【四年级数学工作计划】 四年级班主任工作计划

　　小学数学是整个数学生涯的基础，四年级数学工作计划是怎样的呢?下面是小编收集整理的四年级数学工作计划，欢迎阅读。

　　四年级数学工作计划篇一

　　教材分析

　　本册教材以国家教育方针和国家基础教育改革的精神为指针，以《数学课程标准》的要求为依据，以提高学生的数学素质，促进学生全面、持续、和谐的发展为基本出发点，采用丰富多彩的呈现方式，提供生动有趣的，与儿童生活背景有关的学习材料和有利于学生经历知识形成过程的数学活动线索和机会，以满足学生多样化的学习需求，促进学生学习方式的改善，推动数学教学改革，提高教学教育质量。教材在“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”

　　“实践与综合应用”内容上;既适应新时期培养目标的要求，又符合现代教育心理学的理论和数学教育的新理念。

　　全册教材总的目标要求 通过本册教材的教学要使学生达到如下目标：

　　知识与技能方面。掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行笔算;结合现实素材理解三步混合运算的运算顺序;理解乘法分配律，会运用乘法分配律进行一些简便运算;认识倍数和因数，知道2、3、5的倍数特征;理解字母可以表示数，会在具体情境中用字母表示数以及表示简单的数量关系。

　　数学思考方面。在探索、探究教学内容的基础上，以发展学生的迁移能力;合理推理能力;发展演绎能力及抽象概括能力。

　　解决问题方面。在解决问题方面要求学生掌握有效方法，要使学生与同伴合作完成任务;掌握检查验算意识及判断解题结果是否合理的意识。

　　情感与态度方面。使学生能够克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。使学生了解数学在自然科学中的广泛应用，初步感受数学是一种人类文化;初步接受辨证唯物主义和爱国主义教育。

　　单元 课题或教学内容 课时数 周次 教学时间安排

　　一 乘法 6 1——2 2月7日——2月20日

　　二 升和毫升 5 3——5 2月23日——3月2日

　　三 三角形★ 6 3月3日——3月12日

　　四 混合运算 9 5——9 3月13日——3月25日

　　五 平行四边形和梯形★ 3 3月26日——3月30日

　　六 找规律 3 3月31日——4月2日

　　七 运算律 6 9——10 4月3日——4月13日

　　八 对称、平移和旋转 5 10——11 4月14日——4月20日

　　九 倍数和因数★ 9 11——12 4月21日——4月30日

　　十 用计算器探索规律 4 13 5月4日——5月8日 五一 假

　　十一 解决问题的策略 3 14 5月11日——5月14日

　　十二 统计★ 6 14——15 5月15日——5月22日

　　十三 用字母表示数 4 16 5月25日——5月29日

　　十四 整理与复习 5 17 6月1日——6月5日

　　复 习 迎 考

　　四年级数学工作计划篇二

　　一、学生情况简析。

　　全班共有66名学生，全部来自农村或者是场镇。学生学习兴趣不很高，基础知识不扎实。大部分学生，能从已有的知识和经验出发,获取知识。抽象思维水平有了一定的发展， 基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。

　　个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想。

　　二、教材简析。

　　这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。

　　1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题,解答比较容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化;同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进行相互检验。在这一单元增加简单的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早掌握一些统计的思想方法，可以提高应用所学知识解决实际问题的能力。

　　教学重点：熟练掌握四则混合运算顺序及加带有括号的混合运算顺序。

　　教学难点：四则混合运算顺序的学习。

　　教学关键：培养学生良好的学习习惯。

　　2、整数和整数四则运算：是在前面所学有关内容的基础上进行复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的基础。

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