英语歌的教案推荐5篇
通过教案的写作，大家都是可以在课堂上减轻压力的，教案是每个教师都应该要会写的一种重要材料，对于课堂进度的掌控有很大的帮助，职场范文网小编今天就为您带来了英语歌的教案推荐5篇，相信一定会对你有所帮助。
英语歌的教案篇1
词汇、语法课教案格式
school_____junior or senior section______
class ________ grade ________
size _________ time________ date ______
materials ________type of lesson______
contents: 1. vocabulary
2. structure/grammar/phonetics
3. dialogue/reading/writing
objectives:
1. instructional objectives (language knowledge and
language skills)
1)
2) …
2. educational objectives (affect, learning strategy and
cultural awareness)
1)
2)…
3. personal objectives
focal points:
difficult points:
aids:…
procedures and time allotment
1. getting ready for learning
2. revision ( … minutes)
3. presentation (… minutes) 语法课和词汇课
4. drills (… minutes)
types of drill: there are several types of
drill you can use
1) choral repetition ( whole class together )
2) groups a and b ( dividing the class in half )
3) rows or lines
4) teams
5)boys or girls
6)ripple drill: a---a+b---a+b+c--- a+b+c+d
7) back-chaining
8) chain drills
5. practice(… minutes)
6. production/consolidation (… minutes)
1) oral work 2) written work
7. assigning homework
1) conclusion2) homework
self- evaluation
对话课、阅读课、写作课教案格式
school_____junior or senior section______
class ________ grade ________
size _________ time________ date ______
materials ________type of lesson______
contents: 1. vocabulary
2. structure/grammar/phonetics
3. dialogue/reading/writing
objectives:
1. instructional objectives (language knowledge and
language skills)
1)
2) …
2. educational objectives (affect, learning strategy and
cultural awareness)
1)
2)…
3. personal objectives
focal points:
difficult points:
aids:…
procedures and time allotment
1. getting students ready for learning( … mins)
1) greetings
2) routine task
2. revision ( … mins)
3. pre-reading (… mins)
此步骤包括词汇、语法教学等
4. while-reading
5. post-reading (… mins)
1) oral work 2) written work
6. assigning homework
1) conclusion 2) homework
self-evaluation
供参考的范例
module 1 unit 2 heroes lesson 1 modern heroes
说课教案
（一） 教学内容
1． 本课是unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 的第一课时。本单元分别介绍了national hero， history makers，sports stars 和 superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。
2． 本课是介绍national hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神州五号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神州五号宇宙飞船遨游太空的情况。
3． 本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。
（二） 学生分析
1． 组成情况
职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。
2． 学生的知识与技能水平
职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。
3． 学生已掌握的学习策略
尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。
（三） 教学目标
1． 通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。
2． 通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的.细节问题。
3． 通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。
（四） 教学策略
教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。
（五） 教学过程
第一步 导入
t: good morning, everyone! do you like watching movies? do you know jet lee (李连杰)？do you know one of his famous movie called hero? what does ?hero? mean? who are the heroes in your heart? do you know yan liwei, our national hero?
第二步介绍文章人物
t: open your books, and turn to page 100 and 101. let?s read two passages about shenzhou v and yang liwei.
shenzhou v is china?s first manned spaceship. it lifted off at 9 a.m. on wednesday, october 15th, in jiuquan, gansu province. it was carrying yang liwei. it was launched very successfully and landed in inner mongolia safely.
yang liwei is china?s first astronaut. he was a pilot in the army. he was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in . during the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. when the spaceship was doing its seventh circle, yang liwei showed the flags of china and the united nations, expressing the wishes of the chinese people to explore and use space peacefully. 介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。
第三步阅读文章
（1） fast reading
呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。
a. astronaut lands safely
b. welcome home
c. international good wished
d. an exciting lift-off
e. introdution
f. during the flight
学生单个回答并集体讨论改正错误。
(2) careful reading
学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。
1. how did yang liwei feel duing the flight? how did he feel afterwards?
