蒙氏教案中班语言教案参考7篇

教案在制订的时候，你们需要注意创新教学方法，教案是教师必须要掌握的一种写作技能，是让我们的课堂更加生动的依据，下面是职场范文网小编为您分享的蒙氏教案中班语言教案参考7篇，感谢您的参阅。

蒙氏教案中班语言教案篇1

活动目标：

1.根据故事记忆进行理解性辨误和改错。

2.尝试创造性地使用问答句式表述并完成游戏任务，在听说游戏中提高语言运用的敏感性。

3.认识做事情要耐心、细致。

活动准备：

1.画有各类商店的游戏板。

2.商品的小图片，乖乖熊和糊涂猫的图片。

3.搭建模拟商店。

活动过程：

(一)倾听故事，回忆相关经验，找出故事中的错误。

1.出示糊涂猫图片，以"糊涂"一词引出故事。

引导语：这是一只糊涂猫，为什么是糊涂猫呢?教师一边讲述故事，一边按故事内容将商品放在相应的商店里。

2.幼儿指出错误的地方，教师用"×"的符号注明。

3.幼儿正确地进行表述，教师调整商品摆放位置。

引导幼儿学说短句：这是什么?是在什么地方买的?

(二)根据游戏板，幼儿自己尝试改错和编故事。

引导语：你们每人有一块游戏板，看看上面有哪些商店和商品，里面的商品放得对吗?

1.幼儿自由观察和调整。

2.幼儿和同伴相互交流讲述。

(三)愉快地进行购物游戏。

引导语：今天我们幼儿园也开了不同的商店，你们可以去买自己喜欢的东西，但要记住你是在什么商店买的。

1.幼儿自由地去商店选择商品。

2.幼儿相互交流自己买的是什么，是在什么商店买的。

活动延伸：

1.区域活动：在生活区提供各种商店以及商品的图片，让幼儿将商品放在相应的"商店"柜台里。

2.游戏活动：在游戏活动时开设故事中的游戏场地，引导幼儿到正确的商店购买需要的东西。

3.家园共育：在日常生活中，多带孩子到各种店里的去，了解其特点。

4.日常渗透：教师提供表演的道具，幼儿在自由活动时间进行故事表演。

附：故事糊涂猫看到糊涂猫从家里走出来，乖乖熊高兴地跑上前去打招呼："嗨!你昨天去哪里了?""我和妈妈一起逛街去了。"糊涂猫兴高采烈地向乖乖熊讲了起来，"街上热闹极了，商店一家连着一家，什么东西都有!"说着他从头上取下小红帽："看，这是从快餐店里买来的。还有好多东西呢，走，去我家看看!"乖乖熊半信半疑，糊涂猫拉着他就走。

糊涂猫家里添了好多东西呀!糊涂猫骑着一辆小自行车说："这是在文具店里买的。"他拿出好多好吃的东西招待乖乖熊说："这是在玩具店买的。"他指着新桌子说："这是在食品店里买的。"乖乖熊越听越糊涂，瞪大眼睛看着糊涂猫。糊涂猫继续得意地介绍自己家的新东西，他拿出漂亮的衣服和袜子说："这是在家具店买的。"他拿出各种各样颜色的画笔，一边画画一边说："这是在服装店买的。"糊涂猫介绍得口渴了，拿出水果和乖乖熊一边吃一边说："这是在音像店买的。"最后糊涂猫拿出刚买的光盘和乖乖熊一起看，并告诉乖乖熊："这是在水果店买的。"听完糊涂猫的介绍，乖乖熊把糊涂猫领到大街上。小朋友，你们知道乖乖熊要帮助糊涂猫做一件什么事情吗?

蒙氏教案中班语言教案篇2

一、指导思想：

教育幼儿从小热爱劳动，从自己做起，从小事做起，在自己的事情自己做的同时能为他人、为集体服务，培养幼儿的责任感和社会适应能力。让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“劳动的快乐、劳动的光荣”，从而萌发热爱劳动者、珍惜劳动成果的情感。

