九的分成教案8篇
为了实现个性化教育，我们需要在教案中充分考虑学生的学习能力和学习需求，以便提供个性化的学习体验，编写教案能够帮助教师建立学科知识的系统结构，提高教学的连贯性和完整性，下面是职场范文网小编为您分享的九的分成教案8篇，感谢您的参阅。
九的分成教案篇1
教学目标
1、使学生掌握6、7的组成。
2、培养学生动手操作能力和思维能力。
教学重点：
掌握6和7的组成。
教学难点：
初步培养学生的类推能力。
教具、学具准备
小棒7根，小圆片7个。
教学过程
一、复习
1、数数：从1数到7；从7数到1。
2、口答。
①6前面是几？
②6后面是几？
③与5相邻的是几？
二、新授
1、教学6的组成。
①把6个小圆片给涂上2种颜色，可以怎样填？
打开书第41页。在书上给小圆片涂色，教师巡视。
（教师可以指导学生有顺序的涂色。）
②让学生结合自己涂的小圆片，完整填出6的组成。
③指名回答，教师板书。
2、教学7的组成。
问：将7个小方块分成两堆，有几种分法呢？
①学生动手操作。
②小组内讨论，有几种分法？
③学生反馈，教师板书：777
615243
问:我们看到了每一组,还能想到什么?
三、练习
1、对口令。
2、完成练习九的第4题。
九的分成教案篇2
活动目标
1．学习6的分成，进一步掌握数的分成的互换规律。
2．初步理解数的分成的递增递减规律。
3．培养幼儿思维的敏捷性。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．让幼儿懂得简单的数学道理。
教学重点、难点
数的分成的互换规律。
活动准备
1． 小老鼠图片，小老鼠头饰各6个，鼠妈妈头饰一个
2．画有小河的图画一幅，西瓜形状的小船图片两个
3．1---5的卡片若干
活动过程
1． 提出问题：“小朋友们知不知道今年是什么年？”（鼠年），从而引出小老鼠。
2．讲故事，学习6的分成
老师出示图片并讲故事，“老鼠妈妈有6个孩子，它们6个一起去外面郊游，天色晚了，它们要赶回家去，回家的路上要经过一条小河，它们要乘坐两条西瓜船过河，小朋友们，我们一起来帮助这6只小老鼠乘上西瓜船过河回家，好吗？”
（1 ）先让其中一只小老鼠坐上一条西瓜船，另外6只小老鼠坐上另外一条西瓜船，引导幼儿说出6可以分成1和5 ，并在黑板上记下结果6分成1和5
（2）根据以前所学分成的数的互换规律，将以上分成的两个数互换为6分成5和1
（3）老师让乘坐5只小老鼠的西瓜船“下沉”，告诉幼儿，这条小船载不下这么多的.小老鼠，怎么办？引导幼儿让这条船上的其中一只小老鼠坐上另一条西瓜船，然后让幼儿观察现在6只小老鼠分成了几只和几只？老师在黑板上记下结果6分成2和4 。
（4）用以上互换规律将6分成2和4 互换为6分成4和2 。
（5）让幼儿一起看现在两条西瓜船能不能过河，然后老师让乘坐4只小老鼠的船仍然下沉，和幼儿一起让其中一只小老鼠再乘上另外一条船，再让幼儿说出这次分成的结果，并在黑板上记录下来，6分成3和3。
（5）老师操作图片并告诉幼儿：小老鼠们在小朋友们的帮助下终于可以安全过河了。
3．师生共同将分出来的结果：6分成1和5，6分成5和1，6分成2和4，6分成4和2，6分成3和3，用分成出来的两个数左边一个数依次多1，右边一个数依次少1的方法整理为6分成1和5，6分成2和4，6分成为3和3 ，6分成4和2，6分成5和1 。
4．玩游戏巩固6的分成
（1）老师告诉幼儿：“小老鼠在我们的帮助下已经安全的回到了家，正在家门口玩耍，现在天要黑了，鼠妈妈来叫它们回洞了，它们家住着两个洞，现在小朋友们来和老师一起玩小老鼠回洞的游戏，好不好？”
（2）请几位幼儿上来分成两组手拉手上举组成两个洞，然后请6位幼儿上来带上头饰扮演小老鼠，老师带上头饰扮演鼠妈妈，当“鼠妈妈”说：“天黑了，小老鼠们快回洞”，6只小老鼠分别跑进两个洞里，这时让下面的幼儿一起数一数每个洞里各有几只小老鼠，然后说出6可以分成几和几？
