教案的教学计划5篇

在制定教学计划的时候需要结合教材特点，认真组织教学内容，优质的教学计划是可以提升我们的教学能力的，职场范文网小编今天就为您带来了教案的教学计划5篇，相信一定会对你有所帮助。

教案的教学计划篇1

为了促进幼儿身体正常发育和协调发展，争强体质和培养良好的生活习惯和参加体育活动的兴趣;发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和学习欲望，培养初步的动手能力;萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯以及活泼开朗的性格;萌发幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。我特制定教学计划如下:

一、 语言领域

1、倾听:能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，理解别人谈话的内容。准确掌握和传递主要信息，能够理解较复杂的多重指令。

2、表述:能够围绕一定话题进行谈话和讨论，学习提出质疑和发表自己的见解;学习用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受。在集体面前讲话态度自然，讲述时语言表达流畅，用词用句准确

3、欣赏:乐意欣赏不同体裁、不同风格的文学作品，在文学活动中累积文学语言，并尝试在适当场合运用。乐于复述、讲述、表演文学作品。初步感受文学作品的语言魅力，能理解、体会和想象作品所表达的情感、意境和幽默感。能够自主的创编一些简单的儿歌、故事、散文等。

二、 科学领域

1、数的概念:会10以内的倒数、顺接数、倒接数;认识10以内的单双数按群计数;学习10以内的组成与加减法。

2、 几何形体:认识球体，正方体。

3、 量的感知:学习自然测量及二等分、四等分。

4、 空间方位:区分左右

5、 时间:认识日历

三、 社会领域

1、自我意识:知道作错了事情要主动承认，说实话，做个诚实的孩子。知道自己与别人的不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。当自己的需要得不到满足时，能做到不乱发脾气。

2、人际关系:主动、准确地使用礼貌用语，愿意主动和周围的人打招呼，说话。知道接待客人的方法，主动与客人聊天。愿意听从成人及同伴的劝告，不做危险的事情。知道在家不使爸爸妈妈操心，在幼儿园不使老师操心。对老人和比自己小的孩子有爱心，愿意帮助他人想办法使他人高兴，关心班级发生的事，做老师的好帮手，体验集体的力量与共同工作的快乐，知道胜利不骄傲，失败不气馁的道理，有集体荣誉感。

3、社会环境:了解邮局、报社、消防队等和自己生活相关的劳动者的工作，感激他们的劳动付出尊重他们的劳动成果，并尊重国徽、会唱国歌，关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。

4、社会规则:会用轮流、合作、交换等方法与同伴共同游戏，熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。

四、 健康领域

1、愉快地参加幼儿园的各项活动。会正确地表达自己的需求。尊重他人，初步学系控制自己的情绪。遵守幼儿园活动规则。

2、能够独立进餐、睡眠、入厕。勤洗澡，勤换衣服，保护环境，保持环境卫生，了解基本的卫生知识，了解换牙卫生，注意保护牙齿，认识几种常见的安全标志。

3、学习左右分队走，协调灵活地进行各种体育活动，掌握其动作要领。喜欢创造性地进行身体活动，乐意探索多种玩法。

五、 艺术领域

音乐:能用自然好听的声音有表情地唱歌，能大胆地、独立地在集体面前进行唱歌表演，乐意在集体中尝试用不同的合作表演形式歌唱。

1、能感受并表现出两拍子、三拍子、四拍子等节拍特点。能为熟悉而多重复的歌曲增编新歌词，并能大胆唱出。

2、愿意参与一些有关音乐的活动，有倾听音乐的情趣和良好习惯。

美术:

1、尝试运用不同的绘画工具和材料，通过看看、画画、做做、玩玩，自由地表现，体验美术活动的乐趣。初步感受中国画的笔墨浓淡，尝试用中国画的工具和材料来表现自己熟悉的物体。

2、搜集生活中的废旧物品，大胆想象，进行简单的组合和装饰，制作有趣的玩具，学习用点、线、面、块状材料塑造不同形态的手工制品，用多种技法，塑造幼儿熟悉的生活物象。在中班基础上学习用多种技法将纸成物体的各个部分，组合成整体物象。 争取通过以上领域的学习，努力提高幼儿的各种能力，使幼儿健康、快乐的成长，各个方面得到更大的进步。

