人教版四年级下册语文_人教版四年级下册音乐第七单元《小小音乐剧》教学设计
第一课时
教学内容：讲述《东郭先生》的故事；安排角色。
教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。
教学难点：创编对话、选配音乐、表演。
教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。
教学准备：选配音乐剧中主题音乐的伴奏。
教学过程：
一、导入
阶段目标：激发学生学习的兴趣。
师：同学们好！
生：老师您好！
师：今天我要给大家讲一个小故事。
生：太好了，太好了。
师：今天老师要给大家讲的是《东郭先生》的故事。
生（举手）：这个故事我听过。
师：你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。
二、学生讲故事
阶段目标：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。
生（起立到台前讲故事）：在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。
狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。
这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。我的故事讲完了，谢谢大家。
众学生和老师鼓掌。
三、教师唱故事
阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。
师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。
生：（鼓掌）真有意思。
师：你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗？
生（高兴地笑）：愿意，好，好！
四、安排音乐剧中的角色
阶段目标：为下节课的表演打下基础。
师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？
生1：有东郭先生，还有凶恶的狼。
生2：有猎人。
生3：还有农夫。
生3：（笑着说）还有一头毛驴。
师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！
生1（想了想）： 老师，我想扮演村庄里的大树。
生2：我们两个想扮演房子。
生3：我想扮演猎人的小猎狗。
师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就更好了。同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？
学生分组讨论。
师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们下节课再见！
生：老师再见。
第二课时
教学内容：创编及表演第一幕。
教学目标：通过选择乐器、创编对话表现第一幕的内容。
教学重点：学唱《叙述者的歌》。
教学难点：选择乐器，模仿毛驴行走的声音。
人物：叙述者、东郭先生、狼、猎人、农夫、毛驴、猎狗、大树。
准备道具：口袋、狼的头饰、毛驴头饰、书（东郭先生的）、东郭先生的帽子、猎人、猎枪（塑料玩具）、皮袄、打击乐器（铃鼓、碰铃、三角铁、双响筒、响板、串铃）、课件。
教学过程：
一、导入
阶段目标：导入新课。
师：同学们好！
生（装扮好）：老师好。
学生的装扮：东郭先生（带着平角帽子，手里拿着一本书）；狼（头饰）；猎人（皮袄、猎枪）；毛驴（头饰和两个袋子）；大树（两个树枝）。
师（环视学生的装扮，微笑）：你们都装扮好啦！
生：对啊！
师：既然是音乐剧，我们还差一个讲故事的人，你们推选一名同学来当叙述者吧！
学生活动：推选叙述者。
师：好，那我们就开始排练音乐剧的第一幕吧！
二、排练第一幕
阶段目标：讨论第一幕，并排练。
教师操做（播放课件）：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家……
师：请叙述者来讲故事。
叙述者：清晨，东郭先生骑着毛驴，离开了家（选用适当的打击乐器模仿毛驴行走的节奏与声音）……
师：这里有几种打击乐器（铃鼓、三角铁、双响筒、响板、串铃、碰铃），你们想一想，用哪一种乐器表现毛驴行走的声音，要用什么样的节奏型？
生1：老