颤抖的羽毛教学设计_颤抖的羽毛教学反思

《3 颤抖的羽毛》教学设计

教材分析：

这是一篇略读课文，主要写“我”为了制作一个漂亮的毽子和同学一起捉鸡拔翎，把大公鸡逼进了水池，可怜的公鸡因为逃脱，差点丢掉性命。后来，我自悟到了错误，于是加倍呵护大公鸡，在我的关爱下，公鸡逐渐恢复了对我的信任的事。让我们体会到，为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

教学目标：

知识与技能：

1. 有感情地朗读课文。

2. 学习略读课文时，要通过略读了解课文大意。

过程与方法：

1. 理清文章的脉络，体会作者的写作思路。

2. 品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。

情感、态度与价值观：

结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。

重难点分析：

教学重点：品味重点词句，理解题目“颤抖的羽毛”的含义。让学生透过文本去了解人物的精神世界，感悟故事中人物的思想、体会人物的品格，因此，在设计本课时，将教学的重点用在学会重点探究，深入感悟上，让学生在感悟的过程中深入了解课文，完成对人物的理解，增强学生的阅读兴趣。

教学难点：结合课文，联系实际体会“自悟、自省”的重要性。通过对本文的学习让学生体会到：为了自己而损害他人，自己会受到良心上的谴责；真诚地想方设法弥补自己的过失，会重新得到别人的信任。

课前准备：

学习卡片、学习指南

教学过程：

一、出示毽子，谈话导入。

1、一提到“羽毛”，你会想到什么？

2、出示课题《颤抖的羽毛》，“颤抖”是什么意思？

文中的羽毛为什么是“颤抖的羽毛”呢？

马上开始我们今天的探索之旅。

3、出示探索学习流程。

二、交流预习卡片。

出示学习指南（一)

1、交流预习卡片。 *

2、整理预习卡片，完成小组学习卡片。

3、根据小组学习卡片进行汇报。

4、集体交流存在问题。

三、深入探究，重点感悟。

出示学习指南（二）

（1）小组从学习卡片（二）中任选一题。

（2）组员自读课文，独立完成所选题目。

（3）组内交流。

（4）集体学习。

四、检测。

完成任务卡片和发展卡片。

五、总结。

附板书设计：

3颤抖的羽毛

起因 经过 结果

美好愿望 捉鸡拔翎 捞鸡上岸 真诚弥补

教学反思：