教案的教学计划篇2

一、教学目的

1、严格按照教学大纲要求，准确把握教材的重点、难点、关键，使学生掌握好教材规定的基础知识和基本技能，努力提高教学质量。

2、在课堂教学中加强学法指导，在上一学期的基础上，进一步提高学生的阅读、理解能力和自学能力，提高学生的分析、综合、推理的逻辑思维能力，训练学生分析问题、解决问题的科学思维方法。

二、教学任务

1、理科选修班完成选修（4）的教学任务，文科选修班完成选修（1）的教学任务。

2、使学生掌握化学反应速率和化学平衡的概念，理解影响化学反应速率和化学平衡的因素。

3、理解电解质的电离平衡，理解盐类水解的原理，了解盐溶液的酸碱性，掌握酸碱中和滴定的原理和方法。

4、掌握电化学的基本原理。

三、 教学措施

1、尽快熟悉学生，了解学生的学习状况

2、 多做学生工作，要经常找学生谈心。

3、 改进教学方法，多采用讨论启发探究实验探讨等方法，活跃学生学习气氛，提高学习兴趣。

4、 面向全体学生，注意各层次的学生基础 。

5、 多联系生活，如介绍一些实用先进的科学技术，如燃料电池汽车，天然气汽车，高性能材料等提高学生的兴趣。

6 、加强落实学生的学习，全批全改，个别学生还可采取面批。

四、考试安排

考试时间

第一次阶段性考试 10月4日 （第六周）

期中考试 11月4日（第十周）

第二次阶段性考试12月4日（第十四周）

第三次阶段性考试1月2日 （第十八周）

期未考试2月4日（第二十三周）

五、教学进度

章节 课 时周次

第一章第一节 化学反应与能量变化2第1至2周

第二节 燃烧热 能源2

第三节 化学反应热的计算3

单元复习 3

第二章第一节 化学反应速率2

3至8周

第二节 影响化学反应速率的因素3

第三节 化学平衡 8

第四节 化学反应进行的方向 2

单元复习 4

第三章第一节 弱电解质的电离2

9至16周

第二节 水的电离和溶液的酸碱性4

第三节 盐类的水解6

第四节 难溶电解质的溶解平衡4

实验 中和滴定1

单元复习 5

第四章第一节 原电池3

17至20周

第二节 化学电源2

第三节 电解池5

第四节 金属的电化学腐蚀与防护2

单元复习 4

机动521周

期末复习 22周

教案的教学计划篇3

第三单元 图形与变换

一、单元教材分析

本单元的主要知识内容包括锐角和钝角、平移和旋转及数学活动。“剪一剪”，要让学生知道锐角比直角小，钝角比直角大，并会判断。平移和旋转是日常生活中经常看到的现象，要让学生体会它们的不同特点，建立空间观察，掌握变换的数学思想。

二、单元总体目标

1、使学生会辨认直角、锐角、钝角，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向，竖直方向平移后的图形。

2、通过动手操作、观察、分析等学习活动，使学生结合实例初步感知平移和旋转。

三、单元重难点

重点：

1、会辨认直角、锐角和钝角，以及图形的平移和旋转。

2、培养学生的观察、分析和实践能力。难点：

1、用语言描述、锐角、钝角的特征。

2、体验平移的思想方法。

四、单元课时分配

用3个课时安排教学

第一课时

一、授课课题：锐角和钝角

二、教学内容及分析

本节课的内容是教材第37—38页的内容。本节课的教学内容是在学生认识角的基础上认识直角、锐角、钝角。因此，会辨认直角、锐角和钝角是这节课的重点，会用语言描述锐角和钝角的特征是这节课的难点。

