构表建议的应用。4.如何谈论问题及提出建议。
5.在处理问题中学会自省与人际交往。
important and difficult points: 1.should/could 情态动词的用法。2.如何提出建议。
teaching aids: a tape recorder ,cards.period 1 teaching procedures: step 1 leading in
1.greetings and free talk 2.check the homework step 2 pre-task t: i want to buy a new guitar but i don’t have enough money.what should i do? ss think it over , and try to give his/her advice.write their advice on the bb.1.borrow one.2.buy a second-hand guitar.3.get a part-time job.4.don’t buy a guitar.5.wait until next year.practice reading the advice by the ss.导入：in this unit we are going to talk about problems people have and learn how to give these people advice – to tell people what we think they should do.step 3 while – task sb page 10, 1a 1.read the instructions to the ss.2.read the problems by the ss.3.ask ss to write the problems in the “serious” or “not serious” columns.4.explain.5.talk about the answers with the cla.practice reading.sb page 10, 1b
make sure the ss understand what should they do.play the tape twice.ss circle the problems they hear.play the tape a third time.check the answers.step 4 post-task sb page 10, 1c look at the problems in activity 1a and make conversations.step 5 while-task sb page 11, 2a.1.read the instructions.make sure the ss understand what should they do.2.point to the sentences below.3.play the tape the first time.ss only listen.pay attention to peter’s friend’s advice.4.play the tape again.ss circle “could ” or “should”.5.correct the answers.sb page 11, 2b.read the instructions.pay attention to peter’s answers.play the tape again.check the answers.step 7 post –task make conversations with peter and his friend with the help of 2a & 2b.step 8 grammar focus review the grammar box.ss say the questions and the responses.explain the differences between could/should.homework: 1.go over the words.2.my clothes are out of style , what should i do ? please give the advice.
英语的教案篇3
教学目标：
1. knowledge aim
learning the new words and sentences just like angry/frightened/happy/proud/sad/shy/tired/the boy feels sorry/the girl feels sad /the boy is angry/the boy is proud /the girl feels shy/the boy feels frightened/the boy is tired/the girl is happy and so on.
2. ability aim
improve the students oral english and let students know something about expressing feelings.
let the students can make communication with each other.
3. moral aim
we must attend the class seriously.
重点难点：
expressions and sentences
教法提示：
reading. /listening. /talking. /singing.
play games. making actions.
教学准备：
some cards. cai. some objects.
教学过程：
step1
learn part d: let us write
step2
do the exercises and check the answers.
step3
let’s have fun.
step4
watch vcd.
英语的教案篇4
一、说教学内容
今天我说课的内容是pep小学英语三年级下册unit 4 my family
二、说教材
本节课是在学生对外貌描述表达及相关句型基础上进行的对话教学。通过学习john与妈妈之间的对话，理解句型“i have a new friend .”，“what’s his name? his name is ……”，并能加以运用。
三、说教学目标
1、知识目标
(1)使学生能听、说、认读本课时主要句型“i have a new friend .”，“what’s his name? his name is ……”。
(2)对话中出现的“photo”等单词,学生能听懂并理解其意思。
(3)会朗读对话。
2、能力目标：
(1)能描述朋友的外貌特征.
(2)使用时能正确使用“he /she is ……he/she has……”，并灵活运用所学知识进行交流的能力.
