[研究生价值取向实证分析] 价值取向

　　摘 要 研究生的价值取向极大程度地影响到研究生的培养和就业。因此，作为面向研究生的思想政治教育工作者，必须理清研究生要塑造什么样的价值取向以及怎样去塑造等问题。具体而言，必须以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强和改进研究生价值观的教育工作；加强校园文化建设，寓价值观教育于学习、科研和日常生活之中；加强与研究生的交流沟通，做研究生思想上的引领者、学术上的指导者以及生活上的示范者。
　　关键词 研究生 价值取向 就业
　　中图分类号：G643 文献标识码：A
　　
　　Empirical Analysis of Postgraduates" Values
　　ZHENG Wanqiu
　　(Nanjing University of Technology, Nanjing, Jiangsu 211816)
　　Abstract Postgraduates" values plays an important role in their training and employment. As ideological and political education workers, specifying the values which postgraduates want to mold and how to mold are so essential. We should enhance and improve values education guided by the Three Represents Theory and the Scientific Outlook on Development. Strengthening the construction of campus culture and combining values education with study, scientific research and daily life. Strengthening the communication with postgraduates so as to be a vanguard in mind, a guider in academic fields, and an example in life.
　　Key words postgraduates; values; employment
　　
　　自2002年研究生扩招以来，社会环境发生了很大变化，研究生的价值取向也发生了很大变化，从而影响到研究生的培养和就业。当前，研究生究竟有什么样的价值取向，要塑造什么样的价值取向以及怎样去塑造等问题，成为研究生思想政治教育工作不容忽视的问题。为此，我们开展了研究生价值取向研究。本课题属于实证研究。
　　课题组于2010年4月起，除了对研究生进行个别访谈和集体座谈之外，还进行调查问卷的设计、修改、征求意见、发放、回收、整理、分析的工作。调查问卷共设计了22个问题，分别从政治价值取向、道德价值取向、人生价值取向、职业价值取向和婚恋价值取向等五个方面对研究生的价值取向进行调查。调查问卷的发放范围为我校的一、二、三年级的在校研究生，共发放调查问卷350份，回收328份，其中有效问卷315份，问卷回收率为93.71%，回收的问卷的有效率96.04%。
　　1 研究生价值取向调查与分析
　　1.1 政治价值取向调查与分析
　　（1）国难当头时，你会（ ）。
　　A、挺身而出，国家需要时献出自己的一切
　　B、以国家为重，尽自己最大的努力帮助国家
　　C、以家庭为重，适当为国家做点事情
　　D、与我关系不大，让自己不吃亏
　　
　　选择A的占32.06%，选择B的占51.43%，两者加起来83.49%，说明大多数研究生能以国家和人民利益为重，对国家认同度高，有爱国主义精神。
　　（2）你对官员腐败的态度是（ ）。
　　A、对国家、人民影响很大，坚决反对
　　B、对国家、人民有一定影响，反对
　　C、没关系，对国家、人民影响不大
　　D、与我无关
　　
