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【金融危机对大学生就业的影响及对策】金融危机对策

发布时间:2019-07-25 09:35:33 影响了:

产业与科技论坛2012年第11卷第4期

金融危机对大学生就业的影响分析及对策研究

□张佳琛

. 【摘

要】针对当前金融危机和大学毕业生就业群体不断增加的就业严峻的现实问题,在分析金融危机和我国当前经济运行

情况对大学生就业的影响,本文指出政府、用人单位和高校应承担起责任,加大力度拓宽就业渠道;学校应设置满足

市场需求的专业;高校急需建立高校毕业生社会服务体系;社会及用人单位也要与时俱进;大学生要建立理性的就业思维等方面探求破解对策。

【关键词】金融危机;大学生;就业形势;就业市场;就业渠道【作者单位】张佳琛,华南理工大学广州学院

自1999年我国高等教育走向大众化以来,大学毕业生,“福无双总数大幅度增加,每年的就业压力不断加大,另外,至,祸不单行”全球遭遇百年一遇的金融危机,给我国高校这已成为一个不争的社会现实问题。就业带来严峻的挑战,

针对此,深入分析金融危机对大学生就业的影响,深刻剖析从中探求破解对策,具有重要的新形势下就业困难的原因,理论指导价值和社会现实意义。

一、金融危机对大学生就业影响分析

(一)美国次贷危机引发的世界金融危机,使全球经济发展面临严峻挑战,对我国经济发展也造成一定影响。就业,从来都与宏观经济的发展紧密相连。在此背景之下,珠三角、长三角地区部分企业经营出现困难,直接影响就业。当前的国际国内经济形势将对毕业生就业产生三个方面的影响:首先,用人单位需求总量下降,中小型企业招聘减少,毕业生面临一定的就业压力。特别是纺织服装、加工制造等劳动密集型产业的困难较大,对就业带来一些不利影响。其次,经济增长速度趋缓,对就业的拉动能力减弱。对部分专业毕业生,比如房地产、进出口、金融、电子商务等专业毕业部分外贸出口型企业由于对外依存度生受影响较大。最后,

高,受世界金融危机影响较大,出口的减速将减少对劳动力的需求,特别是进出口企业和国际化企业。

(二)2012年以高校毕业生为主体的青年劳动者数量达2012年中国高校毕业到历史新高。来自教育部的信息显示,

生将达到创纪录的680万人。由于2011年尚有90万左右大学生未能就业,因此2012年实际需要就业的大学生将超过700万人,2012年的大学生就业面临着一个比以前更加趋紧的就业形势。

(三)中国经济增速放缓和宏观经济的不确定性给就业带来压力。2012年是中国推进改革关键之年,也是中国政府大力推进节能减排,加快产业转型升级之年。导致中国的下2011年1 9月,岗或失业人员将大量涌现。统计数字显示,

全国累计实现城镇新增就业人员1080万人,下岗失业人员再就业人数516万人,就业困难人员再就业人数119万人,到

2011年9月底,全国城镇登记失业人员970万人,这庞大的“雪上加霜”。就业大军无疑给毕业生

二、做好大学生就业工作的对策

(一)政府要勇于承担责任,实施就业激励政策。政府要加大政策扶持力度,采取针对性更强、更有效的政策措施,鼓中小企业、非励和支持有利于扩大就业的劳动密集型产业、

创造更多就业岗位。政府要积极推动公有制经济更好发展,

以创业带动就业工作,强化创业培训和创业服务,改善创业环境,提高创业的稳定性。如要加快实施10大刺激措施,使我国的经济发展与产业结构调整初步进入了一个良性循环这为大学生就业需求的增长准备了广阔的空间。另的状态,

外政府要为大学生创业提供优惠的小额贷款、对大学生创业收费优惠、破除制约大学生创业的政策障碍等,为大学生提供免费的就业服务,大力开发公益性就业岗位,为劳动者就业提供有力支持。

(二)学校应设置满足市场需求的专业。不少的企业都表示,由于部分学校的专业设置不完全吻合市场需求、教学计划不适应市场计划,导致金融风暴下大学生就业更加艰要大力调整学科专业设置,完难。一是继续深化教学改革,

善培养方案和课程体系,改进教学设施和手段,切实提高学生的各种能力和综合素质。高校的专业设置必须以就业市场和社会需求为导向进行规划并主动调整,加大专业结构调整力度、优化人才培养结构、加强紧缺人才培养工作、深化教学内容改革、推进人才培养模式和机制创新、大力加强实践教学,培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题能力。另外,学校应转变工作观念。过去用人单位主动性强,到学“走出去”,校主动要人,但就现在的形势而言,学校应主动与“量身订用人单位沟通交流,完全按照企业需求培养,为企业。因此,造”高校要以市场需求为导向,调整专业设置、制定招生计划、完善培养方案、改进教学方式,把高校强调教育的系统性、理论性和专业性与企业要求的实践性和职业性有机结合起来,避免学校培养的人才会跟企业需求脱钩。

(三)高校要拓宽就业渠道。高校要继续加大力度,努力

Industrial &Science Tribune 2012. (11).4

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