[如何让小组合作学习活跃在物理课堂上]
合作学习是一种在教师的引导下，学生主动参与教和学，并相对独立地从事学习活动的过程。是一种在活动中，由学生在一定的情境中发现问题，并根据自己的探索和研究来获得知识、应用知识、解决问题、提高创新能力、增长知识和丰富经验的活动过程。它能充分发挥学生的主体性，鼓励学生独立地、主动地获取知识信息，并能创造性地应用知识信息，从而培养提高学生的创新意识和创新能力。
小组合作学习是相对于教师课堂上“满堂灌”提出来的，讲课在教师的观念中是根深蒂固的。在实施课改的初期，笔者也曾对教师不讲学生是否能学会、是否能考好持怀疑的态度，于是笔者就在所教的两个班级中选择一节课进行试验。具体做法如下：
案例：《温度计的使用》
在（1）班，采用传统的以教师讲授为主的教学方法。先通过教师的讲解、板书详细地给学生介绍温度计的使用方法，然后把温度计分发到每组学生的手中，让学生根据教师的讲解练习使用温度计测量水的温度，教师巡视检查，并给予纠正。
在（2）班，主要采用学生阅读、讨论、自由操作、互相合作、教师点拨的教学方法。先给学生一定的时间，让学生阅读教材中的有关温度计正确使用的内容，然后分发温度计，学生分别独立操作测量水的温度，同组的其他同学负责检查，寻找这位同学操作的失误之处，最后各小组整理、汇总，教师板书点评。
通过两个班级的比较，笔者发现：在（1）班上课的过程中，在教师讲解的时候，有一部分学生心不在焉（他们可能认为教师讲的教材中都有，没有必要听），在测量水温的操作中，依然按照生活中的习惯随便测量，不知道自己的操作是对还是错。在（2）班上课的过程中，由于教师讲的少，更多的时间留给了学生，又有了小组同学的监督促进，相互纠错、补充，同学们学得都很认真，几乎所有的同学都能正确使用温度计测量水的温度。特别是在下课前的课堂检测中，对于温度计的正确使用，从整体上看，（2）班的同学明显优于（1）班的同学。
从笔者的行为来说，在（1）班虽然讲得条理清晰、头头是道，但学生的学习效果并不是很好；在（2）班虽然没有讲多少，但学生却学到了许多东西。从中笔者深感到学生的学习并不在于教师讲得多、讲得好，温度计的使用方法教材中是有的，学生能看懂、能学会、能会做，教师的所谓的规范的、详细的讲解真有画蛇添足之嫌，也可见“多言何益哉”！
“授之以鱼，不如授之以渔”。陶行知先生说得好：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，而是教学生学。”在后来的教学中，笔者都努力使自己少讲、精讲，注重对学生学习方法的引导。经过近半个学期的努力，我们师生之间的关系更融洽了，学生也更喜爱学习物理了，物理成绩也提高了。
合作学习的教学方式为所有教师和学生提供了完成教学任务的一种路径，是学校教学中可以使教师和学生更好地完成新课程教学要求的好方法，只有合理运用才会取得良好的教学效果。不能简单地把班级中的学生按人数平均分成若干个学习小组，教师交给学生任务，让学生去自由发挥。教师要根据具体的教学目标、教学任务、教学内容来进行教学设计。通过教学实践笔者认为教师在使用小组合作时要做到以下几点：
1.分好组。应该按照学生的学习基础和表达能力进行适当的分组。每个组要确保基础好的和基础差的、表达能力强的和表达能力弱的同学有机的结合。小组组员人数不能过多，一般来讲，小组由6人组成，这样容易统一意见。
2.要让学生学会预习。让自主学习能力强的学生带动能力相对弱的学生自主学习和探究，这样有利于各层次的学生能力都得到发展。
3.培养学生爱学习和动手能力。通过课堂小组合作学习，既能锻炼学生的动手和探究能力，又能培养学生观察、思考、分析问题和口头表达能力。
4.学会倾听。学会倾听就是在别人发言的时候不插嘴，和别人意见不同的时候要听完别人意见以后再发言；学会倾听就是边思考边吸纳，使别人的财富变成自己的本领。倾听是对发言者的尊重，只有热情倾听他人发言，才能使发言者感到自己是受欢迎的。相反，有人发言而无人倾听时，将极大地挫伤发言者的积极性。高效的课堂不但要鼓励学生“爱讲”，而且要引导学生“会听”，倡导学生“多思”。
5.学会质疑。听不懂时，请求对方作进一步的解释。
6.学会组织、主持小组学习。能根据他人的观点作总结性发言，使自己在交流中不断完善自己的认识，不断产生新的想法，同时也在交流和碰撞中，一次又一次地学会理解他人、尊重他人，共享他人的思维方法和思维成果。
7.不要冷落学困生。小组“发言人”不应固定，要进行角色轮换，尤其要关注学习主动性、积极性不够的，有些自卑感的学困生。
总之，课程改革迎来了教育的春天，教师就是这春天的甘露，悄悄地滋润着每一位学生的心田。小组合作学习给每一位同学展示才能、发挥特长的机会，他们通过小组合作的方法寻求解决问题的方法，让他们在“我能行”口号的鼓舞中大胆创造，相信他们一定能在课程改革这块肥沃的土壤中茁壮成长。合作学习作为一种新的教学方式，仍需要教师不断地探索研究，使这种学习方式更加合理，更富实效。