初二下语文期中试卷_八下语文期中考试试卷

　　八年级语文期中考当前，含泪播种的人一定能含笑收获。努力吧朋友。下面小编给大家分享一些初二下语文期中试卷，大家快来跟小编一起看看吧。

　　初二下语文期中试题

　　一、积累与运用(25分)

　　1.读下面一段文字，根据拼音写汉字。(用正楷依次写在方格内)(2分)

　　爱能包容大千世界，使千差万别、jiǒng异不同的人和谐地融为一个整体;爱能

　　róng化隔膜的坚 冰、抹去尊卑的界线，使人们变得亲密无间;爱能化解矛盾jiè蒂，消除猜疑、jí妒和憎恨，使人间变得更加美好。

　　——《多一些宽容》

　　2.默写。(8分)

　　①故园渺何处? 。(韦应物《闻雁》)

　　②临风一唳思何事? 。(白居易《池鹤》)

　　③ ，泥香带落花。(葛天民《迎燕》)

　　④夕阳西下， 。(马致远《天净沙 秋思》)

　　⑤它没有婆娑的姿态， 。(茅盾《白杨礼赞》)

　　⑥ ，往来无白丁。(刘禹锡《陋室铭》)

　　⑦ ，欲上青天揽明月。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

　　⑧孔子说：“知之者不如好之者， 。”(梁启超《敬业与乐业》)

　　3.专题与综合实践活动。(6分)

　　小丽喜欢小鸟。她第一次养鸟，忘了按时喂食，小鸟饿死了;第二次养鸟，她非常注意，小鸟也长得很好，可朋友却说她残忍地剥夺了小鸟自由唱歌、自由飞翔的权利。小丽依依不舍地将小鸟放了。第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封“放生”活动的邀请函，信函说，鸟是环境的美化师， ，是大自然的飞行家，放生活动既环保又慈善。小丽就买了两对小鸟兴高采烈地去参加“放生”活动。爬上山头她看见参加活动的有好几百人，一声炮响，千鸟齐飞，有人笑脸灿烂，有人双手合十。下山后听到花鸟市场老板兴奋地说：“自从有了放生活动，小鸟的需求量大增，每天都要起早贪黑捉小鸟。”

　　(1)请结合上下文在横线上补写一句话。(2分)

　　(2)你如何评价小丽的爱鸟行为?面对花鸟市场老板的言行，你该说些什么?(4分)

　　评价：

　　对花市老板说：

　　5.材料题。(3分)

　　近日，北京师范大学第二附属中学接待美国总统奥巴马夫人米歇尔,却意外引爆校服之争:有网友觉得,同学们穿的校服确切地说是那套宽松的蓝白运动校服,“太减分了”!

　　对于用运动衣作校服，并且平时上学要求统一穿校服，你有怎样的看法?

　　6.阅读下面文字，请仿照划线句的形式，再续写一句。(2分)

　　大自然丰富多彩，有的时候 ，生命真是一个奇迹，一枝从污泥里长出的夏荷，竟开出雪一样洁白纯净的花儿;一粒细细黑黑的萤火虫，竟能在茫茫黑夜里发出星星般的亮光;

　　二、阅读理解 (45分)

　　(一)阅读下面诗歌，完成7～8题。(4分)

　　渔家傲

　　范仲淹

　　塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。

　　浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

　　7.用自己的语言描绘“四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭”表现的画面。(2分)

　　8.该词描绘塞外奇异的风景，表现了作者怎样的思想情感?(2分)

　　(二)阅读下面的文言短文，完成9—12题。(共15分)

　　【甲文】马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。且欲与常马等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

　　【乙文】莆田壶山①下，有路通海，贩鬻②者由之。至正丁未③春，民衣虎皮，煅④利铁为爪牙，习其奋跃之态，绝类。乃出伏灌莽中，使侦者缘木⑤而视，有负囊至者，则啸以为信。虎跃出，扼其吭⑥，杀之。裂其囊，拨⑦其物之尤者，余封密如故，示人弗疑。人竞传壶山有虎。

　　已而，民偶出，其妇守岩穴。闻啸声急，意必有重货，乃蒙皮而搏之。妇人质脆柔，贩者得与抗。妇惧，逸去，微见其蹠⑧，人也。归谋诸邻，噪⑨逐之。抵穴，获金帛无算⑩。民逃去。

　　呜呼，世 之“人虎”，岂独民也哉!

　　——[明]宋濂《人虎说》(有改动)

　　【注释】①莆田：今福建莆田。壶山：即壶公山，在今莆田城南二十里处。②鬻(yù)：出售。③至正丁未：元顺帝至正二十七年(1367)。④煅：锤炼。⑤缘木：爬上树。⑥吭(háng)：咽喉。⑦拨：挑选。⑧蹠(zhí)：脚掌。⑨噪(sào)：一起叫喊。⑩无算：计算不清，无数。

　　9.解释下列加点的字词。(4分)

　　⑴才美不外见( ) ⑵执策而临之 ( )

　　⑶习其奋跃之态，绝类 (　 ) ⑷则啸以为信 ( )

　　10.翻译下面的句子。(6分)

　　(1)食马者，不知其能千里而食也。

　　(2)裂其囊，拨其物之尤者，余封密如故，示人弗疑。

　　(三)阅读《紫藤萝瀑布》选段，完成13—17题。(14分)

　　①我不由得停住了脚步。

　　②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

　　③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!

