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鸡妈妈和小鸡教案7篇

发布时间:2023-10-04 13:31:10 影响了:

我们将灵活运用教案来满足教学的不同需求,在教学过程中,教案起着桥梁的作用,职场范文网小编今天就为您带来了鸡妈妈和小鸡教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

鸡妈妈和小鸡教案7篇

鸡妈妈和小鸡教案篇1

一、活动目标:

1、在游戏情景中练习走、跑、跳、钻爬、平衡等基本动作,体验游戏的快乐。

2、初步了解小鸡的生长过程。

3、在愉悦的游戏氛围中进一步萌发爱妈妈的情感。

二、活动准备:

1、熟悉《小鸡找妈妈》的故事,配班老师在场地不同方位扮演故事的其它角色。

2、音乐带、小鸡、鸭妈妈、鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈的头饰和胸饰。

3、布置活动场地、各活动区域运动器材。

三、活动过程:

1、准备活动

教师带上小鸡胸饰和幼儿一起扮演小鸡在场地中间蹲下作睡觉状,在音乐旁白中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游来游去,活动身体。

2、集体游戏:小鸡找妈妈

(1)出示背景图(鸭妈妈带着鸭宝宝快乐地在水中游水):伙伴们,他们是谁呀?我们和他们打打招呼吧。

师:鸭妈妈带着它的宝宝多开心呀!那我们的妈妈呢?她是谁呀?我们一起去找找吧。

师带领幼儿游到鸭妈妈身边,并有礼貌地和鸭妈妈打招呼问话。

(2)小鸡游到鱼妈妈身边

小鸡告别鸭妈妈去找妈妈,师引导幼儿在不同层次的平衡区里进行练习。场地上布置两条不同的道路:高低不平的荷叶、平衡木铺成的弯弯曲曲的独木桥。

教师提出要求:前面有荷叶,有独木桥,我们一起绕过荷叶,游过独木桥。重点指导小鸡们以小碎步的动作游过独木桥。

在平衡区中练习两次后小鸡们发现了鱼妈妈,游到鱼妈妈身边。和鱼妈妈有礼貌地打招呼问话。

小鸡告别鱼妈妈,在找妈妈的过程中长出了两条后腿,师:咦,我长出后腿来了,让我看看你们长出后腿了吗?呀,都长出来啦,来,一起伸伸后腿。

(3)小鸡游到乌龟妈妈身边

小鸡继续找妈妈,引导幼儿在不同层次的钻爬区中进行练习。场地上布置两条不同的路:呼拉圈和小椅子扎成的桥洞、两个连接的大纸箱。

教师提出要求:前面有两个桥洞,我们怎么过去呀?(钻过去)。可是桥洞有小又暗,我们要一个接一个地钻,不要挤在一起哦!教师重点指导钻呼拉圈的幼儿要低下头慢慢钻,别把头碰在桥洞上。

当小鸡们练习完钻爬区后发现了乌龟妈妈,一起爬到乌龟妈妈身边,和乌龟妈妈有礼貌地打招呼问话。

小鸡们告别乌龟妈妈,在找妈妈的过程中又长出两条前腿,师幼一起做上肢运动。

小鸡又去找妈妈,发现了更难走的路。场地上布置了三个层次的路:竹梯和轮胎铺成的小沟、脚步器两条、垫子两个。

教师提出要求:这里的路很难走,我们要安全地爬过小沟,睬过小石子。教师重点指导爬竹梯和爬脚印的幼儿,提醒幼儿手脚协调,注意安全。

(4)小鸡游到青蛙妈妈身边

小鸡爬过小沟,继续找妈妈,又发现尾巴掉了,是:现在我们变成什么了呀?(小青蛙),师生共同学蛙跳和哇叫。在寻找过程中又出现了很难走的路。场地上布置了两个层次的跳跃区:一排小椅子和桌子连成的路、有坡度和高度的木箱。

教师提出要求:前面的路更难走了,我们要勇敢地跳过小山坡,大家有没有信心走过去呀?