2. what did yang liwei do during the shenzhou v?s seventh circle of the earth?
3. how many circles did the spaceship complete while yang liwei was sleeping?
4. what were helicopters doing as yang liwei returned to the earth?s atmosphere?
5. what did yang liwei do when he came out of the spaceship?
第四步 巩固练习
通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。
第五步 语言运用
为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。
教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。
教师总结评价。
第六步 布置作业
让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。
a teaching plan for unit 3 celebration lesson 1 festivals
huang shui ping
general objectives:
1.to read to learn the main chinese seasonal festivals and their history origin and meanings.
2.to help them learn some phrasal verbs and functional items about the topic and try to use them. language aim:
1.phrases:
be celebrated by, fall on , mark, be decorated with, tradition/traditional, serve, take part in, get together
2.important sentences:
the mid-autumn festival is celebrated by chinese people.
the lantern festival falls on the fifteenth day of the first lunar month.
it marks the beginning of the hottest season of the year.
ability aim:
1).improving the ability of getting the general information and specific information from reading a text.
2). using own words to describe some important chinese festivals.
emotion aim:
to promote students? qualities of a patriotism(爱国主义精神，爱国心) by learning the main chinese festivals and learn their history origin and their meanings。
teaching important points and difficult points:
1).to get information from reading
2).to talk about festivals freely in english.
teaching methods:
brainstorming, task-based teaching method , heuristic teaching method , group work.
teaching aids:
a recorder, a computer, and blackboard
teaching procedures:
step1. greeting and reviewing.
greet the class as usual.
ask: what we can celebrate in our life? get students to answer using the key words in warming up. eg, graduation, a birthday, christmas, passing an exam, winning a scholarship, a sporting victory, the mid-autumn festival, the new year, a wedding, halloween, the dragon boat festival
step2. leading-in.
show students many pictures of different seasons on the screen , asking: what?s your favourite season? why? help students answer using the words that they have already learned. then ask: what festivals happen during your favourite seasons? show more pictures about different festivals on the screen to help them to answer.
students can work together to answer this question. eg,
t:what is your favorite season? what festivals happen during your favorite season? ( have a discussion) (s1: i liker summer. there are children?s day, dragon-boat festival and mother?s day.
s2: my favorite season is winter. they are spring festival and lantern festival and christmas day. s3: ……
t：well done. thank you.
explain the differences between day and festival.
step3.while-reading
activity1.fast-reading
get students to read the text quickly, match the pictures with the festivals.
activity2. guessing.
show some describing sentences on the screen to let students read and guess the names of the three festivals .
activity3. careful-reading
英语歌的教案篇2
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“i can see……”进行表达。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、乐意参加英语活动，对英语活动感兴趣。
教具准备：
ppt课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一） 热身活动：
1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。
2、greetingt：hello，what’s your name？
s：i’m xx。
t：hello， xx。
s：hello，miss liu。
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习
1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”
2、教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一边说单词，一边用头顶单词卡片）
3、用相同的方法教授另外两个单词：frog和monkey
（三）游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习
1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：i can see a bird。 （小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“i can see a bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“i can see。”说出：“i can see a monkey。”“i can see a frog。”
（五）游戏《what’s missing》
1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句型说出“i can see…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。
附：chantbird bird bird 啾啾啾 （飞的动作）frog frog frog 呱呱呱（跳的动作）monkey monkey monkey 叽叽叽（猴子抓头挠耳）
英语歌的教案篇3
教学目标：
巩固上节所学的单词 学生能够听懂“whats your favorite toy?”
重点难点：
学生通过唱歌和表演等课堂活动形式，熟练掌握9个玩具单词
学生能够听懂“whats your favorite toy?”