（3）同样的方法，再换几位幼儿上来玩游戏，得出不同的结果。
5．跟音乐玩“找朋友”游戏
每次找10位幼儿，每人胸前戴上1—5数卡中的任意一张，老师向幼儿说明游戏玩法：胸前数字可以组成6的两位小朋友是“好朋友”，当老师琴声响起时，做游戏的小朋跟着全体幼儿一起边唱边“找朋友”，找到“朋友”后，两人互相敬礼，握手，然后手拉手站在一起，这时老师与其他小朋友来看每对好朋友找的对不对，老师对做游戏的小朋友分别进行奖励。
6．老师总结所学内容，结束本节课。
在本次活动中，孩子们显得很兴奋，完全沉浸在助人为乐的过程当中，不停地开动小脑筋去为鼠妈妈想办法，一次又一次的把六个鼠宝宝按不同的数量分到了两条西瓜船上，很自然的掌握了6的各种分法，看着孩子们愉快的掌握了知识，我也特激动。激动之余，我也要反省自己，在作课的时候因为一些孩子思维敏捷很快知道了答案，结果未能给反应相对较慢的孩子更多的思考时间，再有就是游戏时间还不够，孩子显得意犹未尽，如果再有这样的活动，我一定会更全面的照顾到每一个孩子，给孩子更多自有发挥的空间，让他们更加愉快！
小百科：6是5与7之间的自然数。是阿拉伯数字，是自然数字中的一员。
九的分成教案篇3
活动目标：
1、探索数等分的方法，知道6可以2等分、3等分、6等分，感知数等分中等量和包含的关系。
2、愿意尝试不同难易程度的操作活动，勇于挑战自我。
活动准备：
教具：娃娃家餐具6个，托盘3个，磁性黑板1块，大记号笔1支，记录单3张。
学具：6的实物卡片操作单8张，小实物卡片若干;6的点卡操作单10张，记号笔6支，抹布2块;6的数卡操作单10张，数卡若干;8、9、10的实物操作单各2张，实物卡片若干。
活动过程：
一、由组成游戏引出等分的话题
1、碰球游戏(复习3、4、5的组成)
2、讨论：组成是把一个数分成两个部分，这两个部分不一样相等。今天，我们要讨论的是怎么样把数量6分成相等的几份。晨间体育活动时，老师准备了6个球，请6位小朋友来玩球，每个小朋友分得一样多，应该怎么分?(教师记录等分的结果)
二、分娃娃家餐具，进一步感知6的.二等分和三等分
1、出示娃娃家餐具，尝试将6分成二等分。娃娃家要换新餐具了，这里有6个碗，分给两个娃娃家，每家分一样多，应该怎样分?请个别幼儿进行操作，教师记录结果。
2、讨论：增添一个娃娃家的情况下，怎么把6分成相等的三份呢?再次请幼儿操作，教师记录结果。
三、循环游戏
1、讲解各小组的操作方法及要求。
第一、二组：用实物卡进行6的数等分;第三组：画点子;第四组：摆数卡第五组：用实物卡进行8、9、10的数等分。
2、幼儿操作，教师观察幼儿对等分的掌握情况。
3、根据幼儿不同发展水平，建议幼儿选择难易程度不一的小组。
四、小结并延伸：
1、引导幼儿观察、分析、比较三张记录单，探讨等分的结果与等分次数的关系。
2、鼓励幼儿进一步探索其它生活中需要等分的事物。
九的分成教案篇4
活动目标
1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、培养幼儿对数学的兴趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动难点
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备
教具：黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片
活动过程
复习5的分解组合
对对碰
教师：我说五
幼儿：我对五
教师：5可以分成1和几？
幼儿：5可以分成1和4。
教师：5可以分成4和几？
幼儿：5可以分成4和1。
（一）、开始部分
导入：
师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？（告诉小动物们要准备过冬）