三、教学目标及说明 目标：

1、学生结合实例，建立直角、锐角、钝角的表象，能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。

2、培养学生的观察、动手操作、分析、概括能力。说明：

通过学生的观察、动手操作学习活动，让学生经历直角、锐角、钝角的表象形成过程，感受生活中处处有数学。

四、教学问题及说明

锐角和钝角概念的判断是以直角为标准的，而在活动中又多次涉及直角。

但学生由于自身缺乞方面的意识，很有可能仅仅用眼睛来判断直角，这样做无疑违背了数学本身具有的严谨性和科学性。

五、教学过程设计

（一）基本流程

导入新课，复习旧知——自主探究——巩固提高——全课总结

（二）问题及例题

1、复习内容：（1）什么是角；（2）比较两个角的大小；（3）比较

锐角和钝角的大小。

2、出示上海杨浦大桥的情境图，让学生认真观察。

问题1：在这幅图中，你们能找出角吗？指一指它在什么地方？ [设计意图] 用最贴切学生生活的情境图来激发学生的学习兴趣。师生活动：

（1）采用回忆的方式，进一步加深对新知的认识理解，并进行板书：锐角、钝角。

（2）学生交流自己找到的角及其在图上的位置。问题2：谁能来说一说锐角、钝角与直角的关系？

[设计意图] 通过进行探究性的学习，有利于学生更清晰地把握锐角和钝角的本质属性。

师生活动：

（1）学生说说角与直角、钝角与直角的关系。（2）学生动手画锐角、钝角。

3、巩固练习

（1）教材39页1题、2题。

（2）引导学生支暂行折出一个锐角和一个钝角。（3）目标检测（见学案）

4、全课总结

这节课我们学习了什么？

[设计意图] 通过让学生说一说，加深对本节课所学的知识。

六、板书设计 锐角和钝角

直角

锐角比直角小

钝角比直角大

学案

一、课前预习

怎样判断一个角是不是直角？

二、目标检测

教材39页3、40页4题

三、配餐作业 练习册11页

第二课时

一、授课课题：平移

二、教学内容及简析

本节课的内容是义务教育课程标准实验教科书二年级下册第三单元的第二课时，本节课的教学内容是在学生认识平面图形的基础上进一步学习图形的平移。因此，本节课的教学重点是感知平移，在方格纸上画平移后的图形。难点是体验平移的思想方法。

三、教学目标及说明

（1）学生结合实例，初步感知平移现象。

（2）学生会在方格纸上画一个简单图沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

（3）通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。说明：

通过学生的观察、动手操作、探究等学习活动，让学生经历感知平移的过程，初步体验平移的思想方法。

四、教学问题及其说明

课堂中也许会暴露出一些问题，如概念讲述不透彻，时间过短，学生未完全理解，所以掌握不够准确。因此，在教学中要注意从学生的生活感知出发，通过学生的集体讨论和探究，提高课堂效果。

五、课前准备 练习纸

六、教学设计

（一）教学基本流程

情景导入——探究新知——巩固练习——全课小结

（二）问题及例题

1、创设情境，提示概念

教师出示教材41页的三幅图。先引导学生观察三幅图，然后问。问题1：三幅图中画的分别是什么？它们是怎样运动的？ [设计意图] 培养学生的观察能力和口头表达能力，激发学生的学习兴趣。

师生活动：

组织学生一起议一议，互相说一说。

2、探究新知

物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象就是平移。

问题2：在日常生活中，你见过哪些平移现象？

[设计意图] 通过说一说，让学生进一步体验生活中的平移现象。师生活动：

（1）让学生表演平移。（2）大方格纸上平移。（3）让学生议一议自己的感受。

3、巩固练习

（1）例2上面的“做一做”。（2）练习十第1题。

把小船向右平移4格后得到的图形涂上颜色。先组织学生选一选，然后让学生用彩笔涂一涂。

4、全课总结

通过这节课的学习活动，你有什么新的收获？

[设计意图] 通过让学生说一说，加深对本节课所学的知识。

七、板书设计

平移

1、“平移”是生活中处处可见的现象。

2、物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，这种现象就是平移。

学案

一、课前预习什么是平移？

二、目标检测

教材43页练习十第1题、第2题

三、配餐作业 练习册12页

第三课时

一、授课课题：旋转

二、教学内容及简析

本节课的教学内容是教科书二年级下册第二单元的第3课时。本节课的教学内容是在认识生活中的平移现象的基础上进一步感知旋转现象。因此这节课的教学重点放在感知旋转现象。难点是体验旋转的思想方法，通过学生说一说，议一议等活动突破难点。

