单词教学 教案_词汇教学教案
《Let’sEat 》教学设计
一教学目标
1. 能听、说、认读六个有关食物的单词:cake ,hamburger ,hot dog ,chicken ,pead ,French fries ,并能用I like …来表达自己喜爱的食物。2. 能听懂有关食物的几个指令。Show me your hamburger .Pass 例如:
me the French fries .等,并能根据指令做出相应的动作。3. 通过小组活动,增进学生间的交流,培养学生合作、共享的个性品质。
4. 利用多元智能教学理论,针对所教内容和学生个体差异,使每个学生都得到最大限度的发展。
二教学重点
让学生听、说、认读六个有关食物的单词。
三教学难点
用I like... 来介绍自己喜欢的食物。
四教学准备
1. 教师准备多媒体课件、录音机、相关的磁带和单词卡片。
2. CAI 课件,食物模型、食物优惠券
3.学生准备所有食物的图片,各组准备每样食物若干份
六、教学步骤
Step1:Warming up
1师生互相问候。
2Sing a song 《Head, shoulders, knees and toes 》学生跟随音乐边唱边
做动作。
3A game :Listen and do
教师发出指令Touch your head/Touchyour nose/Touch your face, Touch your ear,/Touch your eyes/Touch your mouth …学生做出相应的动作
Step2:Presentation
1.教师在发指令是到了“Touch your eyes ”时就停下来,让学生保持这个动作,并对学生说:T:Oh , Close your eyes .I have something for you .Now open your eyes .Look! 课件出示一些可爱的玩具,让学生说,it 's nice ,I like it . 最后出示一个漂亮的盒子,说Guess what 's in it ? 点击课件整体呈现本课要学习的六个单词。They are from the McDonalds? Do you want to go to McDonald? (做出发的手势来调动学生)
Ss:Yes, !T:I have a good news for you .Let 's go and see !
播放课件:出现一个动画娃娃说:“新麦当劳开张啦, 有票可以免费来吃哦! ”
T :Great! If you have the ticket, You can eat for Free ! Look! These are the tickets. Do you want to get it!(把引好的彩色优惠券展示在学生面前)
Ss:Yes!
T:Come on! Boys and girls. Try to get more tickets!
2. 课件出现一个可爱的卡通娃娃说:“Welcome to McDonalds ’! We
have hamburger, French fries ……(把所有单词做一个总体的呈现) T:Wow, so much food! They have ……(引导学生跟读一次全部单词) 3.教师拿出一个装满食物的大盒子说:Look, I have a big food box! Do you want to get some food from it!
Ss:Yes! Let me try!
T:Let me see. (把手伸进盒子取出一个hamburger 包装盒)Wow, a hamburger! 教hamburger (边教让学生用大小声操练)
I like hamburger, Do you like hamburgers? (问两个学生). Show me your hamburger, please. (学生一起做举起hamburger 卡片) hamburger \/Show me your hamburger.
4.T:Well, Who can come here and have a try? (学生A 上来摸盒子) So lucky, French fries. (拿出卡片) 教French fries ,并说Pass me the French fries.
5.接着教师再次举起手说:Come on. Who wants to try? (学生B 上来从盒子取出另外一样东西))
T:Oh, no! A mouse. (做出惊讶的表情)Do you like to eat mouse? (课堂中的小插曲,调节学生在公开课中的紧张情绪)
S:(No.)
T:Put it away, show me the hamburger. (B做动作) pass me the French fries. 老师手拿两件食物的模型,问学生:What do you like? 在根据学生的回答发给学生一张印有该食物图的优惠券。
6.教师再次举起右手,学生C 上前, 老师拍拍他/她的肩膀笑着说:
Good luck to you!
学生取出一个面包模型Oh, pead. 教学生读pead, 并学习动作cut the pead, 抽查个别学生读单词和做动作,并根据表现发放优惠券。7.教师示意,学生D 上前取出hot dog. 模型,教师用惊喜的语气说:Great! You got the t hot dog! (带领全班说hot dog , 然后向全班举卡片, 教师用手势表示让学生用大小声说单词) ,
T :Do you like hot dogs? Ok, Eat the hot dog. (示意学生做动作,并发优惠券)
T:(向全班) Do you like hot dog? Let 's eat the hot dog. Eat the hot dog, slowly. Eat the hot dog, quickly!
8.T:Quick, get the food! (叫学生E 快速上前摸食物)Wow, chicken. Just smell it! How delicious(做闻chicken 的动作)
Wonderful! I like chicken very much! Smell the chicken. (指示学生做) 教师让学生E 做小老师,教全班读单词并做动作Smell the chicken 。9.T :Here is the last one! Look! A big cake! (让全班同学跟读单词cake) 接着做出make the cake 的动作:Let 's make the cake! 先是整体跟做动作,再让个别展示,教师同时发给表现突出学生优惠券。Step3:Practice
1) 教师举图片,学生用升降调齐读六个新单词hamburger, French fries, pead, hot dog, chicken, cake 各两次, 再跟课件做Let 's do 。2)T:Well done! (手拿hamburger 的图片)I like hamburgers! What do you like? 让学生选出自己喜爱食物的图片,并用I like …句型来回答,
根据表现给学生tickets)
3lay a game:(根据老师的指令, 学生做出相应的反应)
如:T :指向cake 图片学生回应:I like cake. 首先教师做出示范, 然后让几个优秀学生上前做小老师, 带领全班玩这个反应游戏. 4A game:
T:Let 's play another game,! 举起自己的卡片:Show me your cards! (学生也举起手中的卡片, 跟老师一起说一次所有食物卡片的名称) 教
? (手势剪刀师再问:Doyou know how to play “Rock ,paper, scissors ”
石头布) 学生回答:Yes! 接着叫一名学生上前与老师做示范。Step4:Extension
1)T:Wow, you have so many free tickets now. Let ’s go to McDonald. (播放课件, 出现麦当劳需要招服务员的信息)
T:Oh, Good news! Who wants to be the waiter/waitress!(教师边教服务员的用语“Welcome to McDonalds ’What do you like! Here you are . Thank you . ”,边选出其中六个人为麦当劳服务生)
再让这六名学生带上服务生的帽子,下到各组,展示如何做good waiter/waitress
2)学生利用上课拿到的Tickets, 到各个小组去点餐,教师指导使用文明的点餐和用餐语。
3)各组展示利用优惠券购到的食物。
Step 5:Homework
回家听录音读课文,告诉父母今天学习的内容和收获。