找春天幼儿园小班教案5篇
教案的准备可以帮助教师更好地调整教学内容和难度,写教案要求教师对教学资源进行合理利用,提高教学效率,职场范文网小编今天就为您带来了找春天幼儿园小班教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
找春天幼儿园小班教案篇1
教学活动当中,让幼儿在看看、讲讲、听听、唱唱中,激发喜爱春天的情感,引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景,养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动目标:
1.引导幼儿用各种感官感知幼儿园春天的自然美景。
2.在看看、讲讲、听听、唱唱中,激发幼儿喜爱春天的情感。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备:
春天的图片、歌曲
活动过程:
一、去户外感受春天
1.带领幼儿去草地上玩,引导幼儿用各种感官感受春天的小草。
(1)用小手摸摸小草,有什么感觉?
(2)光着小脚丫在小草绿绿的头发上走一走,有什么感觉?
2.幼儿分散、自由地寻找其他春天的景色。
(1)讨论:你找到的春天在哪里?
(2)教师用歌曲《春天》的歌词进行小结。
二、欣赏歌曲《春天》,试着用歌声表达对春天的喜爱
1.师:今天我带来一首春天的歌曲,唱的歌词就是你们刚才找到的春天的景色,想听吗?
2.欣赏歌曲
提问:你听到歌曲里面唱了什么?
3.(出示春天的图片)再次欣赏歌曲,并学唱。
4.幼儿和教师一起用歌声、动作表达对春天的喜爱之情。
活动反思:
通过活动,幼儿知道了最先告诉我们春天是一个万物复苏的季节,是一个孕育着新生命的季节。通过观察小动物的外形特征,从而了解到它们的生活习性,知道春天是小动物们开始新生命,汲取养分的季节,既萌发了幼儿观察小动物的兴趣,又增强了幼儿的观察和表达能力。
小百科;春季是一年的第一个季节,有很多划分四季的方法。在日常生活中,人们通常把立春节气的到来作为春季的开始,立春是从天文学角度来划定的。气象部门一般以阳历划分四季,3-5月为春季。
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找春天幼儿园小班教案篇2
一、活动目标:
1、学习儿歌《春天真美好》,感受春天,捕捉春天的迹象。
2、尝试用手指印画来表现蝌蚪的形态。
3、体验活动带来的乐趣。
二、活动准备:
挂图、音乐、幼儿操作背景图、黑色颜料、调色盘、记号笔、湿布、字卡:春天、花、蝴蝶、燕子、青蛙。
三、活动过程:
(1)出示挂图
——今天,老师给小朋友带来了一幅美丽的挂图,请小朋友仔细看,图上有谁?(幼儿回答)看到这幅美丽的画面你觉得这是什么季节?(春天,并出示字卡)
——老师把这张漂亮的挂图编了一首好听的儿歌,儿歌的题目叫《春天真美好》春天到,春天到。美丽的花儿对我笑。蝴蝶翩翩在舞蹈。燕子喳喳在欢笑。小小青蛙上下跳。春天春天真美好。
提问:1、刚刚老师念的这首儿歌题目叫什么?
2、这首儿歌里都有哪些动物呢?(逐一出示字卡)
3、它们分别在干什么?(如:教师提问:花儿在干什么呀?答:花儿在笑;花儿是怎么笑的呀?答:花儿在对我笑,教师完整说一遍:美丽的花儿对我笑,并出示字条,幼儿跟读)
4、师生完整念一遍儿歌
(2)师幼共同尝试画小蝌蚪
——刚刚小朋友儿歌念得真好。现在老师再来考考你们,儿歌中哪种小动物是上下跳的?(青蛙)那它的宝宝是谁呢?(蝌蚪)
——共同讨论蝌蚪的样子(大大的脑袋,黑黑的身子,细细的尾巴)提问:蝌蚪是生活在哪里的?
——出示操作背景图,让幼儿说说图上有什么?(水草、荷叶、荷花)接下来老师要用食指印画在池塘里变出小蝌蚪(用我的食指蘸上黑色颜料摁出小蝌蚪的脑袋,然后拿出黑色彩笔画出小蝌蚪的细尾巴,教师多示范几遍)
⑷幼儿操作,教师指导
——注意事项:
1、先请小朋友用食指点画好所有蝌蚪的脑袋,再用黑色笔添画出蝌蚪的尾巴。
2、点画好蝌蚪的脑袋后,将自己的手用湿抹布擦干净,再添画尾巴。
3、作画时,蝌蚪之间不能靠的太近,注意间隔距离。
⑸结束:小朋友带着小蝌蚪听着《春天》的音乐边唱边跳。
找春天幼儿园小班教案篇3
设计意图:
春天是一个充满诗意的季节,在这个季节里,幼儿感受最深的就是五颜六色的花朵。本次数学活动《春天的花》从幼儿的生活经验入手,让幼儿在巩固颜色的同时获得有关分类的经验,并学习3以内相等数量的物体匹配,提高幼儿的观察、比较和操作能力。
活动目标:
1、喜欢参加数学活动,体验成功的快乐。
2、能按颜色分类,并能将同一种颜色的花朵“种”在相应颜色的花盆里。
3、会按颜色标记和点子数贴相应颜色和数量的花,并对3以内相等数量的物体进行匹配。
活动准备:
1、教师自制红、黄、蓝三色的“花朵”,数量与幼儿人数相等。
2、自制的红、黄、蓝“花坛”各1个。
3、自制记录单一张(附有颜色和3以内的点子数)。
活动过程:
1、导入活动:
教师讲述故事《三只蝴蝶》,引出“花朵”的颜色。
(1)教师有感情的讲述故事《三只蝴蝶》。
(2)教师提问:故事里有几只蝴蝶?它们是什么颜色的?它们喜欢什么颜色的花?