师：小动物们收到了树妈妈的`信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量！并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
（1）（5）1+5=6
（2）（4）2+4=6
（3）（3）3+3=6
（4）（2）4+2=6
（5）（1）5+1=6
（3）、请幼儿读黑板上的分解式：如：6可以分成1和5，6可以分成2和4，6可以分成3和3，6可以分成4和2，6可以分成5和1。
（三）、结束部分
活动反思：
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》，对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现，平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练，于是在选材后思考：如何增强活动的趣味性，运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用；不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。
九的分成教案篇5
活动目标：
1、了解数字“7”的组成和分解，感知数的分合和有序性。
2、能够在自主探索、合作交流中体验合作学习的愉快。
3、乐于参与游戏，培养团队意识和合作能力。
活动准备：
苹果卡片教具若干个，数字卡片“1——7”若干张，人物头像三张：妈妈的头像，哥哥的头像，弟弟的头像。
活动过程：
一、情境导入
创设情境：妈妈买来了一篮苹果，总共有7个，她要把苹果全部分给哥哥和弟弟两个人，可是妈妈不知道怎么分这些苹果，你们能帮助她吗、
二、操作教具材料
1、分组讨论，教师巡回指导。
将苹果教具分给每个小组，让幼儿自己操作，然后把操作的结果用绘画的方式记录下来。
2、小组汇报，汇报本小组都有哪几种分苹果的方法。
3、教师小结。
(1)引导幼儿归纳7的分解有哪几种。
(2)带领幼儿齐读7的.分成式，加深记忆。
4、评选优胜小组，给予奖励。
三、游戏：“抱圈圈”
1、选出7个小朋友，大家一起手拉手围成一个大圈，当老师唱出“转转转，我来转”时，小朋友们一起转圈，当老师发出口令如“7可以分成2和5”时，小朋友迅速抱成两个圈圈（一个圈圈2个人，一个圈圈5个人），看哪组小朋友抱得又快又对。
2、评选优胜小组，给予奖励。
四、延伸活动
今天我们学习了7的分成，小朋友们通过自己的操作想出了很多种的方法，我们回家后尝试一下8的分成有几种，好不好呢？
九的分成教案篇6
活动目标：
幼儿能够学习10的分成幼儿能养成思考问题的习惯幼儿能够相互交流自己的答案
准备材料：
幼儿分组（如：四组，准备40颗糖果，每组10颗）糖果可是手工制作的假糖果。
小白兔卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9只小白兔），胡萝卜卡片9张（每张分别有1，2，3，4，5，6，7，8，9根胡萝卜）故事导入：小熊妈妈给小熊10颗糖果，叫小熊把它们分成两份。
师：有几种分法？怎么分？（分法糖果）我们大家分组跟小伙伴们说一说好不好？
幼儿讨论完后，请每组幼儿的一位小朋友说他的分法。
活动过程：
师：我们大家都有自己的分法，那让我们看下小熊是怎么分的？
ppt演示，并在演示过程中提问幼儿？
师：大家说小熊分的对不对？
幼：对！
师：那我们奖励小熊吃糖果好不好？
幼：好。
师用ppt演示图片糖果。
巩固过程：师：小朋友，小熊有糖果吃，你们想不想吃啊？
幼：想。
师：那老师待会给你们题目，答对的小朋友就奖励糖果。
ppt出示题目，请个别幼儿回答，糖果统一下课发。
