[高二上册语文致西伯利亚的囚徒教案] 致西伯利亚的囚徒

　　对于语文老师而言，做好教案，就是上好课的前提!为此，下面小编就和大家分享人教版高二上册语文致西伯利亚的囚徒教案，希望对大家有帮助!

　　人教版高二上册语文致西伯利亚的囚徒教案

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1. 了解诗作的社会背景

　　2. 诗作中所塑造的形象意义

　　过程与方法

　　1. 反复诵读体味作品所蕴含的思想感情

　　2. 根据作品的时代背景，了解人物和时代的关系

　　情感态度与价值观

　　1. 准确把握重大历史事件中诗人的内心世界

　　2. 明确诗作的现实意义

　　教学重点与难点

　　1. 政治抒情诗的政治色彩

　　2. 诗作中象征性意象的内涵

　　教学方法：品读 领悟

　　课时安排：1课时

　　教学过程：

　　一、预习

　　1.基础知识积累

　　姊 妹 徒 然 潜 藏

　　时 辰 洞 窟 枷 锁 覆 亡

　　2.语感积累

　　A望你们坚持着 的 的榜样，你们的 的工作和思想的

　　B 和 会穿过阴暗的

　　C正像我的 的歌声会 进你们 的洞窟一样。

　　D 的枷锁会掉下，黑暗的牢狱会

　　3.审美感知

　　理解下列词句的涵义

　　坚持着高傲的忍耐的榜样

　　决不会就那样徒然消亡

　　自由的歌声

　　利剑

　　枷锁

　　二、问题设计

　　1.概述作者生平及写作背景

　　2.诗人为什么把“希望”称作“灾难的忠实的姊妹”?请用自己的话说出其中的含义。

　　3.写该诗作时，作者仍受到当局的监视，他把自己的诗作称作“自由的歌声”有什么含义?

　　4.政治抒情诗一般具有怎样的特点?

　　一、拓展延伸练习

　　1、下列各组词语中有两个错别字的一项是( )

　　A、暄嚣 不瘟不火 深沟险壑 赫赫有名

　　B、慰藉 镶嵌 立杆见影 意兴盎然

　　C、跋涉 凤冠霞被 披荆斩棘 屠戮妇婴

　　D、启碇 长篇累牍 风弛电掣 荒诞不精

　　2、依次填入句中横线上的词语，恰当的一项是( )

　　|①他读得很熟， 能全文背诵。

　　②两边都是你的朋友，如今闹了别扭，当然你去 最合适了。

　　③我以为在抗日战线上任何抗日力量都应当欢迎的，同时在文学上也应当

　　各人提出新的意见讨论，“标新立异”也并不可怕。

　　A、以至 调停 容许 B 、以致 调停 允许

　　C、以至 斡旋 允许 D 、以致 斡旋 容许

　　3、下列各句成语使用恰当的一句是 ( )

　　A、她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平时耳闻目睹，多方接触，所以她也爱好音乐。

　　B、这套百科全书，内容涉及各个领域，各门科学，真是洋洋大观，应有尽有。

　　C、升到中学，就应该遵守学校的一切规章制度，学好各门课程，做一个名不虚传的中学生。

　　D、对于爱国主义的日益加紧的经济侵略和文化侵略，清朝统治者集团不但未加反抗，反而开门揖盗，助纣为虐。

　　4、下面四句话都表达同一个意思，其中表达不规范的一句是 ( )

　　A、在今天的会议上，将要研究这个计划。

　　B、在今天的会议上，将要把这个计划研究。

　　C、这个计划，将要在今天的会议上研究。

　　D、这个计划，在今天的会议上将要研究。

　　5、下列各句没有语病的义一句是 ( )

　　A、所有政府机关及其工作人员都必须认真遵守国家的法律、法规和政策，忠实履行自己的职责。

　　B、经过调查研究，广泛征求意见，已拟定了政府机构的改革方案，将提交本次大会审议。

　　C、加快改革的紧迫感同科学务实的精神结合起来，我们就能少走弯路，避免大的损失。

　　D、良好的国际收支状况，国家外汇储备充足，对抵御这次国际金融风暴的冲击，发挥了重要作用。

　　6、填入横线上与上下文衔接最好的一项是 ( )

　　我不觉对着茶花沉吟起来，茶花是美啊。 是谁白天、黑夜，积年累月，拿自己的汗水浇着花，象抚育儿女一样抚育着花秧，终于培育出这样绝色的好花?应该感谢那为我们美化生活的人。

　　A、更美的是劳动者的心灵。

　　B、可是美的得来却是不容易的。

　　C、凡是生活中美的事物都是劳动创造的。

　　D、它使生活也变得更美。

　　7、深圳是我国最早建立的经济特区，曾经吸引了全国许多人才前往。今年春节刚过，深圳人才智力市场就门庭若市。如果给某报就此事写的一篇消息拟一个形象化标题，表述最恰当的一项是 ( )

　　A、特区依然有魅力，孔雀仍向深圳飞。

　　B、深圳仍然有魅力，人才仍向特区飞。

　　C、深圳依然有魅力，孔雀仍向东南飞。

　　D 人才仍向东南飞，深圳依然有魅力。

　　二、阅读下面一首诗，完成8----10题

　　中国，我的钥匙丢了(梁小斌)

　　中国，我的钥匙丢了。

　　那是十多年前，/　我沿着红色大街疯狂地奔跑，/　我跑到了郊外的荒野上欢叫，/

　　后来，/　我的钥匙丢了。

　　心灵，苦难的心灵，/　不愿再流浪了，/　我想回家，/　打开抽屉，翻一翻我儿童时代的画片，/　还看一看那夹在书页里的，/　翠绿的三叶草。/　而且，/　我还想打开书橱，/　取出一本《海涅歌谣》，/　我要去约会，/　我向她举起这本书，/　做为我向蓝天发出的 /　爱情的信号。

　　这一切，/　这美好的一切都无法办到，/　中国，我的钥匙丢了。

　　天，又开始下雨， /　我的钥匙啊，/　你躺在哪里? /我想风雨腐蚀了你，/你已经锈迹斑斑了。/　不，我不那样认为， /　我要顽强地寻找，/　希望能把你重新找到。

　　太阳啊，/ 你看见了我的钥匙了吗? /　愿你的光芒，/　为它热烈地照耀。

　　我在这广大的田野上行走，/　　我沿着心灵的足迹寻找，/　那一切丢失了的，/　我都在认真思考。

　　1980年8月　 (选自《朦胧诗选》，春风文艺出版社1985年版)

　　8、理解下列词语的象征义

　　钥 匙

　　红色大街

　　9、写出诗人的情感变化的线索

　　10、结合全诗简单分析这首诗的写作特色

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