　　选择A的占55.56%，选择B的占24.45%，两者加起来80.01%，说明大多数研究生对官员腐败的危害有较好的认识，意识到腐败等不良现象对国家、人民产生的重大负面影响，并对这种行为进行抵制。上述调查结果表明：大多数研究生的爱国意识是非常强烈的，具有忧国忧民的爱国情怀。
　　（3）你对入党的态度是（ ）。
　　A、积极向党组织靠拢，争当共产党员
　　B、做一定努力，有机会还是要入党的
　　C、不刻意去追求，入不入党无所谓
　　D、从未想过要入党
　　
　　选项A、B占77.14%，说明研究生对入党所抱的态度是积极的，研究生是渴望进步的。
　　（4）假如你成为了一名公务员，你会（ ）。
　　A、克己奉公，一心为民
　　B、为人民谋利益，也为自己谋利益
　　C、不管人民利益，为自己谋利益
　　
　　选择克己奉公，一心为民的占42.22%，选择为人民谋利益，也为自己谋利益占49.21%，说明研究生总体上还是想着要为人民谋利益的，但他们的功利性已经表现得很明显。
　　1.2 道德价值取向调查与分析
　　（5）你对学术剽窃、学术腐败的态度是（ ）。
　　A、十分可恶，反对
　　B、不得已而为之
　　C、很正常，没什么大不了的
　　
　　有35.87%的研究生对学术剽窃、学术腐败持反对的态度，但同时有64.13%的研究生持理解和无所谓的态度，这足以说明研究生缺乏学术探索精神，剽窃抄袭，弄虚作假现象泛滥。这与现实有关，一方面教师中存在剽窃抄袭，弄虚作假等学术腐败现象，这直接影响着学生；另一方面，研究生提交作业要交论文，评奖需要看论文，毕业拿学位要发表论文，就业环节又需要耗费大量时间等等，加剧了学生的弄虚作假行为。
　　（6）拾到别人遗失财物后，你会（ ）。
　　A、设法联系失主或交给有关部门
　　B、失主来找就给，不找也不会主动去送
　　C、占为己有
　　
　　研究生选择拾到别人遗失财物后设法联系失主或交给有关部门，说明拾金不昧的中华民族优良传统没有丢。但同时也值得关注，有25.08%的学生选择失主来找就给，不找也不会主动去送，5.08%的学生选择占为己有，说明部分学生还缺乏高尚的品德，缺乏基本的法律素养。因为拾到别人遗失财物后占为己有，属于不当得利，是不道德的行为，数额较大或情节严重的，还是违法、犯罪行为。
　　1.3 人生价值取向调查与分析
　　（7）影响你报考研究生的主要因素是（ ）。
　　A、学校领导、老师
　　B、家长、亲戚等长辈
　　C、自己 D、同学
　　E、朋友 F、其他
　　
　　从以上数据看，报考研究生的影响因素是多元的，除了自己占据较大份额外，家长、老师、同学等对学生是否报考研究生都有较大的影响。这就要求学校的管理者和教师都要发挥主导作用，发挥父母的教育功能，利用好同学、朋友的有利因素，在尊重学生主体意识的前提下，必须加强对学生的引导和指导，以增强学生考研的针对性、实效性，避免盲目性。
　　（8）你为了（ ）而报考研究生。
　　A、国家富强、民族振兴
　　B、献身科学、技术、教育、文化等事业
　　C、提高物质待遇
　　D、提高社会地位
　　E、更好地就业
　　F、其他
　　
　　选择提高物质待遇、提高社会地位和更好地就业的占73.02%，说明研究生报考研究生更多地出于自身考虑，为自己的前途和发展而战，学生的想法很现实，为自己打算得多，为国家、集体考虑得少。社会环境对这批80后研究生产生了深刻的影响。
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　　A、学校 B、家庭
　　C、社会 D、政府
　　E、本人 F、其他
　　
　　遭受重大挫折后，74.92%的研究生归结于自己，说明他们已经认识到环境不会轻易改变，唯一可以做好的就是自己适应环境，调试好自己。还有26.98%、17.14%和25.71%的研究生归因为学校、家庭和社会，这也是意料中的事情。谈过访谈和座谈，更加理解这一点。比如不少研究生抱怨学校的管理不到位，教学水平不够高，非985、211学校给他们就业带来了不便，父母没有关系自己进入一些好的行业和单位的可能性几乎为零。
　　（10）研究生阶段，你会把时间主要安排在（ ）。
　　A、学习、研究上
　　B、学生干部工作上