结束：游戏：小白兔找萝卜请18名幼儿上来，9个拿不同数量的.小白兔的卡片，9个拿不同数量的胡萝卜卡片。
说明游戏规则：
小白兔要去找能和自己合成10的胡萝卜。
小白兔排一行，胡萝卜排一行。面对面站着，两行之间相距3米左右。让小白兔一个一个跳过去找和自己可以合成10的胡萝卜。一个找完之后问没有参与游戏的小朋友有没找对。
总结：游戏结束，问幼儿今天学了什么？
师：10可以分成……幼：1和9师：10可以分成……幼：2和8……
九的分成教案篇7
设计意图：
由于刚刚学习了2和3的组成，不过前两次主要是由老师拿实物进行分合，帮助幼儿理解分合的含义，然后让孩子们能用语言进行表达分和合的过程，初步理解整体与部分的关系。那么，在已具备这样的条件下，我就设计了这样一个活动，让幼儿们通过自己的尝试、探索来学习4的分成，把时间和空间还给孩子，让他们在自己的摸索中去获得知识，找寻答案。
一、活动目标：
1、在游戏活动中归纳、总结、学习4的分成。
2、发展幼儿动手操作能力,观察,逻辑思维,推理能力。
3、在操作活动中不断探索数的多种分法，激发幼儿的求知欲。
二、活动准备:
教师：4条大鱼，3个鱼缸，12条小鱼。
幼儿：每位幼儿4条小鱼图片、一张记录表、操作题。
三、活动重难点：
让幼儿在探索操作中学习4的多种分法。
四、活动过程:
1、游戏："我们都是好朋友"。复习3的分成。
今天，我们一起做"我们都是好朋友"的游戏，请3个小朋友手拉手，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，3个好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，3可以分成几和几？3可以分成１和2……
2、幼儿操作："分小鱼"，在操作活动中不断探索４的多种分法，并学会记录。
教师：徐老师接到了猫妈妈的电话，她请全班的小朋友帮小猫分小鱼，把４条小鱼分成2部分分到两个小鱼缸里，可以怎样分？（请个别幼儿操作）教师：4条小鱼分成了几条小鱼和几条小鱼？（用完整的`语句回答）幼儿：4条小鱼分成了1条小鱼和3条小鱼。
教师：那么4可以分成几和几？
幼儿：4可以分成1和3.（请全班幼儿复述，教师帮助记录在黑板上）教师：猫妈妈请大家想一想，4条小鱼分成2部分还有几种分法，请小朋友从桌上的篓子里每人拿4条小鱼分一分，有几种分法并把它记录下来，写在记录表上，看谁分得又快又准。
3、幼儿操作，老师指导。（单独请一个小朋友上台做练习）
教师：请你介绍下你是怎么分的，4条小鱼分成了几条和几条？4可以分成几和几？
幼儿：4条小鱼分成了1条和3条，4分成了1和3；4条小鱼分成了2条和2条，4可以分成2和2；4条小鱼分成了3条和1条，4可以分成3和1.
教师：很好真棒，其他小朋友有不同的分法吗？
幼儿：4可以分成1和3,4可以分成3和1,4可以分成2和2.（幼儿叙述教师记录）教师：小朋友你们觉得这两种方法好记吗？
幼儿：好记。
教师：它们都有好听的名字第一种叫按序法，第二种叫倒序法。猫妈妈很高兴我们班小朋友帮她把小鱼分好了，她觉得我们班小朋友都很聪明。
4、巩固游戏：分组练习。
猫妈妈说：秋天来了，水果成熟了请小朋友帮她分一分水果。请小朋友听清楚要求：1,2,3组小朋友填一填根据图片，用数字表示分式；4，5,6组小朋友分一分将水果分到2个盘子里并用圆圈表示；7,8,9组小朋友数一数，根据图片内容数一数并用数字表示出来。
请小朋友一人拿一张操作题做题目。注意铅笔不要对着其他小朋友，不要戳到自己或者小伙伴，做完请仔细检查一遍。
做完后请个别幼儿展示练习成果。
5、今天我们学了４的组成，猫妈妈很开心觉得我们班小朋友帮了她大忙谢谢我们班小朋友。她请我们班小朋友到户外做游戏，让我们一起去吧。
活动反思：