三、教学目标及其说明 教学目标：

（1）学生结合实例，初步感知旋转现象。

（2）通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。说明：

通过让学生观察实例，动手操作，小组探究等学习活动，来完成以上教学目标。

四、教学问题及其说明

本节课要解决的最关键的问题是要让弄清什么是旋转现象？掌握旋转现象的特点。会区别平移现象和旋转现象。

五、教学设计

（一）教学基本流程

情景导入——探究新知——巩固练习——全课小结

（二）情景导入

出示情景图：风车、电扇的运动、车轮。

教师引入新课：这节课我们研究像风车、电扇这样的运动。

2、探究新知

（1）明确旋转的概念

教师说明：像风车、电扇这样的运动，我们称之为旋转。（2）组织学生再次观察风车和电扇的运动。问题1：它们的运动有什么特点？

[设计意图] 使学生通过观察，掌握物体旋转的特点。（3）联系实际，深化对旋转概念的理解。

问题2：在我们的日常生活中，还有哪些人旋转现象？

[设计意图] 让学生回忆日常生活中的旋转现象，使学生感受数学与日常生活的紧密联系，体验生活中处处有数学。

师生活动： ①引导学生回忆。②小组内交流。

③让学生明确，这种运动都是围绕一个点转动。（4）引导学生观察课本37页的主题图。问题3：哪些运动现象属于旋转？

[设计意图] 通过观察，让学生进一步掌握旋转的特点，会判断什么现象是旋转现象。

师生活动： ①师生交流。

②组织学生完成第42页（教材）下面的“做一做”。③组织学生转动学具，体验各种组合现象。④组织引导学生小结本节课所学内容。

3、巩固练习

（1）引导学生完成练习十第3题。

师生做交流。学生说判断理由时，不要求逻辑语言很严密，只要意思对就给予鼓励。

（2）组织学生完成练习十第4题。

问题4：哪些小鱼可以平移到红色小鱼的位置？

[设计意图] 通过多种形式的练习，加深学生对新知的掌握。（3）目标检测

4、全课总结

今天的学习你有什么收获？

[设计意图] 通过让学生说一说回顾和加深对本节课所学的知识。

六、板书设计

旋转

旋转：就是物体围绕着某一个点或轴做圆周运动。旋转现象：钟面的指针、风车、螺旋浆。

学案

一、课前预习什么是旋转？

二、目标检测

让学生说一说，议一议，教材练习十中的第4题中说的：不能平移到红色小鱼位置的小鱼，先经过怎样的运动就可以平移到小鱼的位置？

三、配餐作业 你见过哪些旋转现象？

教案的教学计划篇4

教学分析：

本节课室是学生在学习了多边形面积的基础上进行的一节复习课。本节课通过学生回忆所学过的所有平面图形的面积计算公式的推导过程，巩固学生对计算公式的理解和记忆，并通过图形之间的内在联系构建知识网络图，是学生明白这些图形不是孤立存在的，而是有联系的，在网络图的构建过程中，从单个图形，连成串，再连成片，从而使知识系统化，留给学生一个整体印象，而不是分散的记忆。最后通过由浅入深的练习题，使学生所学的知识得到进一步升华。

教学目标 ：

1、回忆所学的平面图形的面积推导过程，弄清图形面积之间的内在联系，巩固学生对面积计算公式的理解和记忆。

2、通过整理知识网络图进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的能力。

3、让学生通过灵活运用知识解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的能力。

4、体会数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣，以及良好的学习习惯和学习态度。

教学重点：

通过整理知识网络图进一步发展学生的空间观念，提高学生分析和综合概括的能力。

教学难点：

通过灵活运用知识解决实际问题，提高不同层次学生解决实际问题的能力。

教法学法：

根据本课的教学内容，本课采用先整理后练习的复习模式 。

指导思想：

本课的指导思想是发挥学生的主题作用，引导学生自主学习，使不同学生在数学课上得到不同的发展。《课标》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式；学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。本课在回忆整理应用的教学环节中，通过教师引导和点拨，提高学生的归纳整理知识的能力，并充分调动了学生的学习积极性，从而提高了学生运用所学的知识解决问题的能力。

教学过程：

（一）整理和复习

1、回忆。

课的开始，我让学生回忆学过的平面图形的面积，想到哪个说哪个，给了学生选择的余地，提高学生回答问题的兴趣。然后让学生回忆推动过程时，采取了先让同桌交流的方法，这是因为我分析学生可能会想到不同图形的面积推导公式，为了照顾不同层次的学生，让学生能人人动口，提高学生的语言表达能力。

2、整理。

在整理的过程中，学生边说，我一边用课件演示，空间想象能力强的学生可以闭上眼睛在头脑中演示这个过程，空间想象能力弱的学生，可以借助多媒体来回忆，以便帮助他们更好的理解记忆面积公式。