二、具体安排

（一）参加人数：中班全体宝宝

（二）活动地点：中班教室

（三）活动时间：x月x日xx：xx——xx：xx

（四）活动目标：

1、相互学习穿鞋子、折手帕、穿裤子的生活技能，提高宝宝动手习惯，培养宝宝的动手能力。

2、能愉快的参加集体活动，体验集体活动的丰富和有趣。

3、让每个宝宝都有展示的机会，获得成功感。

三、活动准备：

1、布置教室，感受“五一”节的到来2、手帕、裤子、鞋子若干、奖状、奖品人手一份3、音乐、手机（照相机）

四、活动过程：

（一）、相互认识：

1、中班的宝宝们相互听音乐找朋友。

2、老师告诉宝宝：五一节是国际劳动节

（二）、宝宝分组比赛：

1、分组、贴牌。

2、教师示范活动的过程，宝宝倾听。

3、宝宝分组进行：穿鞋子、折手帕、穿裤子

（三）、发奖：

1、分组进行奖状的领取和拍照。

2、领取奖品

蒙氏教案中班语言教案篇3

活动目标：

1、理解故事情节，大胆想象，尝试仿编故事情节，体会想象的乐趣……

2、感受故事中想象变化的神奇，明白贪吃冷饮的坏处。

活动准备：

知识经验准备：

夏季避暑的办法。

物质材料准备：

1、《幼儿画册》

2、白纸、笔、蜡笔

活动重难点：

重点：

理解故事情节，学会夏天使自己凉快的方法。

难点：

大胆想象，尝试仿编故事情节，感受故事中想象变化的神奇。

活动过程：

一、教师变小魔术，引发幼儿兴趣。

1、你们看过魔术表演吗？

2、教师表演小魔术，引出故事。

二、出示挂图，初步了解故事的主要情节。

1、今天老师也带来了一个故事，听一听故事里的小魔术师变的是什么？

2、教师出示挂图讲述故事。

（1）故事的名字是什么？

（2）故事里有哪些小动物？

（3）小猴变出了什么？

（4）这间房子是什么样的？

3、教师再次讲述故事。

（1）小熊和小猪为什么喜欢这样的房子？

（2）最后发生了什么事情？

4、引导幼儿边看《幼儿画册》边完整地讲述故事。

三、说故事，根据幼儿的生活经验进行讨论。

1、小猪为什么会被送到医院？

2、你能帮小猪和小熊想一个办法使它们变得凉快吗？

教师小结：我们有很多的方法使自己凉快，也可以吃冷饮但是不能多吃。

四、启发幼儿大胆想象并创编故事。

1．如果你是小熊、小猪，你想让小猴变出什么？你会做些什么？

2．幼儿找朋友说一说自己的创编。

3．请几名幼儿在集体面前讲述。

4．教师小结幼儿的创编。

五、经验迁移。

我们能不能像小猪和小熊那样呢？为什么？

教师小结：夏天到了，我们不能吃太多的冷饮。

蒙氏教案中班语言教案篇4

活动由来：幼儿对看图说话活动非常感兴趣，在此基础上，我设计了本节教育活动。

活动目标：

1、情感：引导幼儿仔细观察图片，大胆猜想故事情节。

2、知识：使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

3、能力：发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

活动准备：多媒体课件

活动过程：

（一）导入： 出示三张图片，请幼儿比较三种小动物的高矮，涉及过河问题。

（二）活动过程与指导：

1、展示课件，教师讲述故事提问：

（1）老牛说了些什么？ （老牛为什么这样说？你说小马会相信老牛的话吗？）

（2）小松鼠说了些什么？（小松鼠为什么要这样说？他为什么和老牛说的不一样？你相信谁说的话，为什么？）

（3） 你猜小马是怎么做的？为什么？

2、展示课件、听录音 提问：

（1）老牛说得对吗？为什么？

（2）小松鼠说得对吗？为什么？

（3）马妈妈对小马说的什么？小马最后是怎么做的？

（4）故事讲了一个什么道理？

3、教师总结：碰到事情要多动脑筋想一想，还要动手去试一试，这样才能聪明能干。

4、幼儿自由看图讲述故事。

三、结束： 进行生活渗透，请幼儿动脑筋试一试制作风标。

延伸活动：继续为幼儿提供看图讲述的材料，请幼儿仔细观察图片，大胆讲述。

户外活动：

体能练习：幼儿广播体操、武术操。

游戏：卖蒜。 自由活动：自选各种球类玩具。

安全提示：注意天热休息。在卖蒜过程中，钻时不要猛跑，后面的小朋友太危险。

蒙氏教案中班语言教案篇5

【活动目标】

1、引导幼儿在说出不同动物叫声的基础上，初步认识象声词：叽、呷、咩、噜。

2、指导幼儿通过观察比较“叽、呷、咩、噜”四个汉字相同之处，知道它们都是从嘴里发出的叫声，都与“口”有关。

3、通过游戏的形式，进一步提高幼儿对学习汉字的兴趣。

【活动准备】

1、“叽、呷、咩、噜”汉字卡片各一张。

2、小鸡、小鸭、小羊、小猪的图各一张。

3、大图：农场。

4、幼儿会唱歌曲《我爱我的小动物》。

【活动过程】

一、出示农场图片及小动物图片，并提问：在农场里有哪些小动物？

它们是怎样叫的？要求幼儿能完整地回答问题。

二、教师和幼儿一起阅读。

1、逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字。

2、出示汉字卡片“叽、呷、咩、噜”，带领幼儿认读汉字。

3、引导幼儿仔细观察“叽、呷、咩、噜”四个汉字的结构，启发幼儿找一找这四个字有哪些相同的地方，为什么它们都有“口”再组织幼儿开展动物图片和汉字卡片进行配对的游戏活动。