四等分的概念对大班下学期的幼儿来说并不是很难，但要让幼儿真正理解具体的方法也不容易。所以在本次活动中，我们设计了不同的环节，引导幼儿通过自己动手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，从而得出各种图形的不同的分法。活动过程由易到难，循序渐进，适合幼儿的年龄特点和认知特点和操作特点。从幼儿的操作情况来看，大部分幼儿都能很积极主动地投入到操作活动中，大胆想出各种图形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。对于个别难的分法，也能在老师或同伴的提示讲解下得到启发和提升。
整个活动让幼儿在做做玩玩中掌握了四等分的知识，让孩子在玩中学，在学中玩，体现了新纲要的教学理念，所以效果还是不错的。但也发现在操作材料上准备得还不够充分，可能是计算错误，另外在摆放操作材料时还要考虑得更周到，这样活动效果可能会更加完美。
九的分成教案篇8
活动目标：
1、通过操作活动，让幼儿了解7的组成有6种分法。
2、运用游戏活动发展幼儿的思维能力，让幼儿初步感知数的分合的有序性。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
活动准备：
1、图片小猪7只（1只大的，6只小的；4只白色的，3只红色的；2只戴帽子的，5只不戴帽的）
2、幼儿人手一份操作材料和一份记录表。
3、礼物：大挂图，笔，磁铁。小数字1—7和分解条数份。
活动过程：
一、游戏：“毛毛虫”复习6的组成。
“昨天我们学了6的组成，小朋友还记不记得呀？好，现在老师就来考考你们。”（复习6的组成分解）小朋友表现真棒！现在老师请你们来玩个毛毛虫的游戏。小朋友分成3组，看看自己身上的数字宝宝找到相对应组成6的数字宝宝，比一比看哪组速度最快又准确。（老师开音乐，游戏开始）
二、学习7的组成
今天小朋友玩游戏都表现非常棒，可是今天我们班上也来了几位小客人，小朋友你们想不想知道它是谁呀？”“那待会小客人来时小朋友要点数看看来了几位小客人？”教师依次请上小猪，让幼儿点数，并让幼儿瞧瞧这些小猪有什么不同？教师引导幼儿按小猪的大小，颜色等来分，并引导幼儿找找还可以怎么分（反过来分）。最后幼儿和老师一起口述一次：7可以分成1和6，1和6合起来就是7；7可以分成2和5，2和5合起来就是7等。（得出的分解式：）同时把相应的算式列出来让幼儿有所了解。
7 7 7 7 7 7
╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ ╱╲ 1 6 2 5 3 4 4 3 5 2 6 1
三、游戏：
“好！小朋友表现真棒！现在老师再来跟小朋友玩一个游戏，看看小朋友是不是真的那么厉害。”现在呢老师这里有很多数字宝宝，分别都是1、2、3、4、5、6，请小朋友听音乐找相对应7的分成的数字朋友。
游戏2—3遍后，请家长和小朋友一起做亲子游戏。
四、解拼图游戏
“哇！小朋友今天表现真棒！小猪们都很开心，它们有一份礼物要送给小朋友，想知道是什么吗？”“请小朋友闭上眼睛，好！数3声睁开眼睛哦！”教师出示“礼物”“咦？礼物呢？哈哈！秘密就在里面。小朋友只要算对了这6道分解题，礼物就会自然出来啦！小朋友有没有信心闯关呀？好！加油哦！”其中，当幼儿答对一道分解题时，就翻开一角，等答完题时礼物就会出现了。激发幼儿探索的意识，让幼儿加深巩固7的组成。
“原来小猪要邀请我们去它的农庄做客，好！小朋友现在我们就开火车出发到小猪的农庄吧！出发罗！！！”结束课程。
五、亲子作业
活动延伸：
幼儿分成三组，每一组的桌子上都有人手一份的操作材料和记录纸，让幼儿在操作中掌握，在记录中巩固。其中每一个桌子上的记录材料都不同。
教学反思：
这节课我重点是让幼儿通过游戏的形式来学习7的分成，在这教学的过程中孩子们的兴趣点非常浓，游戏参与率高。通过操作、游戏等活动让幼儿能了解7的组成有6种分法。并能在轻松快乐的氛围中很好的掌握教学知识，达到我上课的一个教学效果。