3、情感目标
(1)教育要学生珍惜友谊，并热于助人。
(2)激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
(3)培养学生的合作交流能力。
四、说教学重点和难点
he /she is ……he/she has……的运用
五、说学生
学生在本单元已分别学习了“he /she is ……he/she has……”，还不扎实，需进一步强化。
六、说教学准备
教师准备动物单词卡、人物头饰、多媒体、投影仪、奖励用的小贴画，自制人物奖励卡。
七、说教法、学法
为突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力和表现欲旺盛等特点，我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学，促进学生语言实际运用能力的提高。
八、说教学过程
(一)歌曲导入，激发学生学习的兴趣
兴趣是推动学生学习的强大动力，是新课导入的关键。《 what’s your name?》这首歌曲突出了主题，以可爱的卡通画面给学生带来新鲜、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情境。因此，在热身的时候这样的导入既吸引住学生进入对话主题，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。
(二)夯实基础，温故知新。
教师要在教学中恰到好处地去启发、点拔、尽可能地给学生多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节请同学们回忆歌曲中男孩的名字，巧妙的引出对话中的新句子“what’s his name? his name is ……”，进行答句的教授。出示一些卡通人物的photos，请学生回答，回答正确的学生可以得到该卡通人物的照片，并和他们交朋友.从学生喜爱的东西入手，激发学生的学习兴趣。在这个过程中，可以用对比的方式，强调his与her，引导学生对照片提问。当学生得到照片后，教师可以提问“who has a new friend today?”请交到新朋友的同学对自己的朋友进行简单的描述。这样轻松复习了旧知识，还为学习新课扫平了障碍。
(三)呈现对话,合作互动。
由学生在课堂中结识的新朋友，自然过渡到对话中，john的朋友。在对话学习前，提出问题。孩子们带着疑问观看教学光碟后，解决了难题，非常有成就感。在朗读对话时，我先后进行了听音跟读，小老师领读，大组分角色朗读及互评，小组合作学习，表演展示等方式，做到读得充分而不失乐趣。特别是培养学生合作学习能力方面，让孩子们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。
(四)通过课件出示两张照片，教师介绍照片中是已经失去联系的朋友，将同学们分成两组，分别对照片进行描述，帮老师录制一段寻人启示。把学到的知识运用到现实生活中去，鼓励学生在帮助他人的同时，也增强了他们的自信心和合作精神。
(五)我们的朋友有很多，有动物，植物，在科学发达的今天还有机器人。请同学动手设计一张机器人朋友的画像并对自己的设计进行说明，提升学生的能力。
(六)作业布置注意结合学生实际分层，学生可任选其一。
(七)对学生的表现进行总结评价。
九、教学总结
这节课不论是旧知识的巩固，还是新知识的呈现和操练，都紧紧围绕教学重点，游戏和评价方式的设计适合学生的心理，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。
英语的教案篇5
i go through time and space and return to the original earth, where the forest is so dense, the river is so clear, and the human beings dress up their own living earth in a graceful manner. but today, people, cutting down trees, polluting springs, make the earth lose its original vitality!
friend, do you know? when you throw a bunch of paper, do you know that the environment of the earth is deteriorating because of your paper scraps; when you throw the drink can on the ground, do you think about the earth, because you are walking around and losing a piece of pure land!
drought, debris flow, earthquake! arent these warnings from the earth? people! wake up! lets start now to transform our shared home.
earth, earth! you have mother like selflessness, but we only know how to destroy your beautiful and kind face. you have mother like mind, but we are like a naughty child hurt your tired soul.
people! whether we cherish a drop of water or donate a little love, as long as you have made contributions to the earth, even a little bit, earth mother will be proud of you, because of your little contribution and proud of you!
human beings, all around you, are constantly reminding you that environmental protection is imminent! if you are still unconscious, the world will be destroyed by you. come on, lets wake up the green heart and implement the green plan to be the green defender, and make our earth a green ball!
