用真心和真诚与学生沟通 真诚沟通

　　“沟通”是现代社会中人与人交流的桥梁，同样也是教学中老师架设的与学生有效交流的桥梁。教师是一个很祟高的职业，一日为师终生为父。对于学生而言，教师是从懵懂童年到成年的一位成功的辅导者。在他们心里老师的话胜过父母。所以老师的言行举止对学生的影响尤为深远。
　　教师如何把握与学生之间的关系，沟通是必不可少的一件事。与学生的交流沟通是一门艺术，教师只有很好的掌握这门艺术的基本规律，从尊重学生、理解学生的角度出发，根据学生的年龄特征和心理特征，学会一些交流沟通的技巧，经常与学生交流就完全能够和那些情绪不好或性格内向的学生沟通交流的投机默契，就能够真正走进学生的心灵世界……我从事教学工作已经7年，对怎样与学生沟通积累了一些技巧与经验，下面就沟通的话题谈一些粗浅的认识。
　　一、注重座谈，因材施教进行一对一的谈话
　　成绩的好与坏反映学生的学习是否努力，学习方法是否得当，学习时间的安排是否合理。提高学生总体成绩也是班主任最要做的工作之一，每次班里组织小测或者学校组织考试以后，我会根据学生考试分数的高低以及是否有偏科现象等找学生一一座谈，帮他们分析考试成功与失败的原因，鼓励他们通过努力学习，争取把弱势学科赶上来。我们班有一个学生升入高中后连续两次都考的很差，我找她谈话，她哭着说：“老师，你说我的成绩还能上来吗？”我说：“当然能了，这才到哪里啊？刚刚开始，只要你很努力了，按照我给你讲的学习方法做了，怎么会上不来呢？相信老师，加油！”她点了点头。下一次她果然考了年级271名。还有的学生偏科的很严重，比如数理化都是前三，英语和语文却是倒数第一，或者是语文英语很好，理化却很差劲。我帮他们分析偏科的危害，偏科对自己的综合素质影响很大，并且在高考当中也会吃亏的，鼓励他们在弱科上多下工夫。慢慢的他们的弱科有所提升，总成绩也就上来了。
　　二、注重交心，创造与学生的交流机会
　　上午第五节自习快下课的时候，我去班里看看，发现是化学自习，老师正在教室前面辅导。班里还算安静，正当我要转身离开的时候，我发现最后一桌的XXX正用一个化学书盖着一个本子写什么东西，边写边用眼睛偷偷看老师。很显然他没有做化学题，我在他来不及藏起来的时候悄悄走到他身边，为了不打扰别人我小声对他说：“拿着你的本子跟我来办公室。”
　　来到办公室，我说：“你写的是啥？”他说：“日记。”我说：“你为什么上化学自习写日记啊？”他气呼呼的说：“你难道不知道吗？我从上个月到现在只交了三次数学作业，我就是故意不给你教的。反正你早就放弃我了。”我听了以后特别震惊，我不知道他这话从何说起，更何况我前一阵刚跟他谈过，他说他有很大的压力，他说暑假军训的时候他就很喜欢我，希望能分到我们班。军训完他真的分到我的班，他特别高兴。并且他说他胸口总是堵的慌，吃不下饭，我还给他买了两盒药。从那时到现在我一直以为他学习挺踏实的啊。他今天这种态度，我真的不明白是为什么。
　　我接着问他为什么觉得我放弃他了，他说：“那天我和XXX来找你谈谈，你跟他说了好几句话，看了看我说让我回去吧，你不就是放弃我了吗？你觉得我已经无可救药了。”我仔细想了想，好象是有那么一次，我急着要去给六班上课，看到是XXX，觉得前几天刚跟他谈过，就不用再说那么多了。没有想到的是，他竟然这么理解了，还因此怨恨上我了。我说：“你就那么小心眼啊？看不到老师每天很忙啊？老师也不能总是只管你一个人吧？我一直以为你是个懂事的好孩子，没想到你这么不体谅别人，还恨起老师来了。你是为我学的啊？还说不给我教作业。老师上次跟你说了那么多，你都忘了吗？希望你以后象个真正的男人一样，学会体谅别人，别总是对别人要求那么多。把心思多放在学习上，而不是放在这种无谓的小事上。”他哭了，他说：“老师，我真的不懂事，你打我几下吧，我没有想到你这样信任我。”我说：“我不打你，你好好想想吧。以后别这样了。”他不由我分说，对着自己的胸膛自己使劲打起了自己，边打边说：“老师，我对不起你。”我赶紧拉住他。
　　这件事让我感触很深，首先我没有想到自己不经意的一句话，一个动作，就可以对一个学生产生这么大的影响。其次，我没有想到一个学生是那么渴望得到老师的关注，有时候甚至只是几句话那么简单。最后，让我震撼的是，一个孩子的情感可以那么强烈。我以后一定更加严格要求自己，不管多么忙，也要注意顾及孩子们脆弱敏感的心。最后他说：“老师，我用这次期末考试的成绩的进步来证明我的能力，来向您道歉。”
　　三、关注贫困生，送去爱心，疏导心灵
　　我班里有个学生，他的爸妈离异后，他和爸爸生活，但他爸爸有严重的精神病而且没有经济来源，靠姑姑的帮助完成自己的上学梦，他很自卑，开学的第一个月我便注意到他了，我认为他想家了便劝他要和同学多交流就不会想家了,我又问了他生活上的一些问题，他竟然哭了，他说我像她妈妈一样关心她，然而他已经十年没有见到妈妈了。从此我便很关心他，一天我没课便包了饺子叫他来吃，他吃着吃着便哭了，说老师你这么关心我，这是我吃过的最好吃的饺子，我要好好学习来报答你。我很受感动，仅仅是一顿饺子我便得到学生的真心。在这几个月的相处他变得自信了，成绩上来了，更重要的是他和同学相处的好了。
　　当前，有相当部分的青年教师抱怨不理解现在的学生，很难真正走进学生的内心世界与他们沟通和交流；而大多数的学生似乎也很难和这些年轻的老师无拘无束的进行沟通交流，双方都抱怨对方不理解自己。 只有用真心和真诚筑起心与心之间的桥梁，只有用真心、用真诚去传情达意，才能使彼此的交流更为顺畅、更为精彩。 总之，良好的师生关系是教育成功的关键。这就需要我们教师要蹲下来看学生，与学生进行“心“与“心”的交流。只有我们采用了合理的沟通方法，我们才能取得学生的信任，打开他们的心灵之锁。帮助他们解决问题，促进学生的健康发展。
　　本文系河北省政研会2012年立项课题。