师幼一起在不同层次的跳跃区中练习跳跃动作,重点帮助几个胆小的幼儿,给予热情的鼓励和支持,使他们树立信心,勇敢跳过去。

教师扮演青蛙妈妈,出现在孩子们面前,小青蛙们找到青蛙妈妈,和妈妈亲热地拥抱。妈妈给宝宝擦汗、脱衣服。

师:宝宝,你们都长大了,本领真大,这么远的路走过来了,说说你们是怎么找到我的呀?幼儿自由讲述。

3、自由探索练习

师:我的宝宝现在都长大了,现在妈妈带你们去学本领好吗?我们到每个地方去锻炼一下,要注意安全。

在场地上原有的活动区域中增添材料:平衡区中增设梅花桩、彩色半球;钻爬区中增设拱形桥、垫子、轮胎;跳跃区中小椅子的排列增加难度。每个区域中增加不同的辅助材料供幼儿自由探索和练习。教师在幼儿活动过程中注意观察幼儿活动过程,及时调节各个活动区域的运动材料:平衡区中提醒幼儿把沙包放在头上顶、一排直的梅花桩排列成弯曲的小路;钻爬区中的拱形桥既可以钻又可以往上攀爬、竹梯下面增加轮胎的数量、垫子既可以爬又可以滚和翻跟斗;跳跃区中不断变换小椅子的排列顺序,增强运动密度和强度。

幼儿在场地上自由探索和练习,挑战自我。教师鼓励和帮助胆小幼儿勇于探索。

4、放松活动

师:宝宝,你们的本领越来越大了,现在跟妈妈一起到庄稼地里捉害虫好吗?

小青蛙和妈妈一起,高兴地听着音乐围着妈妈跳舞,做各种亲热的动作,跟着妈妈一边呱呱叫,一边学蛙跳出去。

鸡妈妈和小鸡教案篇2

活动目标:

1.会听小鸡找妈妈的故事,能理解故事情节。

2.宝宝回忆小鸡找妈妈故事情节的基础上,感受小鸡找妈妈的心情,,知道请别人帮忙时可以使用礼貌用语。

3.培养幼儿的动手操作能力,体验添画小鸡的快乐。

活动准备:

图片、青蛙、虾、乌龟、螃蟹,小鸡找妈妈添画的纸、黑色墨汁,黑色彩笔等。

活动重点(或难点):

理解故事内容,知道要学会帮助别人,并能培养幼儿的动手操作能力。

活动过程:

一、引导语:

1、现在是春天了,动物们都要出来活动了,小朋友们都见过小鸡,现在小鸡长大了,它们要去寻找自己的妈妈。让我们一起来看看小鸡是如何找到自己的妈妈的。

2、青蛙妈妈的宝宝是谁呢?(小鸡、青蛙)

3、小鸡长的怎样,大大的脑袋,黑黑的身体,细小的尾巴扭一扭。教师又指着小鸡说,小鸡正在找妈妈。

二、展示图片,故事小鸡找妈妈

1教师展示图片一,引导幼儿谈谈想想小鸡遇到谁?他们会说些什么龙虾公公是怎么回答它们的?

2图二,小鸡又游啊游啊,遇到了谁?大螃蟹又是怎么回答它们的呢?

3图三,之后小鸡继续找妈妈,它们是不是找到妈妈了呢?原来是大乌龟,大乌龟又是怎么说的呢?

4图四,最后,小鸡们找没找到妈妈?它们的妈妈到底是谁?

三、完故事后教师提问教师设

1、小鸡为了找妈妈,向谁去打听?

2、小鸡看到龙虾公公、大螃蟹、大乌龟是怎么询问?故事中的小鸡和妈妈们的对话时都使用了哪些礼貌用语?这有什么好处?

