我和我的祖国歌词续写

发布时间：2019-08-06 04:08:56　影响了：人

我和我的祖国歌词续写_我和我的祖国歌词

我和我的祖国我和我的祖国一刻也不能分割无论我走到哪里都流出一首赞歌我歌唱每一座高山我歌唱每一条河袅袅炊烟小小村落路上一道辙我最亲爱的祖国,我永远紧贴着你的心窝你用你那母亲的脉搏和我诉说我的祖国和我像海和浪花一朵浪是海的赤子海是那浪的依托每当大海在微笑我就是笑的旋涡我分担着海的忧愁分享海的欢乐我最亲爱的祖国,你是大海永不干涸永远给我碧浪清波心中的歌我最亲爱的祖国,你是大海永不干涸永远给我碧浪清波心中的歌

我和我的祖国歌词续写_我和我的祖国

湘教版中小学音乐教学设计“鱼骨式”教案模板主备：姓名教学内容：湘版第五年级上册册第 4 课教材分析：《我和我的祖国》是一首满怀爱国深情的歌曲，歌词真挚、亲切、感人，曲调流畅、激越、抒情。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。

歌曲为二部曲式结构，第一乐段由四个乐句构成，流畅的旋律，比喻的手法，诉说我和祖国的亲密关系；第二乐段激情迸发，表达了对祖国热烈的挚爱感情，最后在重复、扩充的高潮中结束。

教学目标：1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山，激发同学们的爱国之情。2、通过听赏歌曲，初步感知和熟悉歌曲的旋律，能按其节拍规律击拍，较好的表现歌曲的节奏及旋律特点教学重点：引导学生听赏歌曲《我和我的祖国》。教学难点：能按其节拍规律击拍，较好的表现歌曲的节奏及旋律特点。教学准备：钢琴、多媒体课件课时: 第课时教师活动1、引导学生进教室 2、问生好 3、师从音高、声音位置和坐姿上加以引导、小结教学环节组织教学教学过程设计学生活动设计意图1、听音乐律动进教室 2、问师好 3、唱音阶、模唱单音、节奏模击、旋律模唱每节课的音阶模唱与练耳都是为了教学服务，律动进课堂为歌唱教学进行热身，营造轻松、活跃课堂气氛个性化修改1、同学们，你们听听老师唱的什么歌，如果你会唱，请和我一起来。（弹唱上世纪的儿童歌曲，如《让我们荡起双桨》、《卖报歌》、《哇哈哈》等） 2、同学们知道我们刚唱的这些歌的歌名吗？激趣导入1、生聆听并参与跟唱2、学生自由回答1本节课，我所选用的几首儿童歌曲都是流传久远，朗朗上口，为孩子们所熟悉的，以听唱的形式导入课堂，激发孩子们的兴趣湘教版中小学音乐教学设计3、这些都是上个世纪的歌曲，都是非常富有生命力的歌曲，传唱了大半个世纪，传唱了几代人，不但我们喜欢，许多头发花白的老人一听到这首歌就会情不自禁的唱起来，就会唤起他们对美好童年的回忆，所以说一首好的艺术歌曲她的魅力是无穷的，会永远的被人们记住。

1、今天我们就来欣赏一首这样的歌曲，一首传唱了半个世纪的老歌，听完后告诉我，你的心情怎么样？ 2、正如同学们听到的一样，这是一首优美、抒情、庄严、充满激情的歌曲。再来听听，歌曲的演唱形式是什么？（播放合唱曲） 3、介绍歌曲的演唱形式：合唱，并介绍独唱、合唱、齐唱、重唱、对唱、轮唱等演唱形式 4、介绍歌曲的创作背景 1、听音乐，引导做拍手、捻指等律动，在律动中熟悉音乐（播放歌曲《我和我的祖国》） 2、同学们，这首歌曲是几拍子的？复习八六拍子。

3、能按其节拍规律，由老师带领，在纸杯子游戏中进一步熟悉歌曲1、接下来，请你们有感情的朗读歌词,将歌词中的两对比喻句找出来。

（讲解两个比喻句隐含的深刻情感） 2、播放歌曲《我和我的听赏歌曲随乐律动跟唱歌曲3、生聆听1、听录音范唱，整体感受了解歌曲的创作歌曲的情绪背景，旨在把音乐的完整信息展现在学生面前，让孩子们对音乐2、复听歌曲，交流演唱形形成总体的形式象，让学生更好地接近作者、接近作品、理解音乐，在音乐审美过程中启迪学3、了解歌曲的演唱形式：生，让他们自己独唱、合唱、齐唱、重唱、学会欣赏、学会对唱、轮唱等品味，感受音乐的内涵和魅力。4、了解歌曲创作背景1、听音乐，做拍手、捻指在多种多样的活等律动动中感受节奏，熟悉音乐。2、再次聆听歌曲，感受歌曲的节拍3、按其节拍规律玩纸杯子游戏1、朗读歌词，找比喻句，理解歌词2、跟唱歌曲《我和我的祖以歌词为切入点，加深对歌曲的理解，参与跟唱歌曲，激发情感2湘教版中小学音乐教学设计祖国》国》，进一步感受歌曲。师：同学们，正如歌词里唱到的一样，“我和我的祖国，一刻也不能分割”，让我们把这份对祖国的浓浓爱意带到歌曲中，乘着歌声的翅膀，祝福我们伟大的祖国繁荣昌盛！（在歌声中结束今天的音乐课）板书设计：课堂小结受到情感洗礼，跟唱歌曲《我和我的祖国》在课堂最后，深化情感教育，也是教育的意义所在。课后反思：3