英语的教案篇6
“游戏活动”在小学英语教学中的应用随着素质教育的不断深入，英语学习的起始年龄越来越趋向于低龄化。心理学研究表明：低年级学生学习动机浅近、单一，学习凭兴趣；理解力差，模仿力强，注意力集中时间短，易分散；思维具体形象，无意注意占优势。因此，这就要求我们的英语课教学不能一味地灌输语言知识，而应是通过不断地改进教学方法，组织开展丰富有趣的游戏活动，寓知识于游戏中，让学生在听听说说、看看读读、蹦蹦跳跳、唱唱玩玩中兴趣盎然地学习英语：让学生在愉快、和谐的气氛中主动获取知识，陶冶情操，发展智力，培养能力。为此，我在小英的教学中作了一定的尝试。
一、创设具有童趣的游戏活动，有利于激发学生主动参与的欲望
比如，我们在教学生打招呼用语时，常用的形式是教师问学生答。久而久之，学生就会感到枯燥、乏味。如果我们换换方式，用学生喜爱的卡通人物头像或者教师装扮成孩子们喜爱的人物形象，如“圣诞老人”，走到孩子们中间，说：hello,imsantaclaus,whowanttosaysomethingwithme?然后教师与学生打招呼，这时候，学生们都会非常乐意与“圣诞老人”打招呼，并且还会主动握握“圣诞老人”的手，进行对话，接着教师鼓励学生进行pairwork。有的学生装成唐老鸭，有的装成白雪公主等进行对话练习。这样的游戏活动不仅操练了招呼用语，而且使课堂充满了愉快和谐的氛围，教师只需进行引导，学生便能主动地获取知识。又如，我们在教对话时，常用的教学形式是分组说、男女说或者pairwork，长此以往，学生便会觉得这些活动形式陈旧老套没有新鲜感。那么我在教对话时，设计了“小羊过桥”的游戏活动。如果对话有三四句长的话，在游戏时就选三四个学生扮成小羊，张开双臂，跳过小桥，同时按顺序说出对话。如果其中的一名同学在规定的时间内接不上来，那么他就会掉入“水中”--放下手臂。这样的游戏极
富童趣，有助于克服腼腆羞愧的心理障碍，提高并保持良好的身心愉悦状态，激发主动学习的欲望，课堂气氛热烈，学生们跃跃欲试。
二、游戏活动贴近儿童生活，有利于引起情感共鸣，创造有利于学习的心理状态--自尊、自信、愉快、惊喜等
教师要善于利用学生的生活体验，通过让学生交流，使他们对所学语言产生亲切感，从而引发学习动机。比如在学习whoshe(she)?he(she)ismy...语句时，我设计了如下活动：要求学生将家庭成员的相片带到课堂上来，互相问一问照片上那个不认识的人是谁，学生互问互答兴趣很高。又如在教单词hamburger,hotdog,sandwich..时，因为时逢圣诞节，我设计了游戏活动“圣诞大餐”。教师准备好单词卡，扮成服务员（waiter）,学生点菜（order）。虽然学所单词较长或难念，但是这些事物对他们来讲太熟悉太具体太喜爱了，通过游戏的形式操练，学生一学就会。让学生在熟悉的环境中使用有限的语言，并赋予语言的实际意义，这样的活动形式有利于学生积极思维，有利于语言项目的掌握。
三、游戏活动坚持采用形式多样的“活动”，使学生在活动中感知英语
这里所说的活动是指动手、动脑、动身体等形式。例如儿歌haveyougotapet?yes,ihave.whathaveyougot?acatandadog。这一语言项目如果不激活，学生学起来就很枯燥。因为不可能让学生带pets到课堂上来，我采取这样的办法，要求学生在纸上画一种动物作为自己的宠物。学生画好后，再说唱儿歌进行交流。通过涂涂画画、说说唱唱，大大活跃了课堂气氛，全面培养了学生的各项语言技能。又如比较流行的trp即全身反应教学法，是一种儿童学习英语过程中常用的活动。它强调把语言学习和行为动作联系起来，充分发挥学生的主体作用，使学习充满了乐趣，减轻焦虑情绪，从而取得良好的学习效果。
在领先英语学习的初始阶段，trp活动随处可见，游戏包括要求学生跟随歌曲、诗歌做动作，听取指令做动作，用动作表演故事，用动作表演两人活动，小组活动等，坚持这一方法就能达到强化语言的目的
四、创设活动情境，让学生乐学爱学
要学好英语，一定要有语言环境，学生只有在逼真的教学环境中，才能准确地理解语言，正确地使用语言，才能让他们兴致勃勃地参与交际活动。