三、采用对话的形式。

帮助幼儿巩固对动物叫声的练习。可以问：小鸡小鸡在哪里？幼儿边做鸡嘴动作，边回答：叽叽叽叽，在这里。教师问：小鸭小鸭，在哪里？幼儿边用手做鸭嘴动作，边回答：呷呷呷，在这里。

四、通过对话活动和音乐活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声提高幼儿对阅读象声字的兴趣。

【活动反思】

我知道认识汉字是小学的教学内容，但是在学前阶段，我们需要的是让幼儿学习和习得一些前识字的经验，使他们乐意观察汉字，所以我在这节活动课中加入了了解简单的汉字认读规律。我自己认为这个活动目标就充分体现了这一要求。在我这节教学活动中，幼儿的兴趣还是比较高的。我逐一出示汉字卡片，并放在相应的小动物嘴边，让幼儿结合图片，想象并认读动物叫声的汉字，我采用了集体练习和个别练习的方法，让活动的形式，进一步帮助幼儿练习动物叫声，提高幼儿对阅读象声字的兴趣，使幼儿在轻松愉快的所氛中阅读本次活动的内容，从而易取得良好的教学活动效果。

蒙氏教案中班语言教案篇6

目标：

1、学习倾听故事，尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

2、了解、利用路边的一些标志性建筑可以帮助认路。

3、体验标志性建筑给我们认路带来的方便。

重难点：尝试按顺序和倒序说出故事中的老鸭分别经过的地方。

准备：ppt、幼儿园附近地图、标志性建筑、标志等

过程：

一、欣赏故事

1、教师讲故事前半段(一边讲便出示单个场景的ppt)：

提问：

(1)老鸭的店真的丢了吗?

(2)他为什么觉得自己的店丢了呢?

(3)原来老鸭乘绿蓬船经过了很多地方，现在离店很远了，看不到自己的店了，所以以为自己的店丢了，那你们知道老鸭的绿蓬船经过了哪些地方呢?(出示老鸭经过的三个地方的ppt)

(4)怎样才能找到它的店呢?

2、我们一起来听听故事里是怎样的(讲故事的后半段)

提问：

(1)那小白兔和小黄狗又是怎么把老鸭送回去的呢?先经过?再经过?最后经过?(也让孩子尝试着说先……再……最后……)

(2)老鸭乘绿蓬船的时候先经过了一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，小动物把它送回来的时候是先经过小树林，再经过小山坡，最后经过老银杏树的，来的时候和回去的时候走的路有什么不一样呀?(老师边提问边指着ppt上的图片)

小结：哦，原来我们学会了一个新方法，记住每个标志性的建筑物或标志，认路可就方便了，老鸭你明白了?出去时认清路，先经过一颗老银杏树，又经过了小山坡，最后漂过了一片树林，回家时，倒过来，按着顺序往回走就不会迷路了。

二、回忆经验

1、看地图找标志性建筑物

师：看，老师这里有我们幼儿园附近马路的地图，你们知道有哪些熟悉的地方和标志，在我们幼儿园附近吗?裕龙四区在哪呢?(让孩子看地图说方位，说完一个贴一张标志性建筑的照片

2、游戏：回家的路

师：来幼儿园做完游戏，我们还要回家呢，你们知道怎么回家吗?该先经过……再经过……最后经过……小朋友一定比老鸭聪明，谁来说说，你该怎么回家呢?

小结：记住了一些标志性的建筑物，我们就能找回自己家的路，真方便呀!

蒙氏教案中班语言教案篇7

一、活动目标：

1、懂得遇事动脑筋想办法。

2、学习“取、拨、钩、浮”等词，理解词组：又深又窄。

二、活动准备：

教学挂图4幅。

三、活动过程：

1、谈话：小朋友你喜欢玩什么样的游戏？在玩游戏时发生过什么事情？幼儿自由讨论。

2、出示图片，引导幼儿观察，并回答问题：草地上小朋友在干什么？发生了什么事情？他们会想到什么办法取皮球？

3、继续观察图片，展开讨论：大家看到皮球掉进了洞里，心里会怎么样想？又会怎样做？引导幼儿讲出关心同伴帮助同伴的想法及做法。

4、引导幼儿观察图片中的火钳、钩子、竹竿等物品。讨论：使用这些工具怎样取皮球？会出现什么事情/？引导幼儿理解学习词：取、拨、钩。词组：又深又窄。

5、继续观察图片，引导幼儿继续思考“取皮球”的办法，鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法，问题总会解决的。启发幼儿讲出皮球浮出洞时的人物表情，体验帮助他人时的快乐心情。

6、教师与幼儿一起完整讲述挂图内容。

7、出示挂图提问：下面三副图中分别发生了什么事？请你帮他们想一想解决的办法。幼儿讨论，教师总结。

8、评价幼儿的表现，鼓励幼儿遇到困难要动脑筋、想办法，多帮同伴做事情。

9、活动延伸：启发幼儿积极动脑筋想办法帮助小动物过河。