　　C、社会实践上
　　D、找工作
　　E、其他
　　
　　从以上数据可以看出，学习、研究只是研究生生活的一部分，他们还通过社会实践，当学生干部等锻炼、提高自己。22.54%的学生选择把时间用在找工作上，说明研究生的就业压力很大。
　　（11）你最能接受的观点是（ ），你最不能接受的观点是（ ）。
　　A、利人不利己
　　B、利人利己
　　C、利己不损人
　　D、损人利己
　　E、损己利人
　　F、损人不利己
　　最能接受的观点
　　
　　最不能接受的观点
　　
　　从以上数据可以看出，利人利己的双赢观念已经在近一半的研究生中树立，研究生的是非观念明确，能正确判断、处理利益关系。
　　1.4 职业价值取向调查与分析
　　（12）在选择职业的标准排在前三位的是（ ）。
　　A、经济收入
　　B、社会地位
　　C、是否有利于个人发展
　　D、工作是否稳定
　　E、工作是否轻松
　　F、单位性质
　　
　　选择职业的标准中，89.84%的研究生选择经济收入，70.48%的研究生选择是否有利于个人发展，而选择社会地位、工作是否轻松和单位性质的相对较低，说明研究生注重物质待遇和个人发展，对单位性质不是十分看重，能够吃苦。只有15.56%选择工作是否轻松，也和原来我们担心80后、90后不能吃苦、娇气等不一致，可见我们的担心是多余的。
　　（13）你希望毕业后去工作的地域是（ ）。
　　A、沿海发达地区
　　B、中部地区
　　C、西部地区
　　D、只要工资高，无所谓沿海还是内地
　　
　　15.87%的学生选择只要工资高，无所谓沿海还是内地，高达67.30%的研究生选择沿海发达地区，只有20%的学生选择中、西部地区，说明沿海发达地区对学生的吸引力较大，待遇也是他们考虑的重要因素之一。
　　（14）你是否希望今后从事的工作与自己所学的专业对口？（ ）
　　A、对口 B、接近 C、无所谓
　　D、不是理想专业，希望不对口
　　
　　60.32%的研究生希望今后从事的工作与自己所学的专业对口或接近，说明超过六成左右的学生希望学以致用，能在工作中发挥自己的专业优势。近四成的学生选择无所谓或不对口，这说明研究生的传统就业观念发生了较大转变，是否对口已不是择业的唯一标准。
　　（15）你是否看重工作的稳定性？（ ）
　　A、工作非常稳定，我认为最好
　　B、工作比较稳定，我认为比较好
　　C、无所谓
　　D、只要目前待遇好，是否稳定我不是很看重
　　E、目前的工作有利于今后发展，是否稳定我不是很看重
　　
　　从这组数据可以看出，工作稳定性已经不是研究生刻意追求的，待遇和个人发展也是考量的因素。
　　（16）毕业后你最想去的工作单位（ ）。
　　A、国家机关
　　B、事业单位
　　C、国有、集体企业
　　D、股份制企业
　　E、民营企业
　　F、自主创业
　　
　　从这组数据可以看出，最想去的工作单位出现了多元的趋势。印证了一句话，没有最好的工作，只有最适合的工作。
　　1.5 婚恋价值取向调查与分析
　　（17）你对研究生谈恋爱的看法（ ）。
　　A、谈恋爱就是为了走进婚姻殿堂
　　B、就是谈谈，有好的就结婚，不好就算了
　　C、谈恋爱就是为了消遣时间、填补精神空虚、玩玩
　　D、别人都在谈恋爱，自己随大流也就谈了，没有考虑那么多
　　
　　选择A、谈恋爱就是为了走进婚姻殿堂和选择B、就是谈谈，有好的就结婚，不好就算了的占61.27%，说明超过六成的学生恋爱目的明确。选择C、D的占近四成，说明不少学生谈恋爱还很盲目，或者恋爱观还很不成熟。
　　（18）你在大学阶段和研究生阶段，曾经谈过恋爱吗？
　　A、只在大学阶段谈过，研究生阶段不谈了
　　B、大学阶段没有谈恋爱，研究生阶段谈过
　　C、大学阶段和研究生阶段都在谈
　　D、大学阶段和研究生阶段都没有谈
　　
　　这组数据表明，多数研究生有恋爱经历，研究生恋爱队伍中，超过半数的学生在大学阶段就在谈恋爱。通过访谈和座谈，了解到不谈恋爱的研究生主要有以下理由：经济条件不允许；先立业再成家；没有遇到合适的。
　　（19）你的择偶标准排在前三位的是（ ）。
　　A、人品 B、学历 C、相貌
　　D、经济收入与社会地位
　　E、其他
　　