　　④“我 在开花!”它们在笑。

　　⑤“我在开花!”它们嚷嚷。

　　⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的;又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 那里 装的是什么仙露琼浆?我凑上去，想摘一朵。

　　⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在 我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

　　13.如果把文章标题改为“盛开的紫藤萝”好不好?为什么?(3分)

　　14.仔细阅读第②段，找出文中描写“瀑布”，既形象又贴切的三个动词 、 、 。(3分)

　　15.赏析“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹!”的表达效果。(3分)

　　16.下列对选文的理解正确的一项是( ) (2分)

　　A.选文对紫藤萝的具体描写是从整体到部分，又从部分到整体。

　　B.选文着重从形状、色彩、香气三个方面描绘了盛开的紫藤萝，从赏花可以怡情悦性的角度抒写了“我”的感受。

　　C.作者观赏紫藤萝花，引起了关于“生死”“疾病”“痛楚”的思考，心中流露出了淡淡的哀愁。

　　D.作者从身边的紫藤萝花入手，状物抒情，阐发哲理，表现了一种开朗、乐观、积极向上的生活态度，这是一种“以小见大”的写法。

　　17.认真阅读选文第⑦段中的画线句，联系上文关于紫藤萝花的描写和这一段内容回答：为什么紫藤萝瀑布“带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚”?(3分)

　　(四)阅读《有恐不惧》，完成18～21题。(共12分)

　　有恐不惧

　　李丹崖

　　①有人问我，弹簧什么时候最可怕。我回答，当然是绷着。原因很简单，绷着的弹簧随时都有还原的冲击力，这时候它也最有杀伤力，最慑人。

　　②事如是，人如是。有恐惧其实不必害怕，恐惧是件好事，能激发我们内心强大的精神动力。

　　③我拿出一支笔，一张纸，来回写出恐惧的“恐”字，才发现，恐=巩+心。原来，所有的恐惧都是用来巩固我们的内心。惧=心+具。意思或许是我们心灵可以依靠的工具吧。由此观之，恐惧应该是个有益身心的词，从某种程度上说，至少它不应该是一个纯贬义词。

　　④看李安的《少年派奇幻漂流》，派在大海的一直孤舟上，日日与猛虎作伴，还要时刻被潮水和烈日折磨，却能奇迹般地活了下来，正是他内心的恐惧感帮了他。若不是恐惧，也许他半路上就泄气喂了鲨鱼了。生活中我们也看到太多这样的例子：富家子弟，没有任何生活压力，终日吃喝玩乐，最终颓废不堪。倘若他们能够多一些源于生活压力的恐惧感，人生未必索然无味。由此可见，恐惧往往能激发我们的强大活力，使我们创造出精彩的人生。

　　⑤诗人说，让一只蚂蚁更健硕，就要把它送到热锅里;让一个飞行员更娴熟，就要把他送到航空母舰的甲板上。这话很有深意。时刻如履薄冰，永远战战兢兢，才能永远走向成功。

　　⑥有一个词很可怕，叫“有恃无恐”。其实，我们往往是靠着恐惧感活着，活得才有意义，无恐，有时候也就无生。恐惧感，有时候也是一场增益的竞赛，是一架梯子，有了它，我们能站立更高，视野更广。

　　⑦面对一座山，最心安的方式，并不是站在山顶上，而是在登顶途中。

　　三、作文(50分)

　　凋零的花朵是遗憾的，然而它却可以融入泥土滋润万物;断翅的鸟儿是遗憾的，然而它却可以唱出动人的音符;失明的贝多芬是遗憾的，然而《第七交响乐》却令人震撼;断臂的维纳斯是遗憾的，然而它的美可却让全世界惊叹。请以《有一种美丽叫遗憾》为题写一篇作文。

　　要求：除诗歌外文体不限;不少于550字;文中不得出现真实的人名、地名、校名等。

　　题目：

　　初二下语文期中试卷参考答案

　　二、阅读理解

　　(一)(共4分)

　　7..如：傍晚时分，四面传来北疆特有的声响，与军中的号角声交织在一起;在层峦叠峰之中，只见烽烟直上，夕阳残照，衬出一座早早闭门的孤城。(2分)

　　8.表现作者慨叹功业未立和戍边将士思念家乡的复杂心情(2分)

　　(二)(共15分)

　　9.(1)同“现”，显现(2)到(它)跟前(3)像极了(4)作为(4分)

　　10.(1)喂马的人不知道它能日行千里，把它当作普通的马来喂养。(3分)

　　(2)打开他的行囊，挑选那里面最好的东西，剩下的密封如初，给人看了不起疑心(3分)。

　　11.借物寓意(或“托物寄意”)，答对得1分;

　　埋没人才的社会现象(1分);抒发作者怀才不遇的愤懑(1分)。

　　12 .宋濂借《人虎说》表达对世道险恶、人心不古的愤慨。(1分)《马说》中“其真无马邪?其真不知马也。”与其有异曲同工之妙。(1分)

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