中国学生学习英语，最缺乏的恐怕就数语言环境。因此在教学中教师应结合教学内容，为学生尽可能多地创造英语环境，营造英语文化氛围。例如在学习教材第二册unit5时，我把教室布置成麦当劳快餐店式样，将食物的图片和空饮料瓶摆放在“吧台”--教室的一角。学生在音乐中，按doit!的顺序进店就餐。然后分角色扮演服务员和顾客的游戏活动来学习句型wewantsomenoodles.whatdoyouwant?最后分组展开“点菜”竞赛，巩固句型。在情境游戏中学习，学生觉得非常有趣。又如，运用电教媒体创设情境开展活动。在学习family及相关的语言项目时，通过播放disney教学英语软件，其中的卡通人物形象逼真，活灵活现，引起了学生的极大兴趣，学生争相扮演各种角色模仿软件中的活动开展竞赛。学生不仅高效地掌握了family及相关语言项目，而且能用软件中的简单英语进行交流，因而激发了学生的自豪感，培养了他们大胆说英语的能力。
五、唱唱跳跳的游戏活动能充分调动学生的各种感官
小学生的特点是爱听爱说爱唱爱跳，通过唱英语歌曲，跳简单的拍手舞，必然有助于激发学生的学习动机。比如在教数字时，利用有关英语数字的歌如“tenlittleindians”。学生围成一圈，边拍手边唱，并且根据教师的示范、手势、表情等进行表演。又如sk教材的每一单元中教有sing-a-gram教学项目，在熟悉的旋律中，将本单元的重要单词、语法或句型填进曲子，教师不用煞费口舌，学生便能轻松自如地像唱卡拉ok一样学唱歌曲，很快就能达到进一步掌握和巩固重点内容的目的。
总之，在小学英语教学中运用“游戏教学”，是激发学生学习英语的兴趣、寓教于乐的有效手段。“把戏不可久玩”，再好玩的游戏，玩几次就没有新鲜感，因此教师应不断收集，设计、翻新游戏。教学是一个复杂的过程，要提高教学质量，达到我们的教学目的，灵活采用符合小学生生理、心理及认识特点的教学方式，才能真正教好英语。
英语的教案篇7
活动目标：
1.感受英语情境游戏的快乐，能按照英语口令有规则地进行游戏。
2.认读单词黄色，蓝色，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，激发幼儿进一步发现的乐趣。
活动准备：
教师：黄蓝色瓶各一个。装有蓝色颜料的小瓶子和黄色颜料的小瓶子各一半幼儿数、黄色蓝色单词卡、黑板、黄色、蓝色气球各一个。
活动过程：
一、导入游戏(warm up)：
排队进场时边唱儿歌《walking》边进场，随机找到小位置坐定。
二、设置故事情境，吸引幼儿兴趣。
教师从椅子背后拿出帽子戴上，吸引孩子们的兴趣。(这是什么帽子?)引发幼儿猜测出魔术师的帽子。为接下来的魔术做铺垫。
1.用神秘的魔术变出yellow颜色，利用咒语来初次教读黄色单词。
2.两个英语规则游戏来进行花样教读单词。
玩touch的游戏与部分幼儿互动。中间注意利用stop,move英语口令来提示幼儿注意力集中。(教案出自：屈老师教案网)再利用吹黄色气球的变化来清楚的教读单词。注意用尽可能少的语言，尽可能多的肢体动作来提示幼儿在这个环节的跟读规则。认读后，将单词卡置于黑板上。
3.师：本魔术师觉得你们都念咒语念得很好听!那么谁接下来当我的徒弟跟我学一学怎么变魔术?(身体语言提示孩子们坐好)who want try?(英语口令再次提示幼儿发言的规则)幼：let me try!
4.收一个徒弟来变出blue颜色，再用jump to blue的口令游戏和吹气球的游戏来系统地教读蓝色单词，期间注意纠正幼儿读音。
5.幼儿自己尝试边念单词边变出魔术，体会成功的喜悦。
三、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
选一名幼儿过来交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，请幼儿观察色彩的变化。
教师：瓶子里的水有变化吗?变成什么颜色了?哇，颜色可真有趣，不同的颜色碰在一起还会变成另一种新的颜色呢!
四、保留悬念，进一步激发幼儿回到家里再探索的兴趣。
原来两种颜色的水碰在一起会变成另外一种颜色，那么想不想知道更的颜色碰在一起会变成什么样，那就请你今天回家以后和爸爸妈妈一起在家变一变，碰一碰就知道了，欢迎你明天来到幼儿园把你看到的变给我们看!