　　这组数据表明，人品、经济收入与社会地位在研究生的择偶标准中占据重要位置。
　　（20）你对婚外情的态度是（ ）。
　　A、反对 B、不太赞成
　　C、赞成 D、无所谓
　　
　　反对的占40.32%，不太赞成的占33.97%，赞成的占3.17%，无所谓的22.54%，这组数据表明研究生对婚外情不是很认可。但态度明朗，明确反对的占40.32%，说明研究生对婚外情持比较宽容的态度。
　　（21）你对婚前性行为的看法是（ ）。
　　A、反对
　　B、没有婚前性行为是不正常的
　　C、无所谓
　　
　　反对婚前性行为的仅占9.21%，而认为没有婚前性行为是不正常的的高达54.29%，认为无所谓的也占到36.51%，说明研究生认可婚前性行为，婚前性行为已经被大多数研究生所接受。
　　（22）你赞同婚姻应该以感情为重吗？（ ）
　　A、经济条件更重要
　　B、感情更重要
　　C、要有一定的物质基础，感情可以慢慢培养
　　D、其他
　　
　　从以上数据看，研究生很认同物质基础，婚姻应该以感情为重的观念在淡化。
　　2 结论与建议
　　通过对调查问卷22个问题的分析，我们对研究生的政治价值取向、道德价值取向、人生价值取向、职业价值取向和婚恋价值取向有了直观的认识。通过调研，我们认为：（1）研究生认同党的路线、方针、政策，拥护党的领导，关心国家大事，具有爱国主义情怀。（2）研究生看重人的道德品质，反对不良道德行为。（3）研究生积极进取，乐观向上。（4）研究生学习目的明确，学习态度端正，能正确处理学习、研究、社会工作、兼职和就业的关系。（5）研究生有自己的职业标准，就业观念发生着深刻变化。（6）研究生面对恋爱、婚姻有自己独到的理解，呈开放、包容的态势。（7）研究生在价值取向上自我意识强化，在价值判断标准上更加务实和偏重物质利益，表现出较浓的功利色彩。（8）研究生在价值观念上表现出复杂化与矛盾性。如自我价值与社会价值的矛盾理想与现实的矛盾，传统观念与现代意识的矛盾。
　　伴随着社会主义市场经济的进一步完善，知识经济的来临，经济全球化、一体化的冲击，经济发展方式的转型，社会结构的转型和多元文化的碰撞，研究生的价值取向变得复杂、多元、多变。作为研究生思想政治教育工作者，必须理清研究生要塑造什么样的价值取向以及怎样去塑造等问题，可以从以下几个方面进行努力：
　　（1）以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，加强和改进研究生价值观的教育工作。对研究生进行价值观教育，就是要使研究生更多地懂得人类社会发展规律，更多地掌握发达的科学技术、先进的文化，懂得基本的法律、管理、人文等知识，更自觉地把个人的前途、命运同党和国家的前途、命运联系在一起。让研究生深刻理解八荣八耻，真正理解个人的生存、发展、幸福需要党和国家的有力支撑，党和国家的发展、繁荣、富强又需要广大研究生的不懈努力和无私奉献。坚持又好又快地发展，坚持爱国主义、集体主义始终是我们必须坚持和弘扬的主旋律。加强和改进研究生价值观的教育工作，就要求我们的工作要贴近学生的实际，贴近学生的需求，急学生所急，想学生所想，以学生为本，为研究生解决实际困难，为他们的成长成才提供良好的硬件环境和优良的管理服务。
　　（2）加强校园文化建设，寓价值观教育于学习、科研和日常生活之中。校园文化是研究生价值观教育的重要载体，尤其是校园学术文化建设对于提高研究生的综合素质具有重要作用。在校园文化活动中，以活动为载体，以学术为重点，使价值观主旋律浸润其中，潜移默化地发挥价值观的引导作用，增强教育工作的感染力和有效性。
　　（3）加强与研究生的交流沟通，做研究生思想上的引领者、学术上的指导者以及生活上的示范者。不管是研究生思想政治工作者，还是研究生授课教师和论文指导教师，都应该深入班级、宿舍，深入到学生中间，了解学生情况，掌握学生思想动态。多和学术交流、沟通，尽力解除学生的后顾之忧和困惑，成为研究生的良师益友。通过扎实的工作，让研究生信任我们，碰到问题时愿意找我们，遇到烦恼时愿意向我们倾诉，取得成功时主动和我们分享。
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