（二）构建知识网络图

构建知识网络图是课前我比较担心的，我不知道学生会把知识网络图构建成什么样子。虽然课上在我的引领下这样比较好控制，但是为了照顾不同层次的学生，我把这项工作放在了课前，先让学生在家里整理好，这要就避免了学生之间相互模仿，无法体现个性；再通过课上的回忆让学生自己修改，使学生逐步学会整理归纳的方法；最后同学之间交流，完善知识网络图。在这个环节，面对学生构建的知识网络图，只要有道理我就会给予肯定，这样才能使学生敢于发表自己的意见，体现个体差异，增强自信心。

（三）解决问题

在解决问题的过程中，我用了羊村村长领着大家去羊村参观这一情境，充分调动了不同层次学生的学习积极性。

要想去羊村参观就得闯关成功，这三关分别针对不同方面：第一关针对的是我们班的学困生，这些题让他们回答，可以使他们获得成功的体验，帮助他们树立自信心，提高学习数学的兴趣；第二关考验学生是否能灵活运用面积公式，针对的是中等学生；第三关是对学生在面积计算中经常出现错误的地方进行针对性练习，面向全体学生，以提高做题正确率。

闯关成功后，计算玻璃的面积，是解决实际生活中的问题，让学生体会到数学与生活的联系。这块玻璃是一个组合图形，既可以用分割法计算，又可以用添补法计算，学生自己动手分一分、画一画，用自己的方法计算，充分体现了学生的个体差异。为了帮助学生理解，我制作了课件进行演示，直观形象，针对学困生降低了难度。

（四）课堂作业

课堂作业的设计也充分考虑到了不同层次的学生，第1题和第题较为简单，学优生做完后，给出了一道思考题，这道题为学有余力的学生准备。

（五）小结

今天我们复习了多边形的面积，并利用图形之间的内在联系制作了知识网络图，还运用所学帮助羊村解决了实际问题，在这里懒羊羊代表羊村谢谢大家，带给大家一首好听的歌，请大家伴随着歌声下课。

总之，我认为要想上好复习课，提高课堂有效性，就应该整体把握教材，采取合适的复习形式，关注学生的个体差异，从教学设计、教学方式、方法，以及练习题的准备等方面都要考虑到不同层次的学生，使学生通过自主参与、合作交流，不同学生得到不同的发展。真正体现新《课标》所说的人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展。

教案的教学计划篇5

一、班级概况分析：

学生刚入校，对学校的常规不了解、年纪小，自律性差、但都比较懂礼貌，见到老师能主动问好、有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流、个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促、至于其他学习成绩还有待于在今后去了解、

二、本册教材分析

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分、入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规、接下来是汉语拼音，学拼音的同时认识70个常用字、而后是识字（一），10篇课文，识字（二），又10篇课文、两个识字单元各4课，每课认字12~14个、20篇课文分做4个单元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系、每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力、此外，全册设6个口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行口语交际的训练、识字的编排实行认写分开，多认少写、教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点、

三、本学期教学目标

1、汉语拼音、

学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节、能借助汉语拼音认读汉字、

2、识字与写字、

认识常用汉字400个，其中100个会写、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯、

3、阅读、

学习用普通话正确朗读课文、喜欢阅读，感受阅读的乐趣、学习借助读物中的图画阅读、

4、口语交际、

能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容、与别人交谈，态度自然大方，有礼貌、积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见、

四、本册教学重点、难点：

（一）、重点：

1、汉语拼音是学生学习汉语的工具，因此汉语拼音的教学是重点、

2、认识常用汉字400个，其中会写100个汉字、

3、学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯、

（二）、难点：

1、汉语拼音比较抽象又容易混淆，因此学生掌握起来就比较困难，因此，拼音教学是难点、

2、识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此400个汉字教学是难点，如何巩固汉字更是一个难点、

3、如何引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点、

五、提高教学质量主要措施：

1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯、

2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材、

3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣、

4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学语文、

5、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神、

6、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结、

7、尊重学生的个体差异，及时导优辅差、

8、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生、尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系、

9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读、

10、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导、在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观、对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去、在写字的量的把握上，注意写字的质量、

11、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作、

在平时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练、此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力、

六、教学进度安排：

（略）