3、小鸡找不到妈妈心情是怎么样的?你如果找不到妈妈会怎么做?

4、最后小鸡在哪儿找到了妈妈?你能说说它们的妈妈是什么样儿的?有什么本领。

5、完整的再听一遍故事。

四、让我们一起动手画画小鸡

1、在老师画好的图片上,添画一些小鸡,使画面更完整。

2、评价幼儿作品,鼓励添画添的好的宝宝。

3、最后,青蛙妈妈来了,带着鸡宝宝们一起去田里捉害虫去了。

鸡妈妈和小鸡教案篇3

教学目标:

1、教幼儿练习听信号向指定方向跑,锻炼幼儿腿部肌肉力量。

2、培养幼儿爱妈妈的情感。

教学准备:

1、知识准备:熟悉《小鸡找妈妈》,教师和幼儿扮小鸡。

2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。

3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小鸡,一面为小青蛙。

4、音乐带。

教学过程:

一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)

(音乐声中)春天来了,暖和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小鸡,小鸡们在水中游涞游去,十分快活。

教师和小朋友在描述中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游涞游去,

活动身体。

?评:教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做游戏前的准备活动〕

二、中间部分

1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!

2、小鸡们游到鸭妈妈那儿

小鸡问:鸭妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。好孩子,去问鱼妈妈吧!

3、鸡们游到鱼妈妈那儿

小鸡问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!

小鸡:谢谢您,鱼妈妈,再见!

4、鸡们游到乌龟妈妈那儿

小鸡问:乌龟妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

乌龟妈妈答:看见过,你们的妈妈肚皮是白的。好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!

小鸡:谢谢您,乌龟妈妈,再见!

5、鸡们游到鹅妈妈那儿

小鸡问:鹅妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?

鹅妈妈答:看见过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!

6、小鸡继续游,青蛙妈妈来了。

小鸡:啊!我们找到妈妈啦!

[评:小鸡们高兴地跟着妈妈游涞游去,间或停下进行有礼貌的对话,有利于活动节奏的控制]

三、结束部分(小鸡们翻出小青蛙胸饰)

鸡妈妈和小鸡教案篇4

活动目标:

1、引发孩子仔细观察,练习讲述自己看到的事物。

2、练习说儿歌时吐字清楚,口齿流利。

3、建立初步的安全意识,知道外出时不离开成人。

活动准备:《小鸡找妈妈》的flash、dvd机、电视。

活动过程:

一、观看flash(集体观看,教师注意幼儿的观看姿势)

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸡子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求:

1、鼓励幼儿大胆,清楚地表达自己的想法和感受,能描述出鸭妈妈带小鸡子们去玩,小鸡子光顾着玩了,跑丢了,鸭妈妈找不到小鸡子了,急得到处找,到处喊,最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间,尊重孩子的差异。由于自身的个体差异,幼儿观看画面、理解画面的能力也不同,这时教师不要着急,要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

二、讨论讲述(分组讨论)

1、小鸡子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸡子的?

3、小鸡子究竟去哪了呢?

教育要求:

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听,并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时,可以参与到其中一组,使幼儿更好的组织语言,学习用适当的词语来表达自己的想法或建议。

三、学说儿歌(集体活动与个别活动)

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌,幼儿仔细倾听。

3、幼儿逐句学说儿歌并带动作表演。

教育要求:

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作,使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

四、总结(集体讨论)

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了,我们应该怎么办?

教育要求:

1、教师要激发幼儿的想象力,请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

建议:

1、可以将儿歌改编成小故事,请幼儿来表演。

2、可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

3、可以将此活动延伸,对幼儿进行简单的安全知识渗透。

附儿歌:小鸡找妈妈一只鸭,两只鸭,三只小鸡找妈妈,四天前,五只小鸡跑丢了,妈妈急得嘎嘎嘎,到处喊,到处找,究竟小鸡去哪了?