教学准备：
教学挂图、单词卡片、教学磁带、录音机
教学过程：
a. greetings
b. 复习所学过的玩具单词
a.猜一猜游戏。教师将实物放在讲桌上，然后默想出自己喜欢的一个， 让学生猜一猜是那个。蔡队的学生可得到该玩具活该图片。教师还可以先让某个学生想出一个玩具，然后让全班同学来猜出这个玩具。
b.教师让学生拿出自己的玩具或单词卡片，以pair work或group work 形式进行上述猜一猜游戏。 在进行上述活动时，教师除了让学生复习上一课的玩具单词外，还 可以用动物玩具复习动物单词。
c. 看图听歌曲。 教师先将组合图玩具火车挂在黑板上，然后播放歌曲，最后让学生 将唱到的玩具图片一个个地贴在车厢上。
d. 学生听歌曲表演。 在教室播放几遍录音后，学生进行表演，教师用动作让学生理解歌 词中go, go, go; follow me; come and see的意思
e. 教师还可以让学生边唱边玩。 教师让两个学生组成火车头，其他学生戴玩具头饰或手拿玩具图片装扮成各种玩具。教师播放歌曲，学生跟唱，火车头在教室里穿行，唱到某种玩具时，装扮该玩具的学生依次排在火车头后面。
f. 歌曲结束后，让学生之间交换头饰或玩具图片；教师重新播放歌曲， 让学生反复进行上述游戏。 在唱歌曲出现错误时，教师及时进行纠正，并领读容易出现错误的单词。
g. 在进行b部分活动时，教师提问，学生回答自己最喜欢的玩具。
然 后以pair work或group work形式进行活动。还可引入歌曲进行训练。
课后小结
英语歌的教案篇4
一、 活动目的：
1、 通过在游戏中复习学过的单词，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、等等。
2、 学习新单词：“strawberry”（草莓）、“cherry”（樱桃）。
3、 初步运用“whats this?”“its a/an┉┉ ”的句型。
二、 活动准备：
准备各种水果(图片）、水果头饰、
录音机、磁带
三、 活动过程：
1、老师以“魔术师”的身份边出示蛋糕边唱生日歌来激发幼儿对英语活动的兴趣。
“happy brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔术师，今天是我的生日，我带来了很多很多好吃的东西来送给大家，请大家和我一起过生日，好吗？
2、 出示魔术棒，玩变魔术游戏，复习巩固学过的水果单词。
“小朋友看这是一根魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天我们就来一起用这根变出好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
要求：a、跟魔术师一起变的时候要轻轻地走，不要大声说话。
b、不要挤来挤去。
（1） 变出水果并提问：
t： whats this ？
s：its an apple 。
t；very good！apple apple its an apple 。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2） 变出橘子并提出问题。
t：whats this ？
s：its an orange。
t：read after me ，orange orange。
（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）
t：whats this？
s：its a pear。
t：pear，pear，pear。
pig
大班英语教学what’s this ?
英语歌的教案篇5
教学目标：
1、学习单词pear的正确发音。
2、让幼儿体验参与游戏的快乐，培养英语学习兴趣。
教学准备：
pear实物、篮子、琴、贴纸小红花
教学过程：
一、warm up
1、greetings
2、play games：
clap your hands…stamp your feet…
touch your head/wash your face…
3、song：《number》
二、学习单词
1、“看看今天老师给你们带来了什么东西”，教师出示篮子（用布盖着），打开布：“wow,pear!”引出单词pear
2、学习单词pear的正确发音(用不同读法让孩子记忆单词，如：用大象的声音叫叫它，轻声叫，大声叫，变换音调叫等)
3、全班幼儿顺着叫叫、亲亲pear，教师进行个别指导、纠正发音
4、pass a pear，歌声停时pear在谁手里谁就叫出pear
5、儿歌：《one pear》
a、教师带幼儿坐在椅子上学念儿歌
b、集体表演儿歌（边念边做摘pear的动作）
三、结束部分
“you are very good! let’s go eat pear”
带幼儿离开活动室，一起去品尝pear 。