兴趣是最好的老师 兴趣是最好的老师英语

　　摘要：培养学生的学习兴趣应该成为化学老师认真研究的课题。笔者认为，培养学生的兴趣主要有三步，一是兴趣的初步培养，二是兴趣的发展，三是兴趣的巩固。　　关键词：高中化学 学习兴趣 培养方法
　　高中化学新课标的理念是“促进每个学生全面而有个性的发展”，这就要求我们高中化学老师要注重培养学生的学习品质和积极主动的学习态度，关注学生学习的兴趣和求知欲的培养，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。培养学生的学习兴趣应该成为我们每一个化学老师需认真研究的课题，这一课题研究好了、落实好了，它必将成为化学教学中一条事半功倍的有效捷径。如何才能培养学生学习化学的浓厚兴趣呢？
　　第一、兴趣的初步培养
　　首先，教师要做好学生，兴趣培养的源泉。罗曼?罗兰有句名言说：“要播撒阳光在别人心中，总得自己心中有阳光。”同样，要激起学生的兴趣情感，教师就必须自己首先具有丰富的兴趣情感源泉。这个源泉从哪里来？激发学生兴趣，目的在于激发学生学习化学的热情，教书不是耍贫嘴，说笑话，也不是抖包袱、吊书袋。一切脱离教材、不切实际的调侃，都会有哗众取宠之嫌。与此相反，只有博览群书、深挖教材，不断研究课标与考试说明，具备一桶水、一井水的知识功底，带着深厚的爱生激情，披文入情，把握知识要点，体会感情空间，才能理清教材思路，融会贯通，选准知识兴趣爆发点，灌满“一杯水”。具体地说，高中教师要充分利用化学学科和生活紧密联系的优势，不但要把教学中与生活联系紧密的一些现象及时准确地介绍给学生，还要适时给学生介绍一些课本上没有的、学生更感兴趣的一些生活常识或趣味现象，如“蓝色妖姬玫瑰花”是如何制作的；“功能性离子水”是怎么回事；“水火相容”实验等。这些生活常识肯定能激发学生的兴趣和学习化学的积极性，所以化学老师在平时学习中要不断充实自己的化学与生活知识，以利时时点燃学生的兴趣。作为教师，既要吃透教材，把握要点，还要做教学的有心人，这样才能揭示许多兴趣爆发点。其次，教师在教学中要灵活采取多种方法，使化学学习不再是枯燥无味，而是津津有味。如尽可能地把枯燥的化学知识和生活联系起来，使学生摒弃死记硬背，联系生活，不但理解所学而且记忆深刻，学生肯定会感受到学习的乐趣。
　　第二、兴趣的发展
　　学生有了初步兴趣后，不能就此忽视兴趣的作用，而是要继续加深兴趣，发展兴趣。如化学是一门以实验为基础的科学，化学实验是化学学科的最大特点。实践证明，生动有趣的化学实验是激起学生兴趣的重要因素。一种元素的发现、一个定理的形成，做不做实验，学生兴趣和学习效果截然不同。因此，要发展稳定学生兴趣，教师除了做好教材中已有的实验外，还要结合教学内容，补充一些趣味实验。如白磷的水下燃烧，镁带在二氧化碳气体中的点燃，铝热反应的壮观高温，酚酞等各种试剂的应用等，都会发展学生的兴趣，使抽象物质变得生动直观，增强学习效果。另外，教师还要发挥学科优势，变演示实验为学生实验，验证实验为探究实验，尽可能让学生多动手。这样，不但能提高学生的动手能力，更能激发学生学习化学的兴趣，甚至投身科学研究的热忱。要善于捕捉他们身上的“闪光点”，应对有创新或有不同观点的学生首先给以肯定，对有创新的学生给以高度的赞扬，对有进步的学生每次给以鼓励性的评语，尤其要注意多为差生创造成功的机会，让他们品味、体会成功的滋味。使他们形成“我也能学好”的良好心理状态，让学生体验到自己的价值，让学生去感受成功的喜悦，使学生体验到“跳一跳，摘到桃子”的愉悦。所以，激励是兴趣发展的正催化剂。
　　第三、兴趣的巩固
　　学生对化学有了较稳定的兴趣后，老师还要利用多年的方法积累，尽量使所学知识更有趣、更简单清晰，才能使学生在整个高中三年都保持兴趣高涨，主动去获取更多、更准确的知识。如对于不易记忆，容易相混的知识点，可编成韵语口诀或俗语顺口溜，帮助记忆。如把复杂的制氧步骤归纳为：“连、检、装、夹、倒，热、收、放、移、熄”十字口诀；氧化还原反应的基本概念归纳为：“升失氧，降得还，若说剂，正相反”；化合价口诀和歌曲、药品取用的顺口溜等，使学生简单易记，稳定学习兴趣。另外，每节课教师都要留出时间，充分挖掘学生自身能动性，让学生大胆质疑、讨论，多让高学生代替老师讲题，对教师的授课、教材提出自己的见解，丰富第二课堂，布置观察、实验性作业，介绍著名化学家事迹，成立化学兴趣小组，传授化学魔术小技巧，举办化学知识专题讲座、组织小型化学竞赛等活动都可以在通过对学生进行热爱科学、献身科学教育的同时，稳定巩固学生的学习情趣。最后还要充分调动学生的竞争意识和竞争性。现代中学生竞争意识强，好胜心强烈，作为教师要从正面激发学生的自尊心、好胜心，增强所学知识的责任感和必胜自信心，从而使其既主动认真，又高兴自豪地去学习化学。
　　人的心理的充分发展，常常与兴趣广阔相联系。历史上许多卓越人物具有令人惊讶的渊博知识，就是因为他们具有广泛的兴趣。笔者建议，高中老师在化学教学中不要过分严肃刻板，而是要想方法设法培养和提高学生对化学的热情、兴趣，以期充分调动学生学习化学的积极性，那么你的教学肯定能达到事半功倍的效果的。
　　（作者单位：河南省灵宝市第一高级中学）