辅导员有效进行班级管理的思路和实践:辅导员班级管理

　　摘 要 班级管理是一名辅导员最基本也是最重要的工作。班级工作若要达到目标要求不容易，合理的思路和有效的实施是成功关键。我们要从学生实际出发，以人为本，开拓思路，实践创新，制定出一系列行之有效措施的管理班级措施，并在实施的实践过程中不断修改和完善，方能实现有效管理。本文就笔者几年来的带班经验加以总结，从思路、实践、判别有效性等几个方面进行研讨。并以此文与同行交流，希望起到抛砖引玉的作用。
　　关键词 辅导员 班级管理 思路 实践
　　中图分类号：G451 文献标识码：A
　　
　　Ideas and Practice of Counselors Doing Class Management Effectively
　　WU Zhaohui
　　(Nanjing College of Information Technology, Nanjing, Jiangsu 210046)
　　Abstract Classroom management is the most fundamental and important work of a counselor. To achieve the objectives and requirements of their class work is not easy, rational thinking and effective implementation is the key to success. We want students to the reality, people-oriented, explore new ideas, practical innovation, to develop a series of effective measures to manage the class measures and practices in the implementation process of continuous change and improvement in order to achieve the so-called effective management. In this paper, the author of several years of experience with the class to summarize, from the ideas, practices, discriminant validity and other aspects will be discussed. And communicate with their peers to this article.
　　Key words counselor; class management; idea; practice
　　
　　班级管理工作没有固定的模式，针对不同的专业、不同的班级要采取相应的管理措施，其目的都是要使所带班级在学风、班风、规范化、凝聚力、积极性等指标上取得良性的发展，实现管理目标。以下从带班的几个重要节点来阐述如何形成有效班级管理的思路和实践：
　　1 多方面培养新生对规范班级管理必要性的认同感
　　重视辅导员自身形象的塑造，让学生明确管理和培养的目标，试行班级干部的职业化培养，把握和规划好这种由内而外的管理思路，是进行有效管理的基础。
　　（1）要在入学之初就给学生树立明确的目标。这个目标可以是：企业和社会对人才的综合素质要求，这几个要求，与在校学生学习、生活、参与、规范四方面有很好的契合点，目的在于迅速统一学生对大学阶段努力方向的认知，为下一步管理打好基础。
　　（2）班级干部的培养：培养其执行能力，这个能力也是企业最重要最核心的要求。例如，试行初步的项目管理流程。在班干部管理的成效上，提出不被穿越的理念，即衡量每个班干工作成效的重要依据，就是你不会被你的上级领导穿越，如果他越过你发现你手下的问题，那么你的工作就是失职的，那么你就会在量化考核中被扣分，并作为优秀班干等评优的一个重要指标。这对班干部的要求就比较严格，但同时也提供了一部分要求上进学生一个施展才华的舞台。
　　（3）辅导员形象的塑造：例如规范、严谨、效率、注重过程和结果等，让学生感受到老师在平时生活工作中所体现出来的优良品质，感受到老师在工作中良好的执行力，让同学们潜移默化地将其作为学习、生活、工作中的衡量标准，平时在工作中注重开始、过程、结果的把控，并逐渐培养成一种习惯。