鸡妈妈和小鸡教案篇5

活动目标:

1、初步感受理解散文的主要内容,喜欢模仿重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。

2、在讲讲、玩玩中,学习画椭圆形。

3、初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。

活动准备:

1、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》。

2、有观察喂养小鸡的经验,鸡妈妈和小鸡的头饰。

3、记号笔、油画棒、小鸡、幼儿用书《可爱的鸡宝宝》。

活动重点:

感受理解散文的主要内容,喜欢模仿重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”,学画椭圆形。

活动难点:

初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。

活动过程:

1、回忆趣事:

——“我们已经饲养过小鸡,说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事情?”

2、听赏散文:

教师有表情地朗诵散文,帮助幼儿了解散文中的角色:

——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”

阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文内容:

——“这些小花花指的是什么?”

教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:

——“小黑花是什么颜色的?”

“小黄花是什么样的?小白花呢?”

3、情感体验:

教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:

——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”

边念儿歌边游戏。

4、情感延续:

——“鸡宝宝长得什么样?身上的毛是什么颜色的?”

幼儿模仿小鸡的动作:啄食、走路等。

5、示范:

先画椭圆形的小鸡的身体。

再看看小鸡在干什么?添上嘴和翅膀。

6、表现:

注意椭圆形封口。

能大胆地表现小鸡的动态。

7、展示:

——“找找你最喜欢哪张?”

“画中的小鸡们在干什么?”

活动延伸:

组织幼儿到饲养角给小鸡喂食。

鸡妈妈和小鸡教案篇6

一、活动内容

1、让幼儿自己扮演故事中的角色,亲身去感受故事的情节。有助于幼儿更加深入地了解故事,培养其表演能力及逻辑思维能力。

2、在让幼儿讨论过河的方法时,给他们提供了异想天开的空间,让他们勇敢地将自己的想法表达出来。

3、 最后一个环节中,让幼儿自己编故事,充分发挥其想像力。

二、活动准备:

1、录有轻快音乐和雨声的磁带、录音机一台。

2、鸡妈妈标志一个,小鸡标志每人一个。

3、 图片两幅,图一:小鸡的家;图二:小鸡过河情景。

三、活动过程:

1、教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在轻快的音乐声中到草地上做游戏。突然,天下起了雨,鸡妈妈带着小鸡回家去。

2、雨不停的下,鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响,会发生什么事。

(幼儿回答完后,出示图片一)。

3、鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法,选出比较可行的办法。

4、正当小鸡们讨论完过河的方法时,鸡妈妈告诉它们,河里突然出现了一座桥,(出示图片二),鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

5、鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河,到草地上做游戏。

6、鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成一个小故事,比一比谁的最有趣。

7、听着轻快的音乐,鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

鸡妈妈和小鸡教案篇7

活动准备:

图谱一张、制作蛋壳一副。

活动重点:

1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。

2、幼儿能基本掌握音乐游戏的.玩法及表演动作。

活动难点:

1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。

2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。

活动过程:

1、语言游戏,拉开故事帷幕。

教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌,一边捉虫子吃。幼儿自由走动,再走到椅子上休息。

2、出示图谱,引起幼儿兴趣。

出示第一张图谱,引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。

(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出,到第三个时,让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝,并引用歌词。

(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏,带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。

3、出示第二张图谱。

(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满

了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。

(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。

4、出示第三张图谱。

(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)

(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。

(3)幼儿重复歌词内容。

5、重复学习图谱,增强幼儿对歌词的记忆。

(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏,然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝,继续学习歌词,并跟音乐演唱。

(2)出示大鸡蛋,引起幼儿的兴趣。

师:鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋,我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。

教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。

6、小结。

师:鸡妈妈和小鸡们真开心,我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。

活动后序:

通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。

设计意图:

咕咕哒,咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说,永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程,并提高了幼儿的音乐兴趣。

活动目标:

1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。

2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。

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