课堂观察报告 [语文组课堂观察报告]

文章摘要：语文组课堂教学观察报告: 观察对象:吴燕慧《想北平公开课　 观察时间:2010年9月21日 观察内容: 一、讲解的有效性 观察人:仲辰舟、李舒平等 本节课主要引导学生理解作者对故乡那份难以言说的感情.语言组织明确清晰,借助板书,讲义……

语文组课堂教学观察报告:

观察对象:吴燕慧《想北平公开课　

观察时间:2010年9月21日

观察内容:

一、讲解的有效性

观察人:仲辰舟、李舒平等

本节课主要引导学生理解作者对故乡那份难以言说的感情.语言组织明确清晰,借助板书,讲义等手段帮助学生理解,讲解时间约30分钟,语言有效,学生听课状态良好,讲解明晰具体学生易于接受.

观察思考:问题精炼严谨引导有效,文本抓的好,但觉得讲得太多给学生互动的时间少了些.提问后应该留给学生足够的思考时间才抽学生回答,以达到教学的高效.

二、提问的有效性

观察人:赵敏 龚叶莲等

问题设置较多,细致而有深度,能引起学生的思考.语言指向性清晰,问题层次感强,有识记,有理解,有应用.获得答案的途径提问后师生共言,候答时间40秒,个人回答一半,启发回答八成,答案几乎是自己组织的.教师理答环节都有.

反思:提问指向性明确,以理解和应用为主,通过启发或讨论得出结论,听课认真,效果好.但思考时间嫌短,有老师带答之嫌,虽然学生思考质量不高,比较费时,可能影响课堂的预设,但要根据农村学生能力实际安排,降低难度,思考时间长些老师少包办.

三、学生活动

观察人:朱渊 袁长喜等

学生的主要活动是回答老师提问,学生小组讨论,活动目的明确,形式主要是讨论时间大约3---5分钟,

反思:老师循循善诱,基本功扎实学生基本完成任务.但集体讨论总体不够,深度不够,,如何调动学生积极性的形式有待探讨,如何提出有兴趣性的讨论问题是提高效率的关键.

吴江市第二高级中学语文组