(3)教师出示自制的“花朵”,引导幼儿观察,并鼓励幼儿大声的说出“花朵”的颜色。
2、按花朵颜色分类:花坛里的花。
(1)教师出示“花坛”,引导幼儿根据“花坛”的颜色,说出将相同颜色的花摆放在对应颜色的“花坛”里。
(2)幼儿操作,并鼓励幼儿一边放花一边说:×颜色的花种在×颜色的花坛里。
(3)师幼共同检查花朵摆放得对不对,一边检查一边说:这里都是×颜色的花。
3、根据记录单贴花朵,进行点物匹配。
(1)教师出示记录单,引导幼儿了解,根据记录单上的点子和颜色的标记,来贴花朵。
(2)教师请个别幼儿根据记录单的要求示范贴花。
(3)幼儿操作,教师指导。
(4)引导幼儿欣赏作品,体验完成作品的快乐。
活动延伸:
教师可以为娃娃家提供购物单,请幼儿按购物单上的花色及点数到“花店”买花。
找春天幼儿园小班教案篇4
活动目标
1.感知9以内物体的数量,初步理解数的实际意义。
2.能为不同数量的物体匹配相应的数字,并用动作准确地表达比x多1的数量。
3.体验动手动脑参与数学活动的乐趣。
活动准备
1.数学挂图1、2中数卡1一9,金盏菊卡片6张、月季卡片7张、郁金香卡片8张、百合花卡片8张、梅花卡片9张、迎春花卡片9张。
2.数学操作材料1、2、4 中数卡6--9、点卡6--9、数量为6-9的动物卡,人手1份; 点卡和动物卡放在小碗里,数卡放在小碗下。
活动过程
1.游戏: 看数拍手。
教师逐一出示教学挂图1中的数卡1- 7,说: 今天我们又来玩看数拍手的游戏了,我出一张数卡,请小朋友拍出比它多1的数,拍完后,你要说清楚"我拍的是x,x比x多1"。
教师带领幼儿玩游戏数次后,再让幼儿分组继续玩。
2.感知9以内物品的数量。
教师将花散放在黑板上,说: 春天到了,许多花开了。请你把相同的花放在一起,然后数数每种花各有几朵。
请几名幼儿将每种花归类,并说出每种花的数量。其他幼儿观察该幼儿的操作,并和教师一起判断是否正确。
3.按数量为每种花匹配数卡。
教师出示教学挂图1中数卡6--9,说: 请小朋友根据每种花的数量,帮它们找相应的数字做朋友,想想几朵花应该找数字几做朋友。
请若干幼儿到前面操作。
教师: 小朋友在每种花下面都放了一张数卡,想想哪种花下面的数卡可以省去,为什么? 引导幼儿理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起,用一个数字8来表示。8既可以表示8朵郁金香,又可以表示8朵百合花。
知道任何一个数字都可以表示该数量的所有物品。
4.幼儿操作活动: 找朋友。
教师: 请小朋友拿出小碗里的点卡和动物卡,数数每张卡片上有几个点或几只动物,把它们按顺序排排队,再把对应的数卡朋友放在它们下面。
幼儿操作,教师巡回指导,发现幼儿的不同操作方法和典型问题。
请幼儿在集体面前展示自己的操作结果,并讲述理由。教师可指着数量为9的所有卡片,提问: 这几张卡片上各有几个点? 可以用数字几表示? 为什么一个数字9,就可以表示这里所有卡片上物体的数量?引导幼儿说出"卡片上物体数量都是9,所以用数字9表示,数字9表示所有数量为9的物体"。
找春天幼儿园小班教案篇5
活动目标:
1.通过故事的感受,发现春天的自然气候变化。
2、进行字卡与图片的配对,理解文字的涵义。
3、激发对自然环境的探究兴趣。
活动准备:
图片、音乐《春天歌》
活动过程:
一、开始部分:
出示小熊先生气后又高兴的两张表情图片,进行对比引出活动,同时也设一悬念,激发幼儿想听,认真听,想找到答案这一愿望。
二、基本部分:
1、结合图片讲述故事,并引导幼儿讨论,回顾故事的内容。
2、教师出示可活动教具,过操作边讨论故事中春天的景色3、教师和幼儿共同讨论,除了蜜蜜找到的春天还有什么会让我们觉得春天的认识。
三、结束部分:
师幼共同表演唱《春天歌》使活动再一次得到升华、更多元化。
四、活动延伸:
建议小朋友也像蜜蜜那样,到户外找一找春天的踪迹。目的是激发幼儿对自然环境的探究兴趣。