　　2 关注班级管理中措施实施的有效性
　　（1）在班级管理中强调工作的有效性，每次发现问题，要一次性处理到位，并跟踪结果，以保证不会再犯，同时，及时在各班剖析案例，以点带面，引起学生重视，以杜绝此类事件发生。
　　（2）在班级管理的制度建设上，要常常换位思考，在遵守学校各项管理规定的前提下，站在学生的角度，推敲和改进管理方式，使得管理办法有较强的操作性，加强了管理的有效性也就是说管理不仅仅是站在管理者的位置上去处理事情，应根据具体情况做出相应的、操作性强的措施。
　　（3）对违纪学生教育先行，如若反复不改，纳入班级黑名单，即在班级安排专人盯防（盯防的人只有辅导员知道），一旦有迟到、早退、旷课等违纪现象发生，辅导员将在第一时间得到信息，马上通知家长、写检查、甚至在班级读检查，以此控制好班级的学风班风，使得少数人得到教训，多数人得到警示。
　　（4）早晚自习和宿舍卫生等管理、胸牌佩戴行为与培养学生习惯、企业要求挂钩，明确此为培养学生持之以恒的习惯，并结合职业素质要求，使之在学生中深入人心，这样降低了相关管理的难度，即注重教育的现实性和必要性，并让学生在班级的学习成绩、参与获奖、卫生成绩等方面体会到班级管理的成效，产生强烈认同感，从而良性循环，但是在实施过程中总有些学生不按照班级的规章制度办事。
　　（5）将职业素质、参与活动、行为规范、卫生生活习惯、学习成绩和能力培养与学院的学期综合绩点评优、入党评优等各项评优紧密挂钩，形成班级的量化考核管理文件，杜绝了举手表决等主观评奖方式，让学生放心、大胆、积极主动的去做事，而不用担心人情、作假、穿小鞋等在评优中发生，极大的鼓励了学生的积极性。
　　（6）引入了优秀企业素质学生等班级荣誉证书，鼓励那些在规范、学习、参与、卫生等方面做得好的学生，对深化班级管理，起到了良好的作用，如在学期结束时根据同学们平时一学期的表现，可以给予适当的奖励，颁发班级先进个人、奖励综合评测分等，这在实施过程中是有显著的成效的。
　　3 管理实践过程中需要注意的几点事项
　　（1）注意在管理中有堵有疏，张弛结合，这种管理模式使同学们能够感觉到大学的氛围，同时也体会到社会的严酷，张弛有度，该紧张时紧张，该轻松时轻松，是班级管理取得成效的重要方面，虽然辅导员对学生的管理是严格、严谨的，但是同时辅导员的管理方式也是温和的，让学生感受到严格的辅导员也是和蔼可亲的，这有助于老师在同学中树立威信同时又让学生勇于在辅导员面前汇报班级中存在的一些问题。
　　（2）注意在培养学生能力的同时也要培养学生养成面对复杂局面的能力，告知他们现实的社会是复杂的，要学会同时处理好几件事情，而不是只会单纯的学习好或活动参与积极，要学会同时打赢几场局部战争，做到学习、能力、规范、生活习惯、参与获奖等方面能够均衡发展，并将此作为培养自己职业素质的重要指标，因此，所带学生都能够保持较高的学习热情、参与意识、和做事的规范意识。
　　（3）注重每次班会课认真备课，班会课的次数不在于多而在于精，例如，笔者每两周开一次班会，几乎都是围绕以下几个主题：前两周班级工作完成情况和梳理（执行力培养）；两周内班级各方面问题解析和优秀表彰；宿舍卫生和纪律；参与与获奖情况（解析参与过程中的技术和方法）；就业动态（就业中的问题、要求与反思）；下一步各方面的要求和工作安排（精确到时间节点），班会课同时也提供了同学们一个发挥的舞台，它不仅仅是辅导员对班级工作的总结，也是同学们畅所欲言的一个机会，辅导员通过与同学们的交流，可以更好地开展自己的工作。
　　（4）注意学生诉求的解决，对自己的要求是每一件事情都要保质保量地给学生以答复或解决，不能够解决的要及时告知原因，以个别学生获得解决问题后对辅导员工作责任心的口口相传，带动更多学生对辅导员的工作产生认同感。宽严结合，认真负责，执行力强的辅导员形象，对班级管理工作再次起到很好的辅助作用。
　　4 结语
　　本文仅就笔者带班过程中取得的成功经验加以阐述和总结，每个辅导员应根据党和国家以及社会对大学生各方面的要求，根据自身的实际情况，在实践中探索出行之有效的班级管理方法，从而形成具备自身特色的管理思路和管理模式。但是无论是何种管理方式，都应该务实、有效，能够达到我们的管理目标，使学生成为在各方面都能够满足未来社会需求的合格人才。