【新时期初中班主任应具备的基本素养】 提升班主任新媒体素养

　　肩负着重要责任的初中班主任，将有可能会成为学生最有影响的人生导师。因此新时期初中班主任的应具备一些基本素养。下面是小编给大家搜集整理的新时期初中班主任应具备的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!

　　新时期初中班主任应具备的基本素养：班主任形象和威信

　　(一)首先，要树立高尚形象

　　处在初中学习阶段的学生人生阅历尚浅，因此最容易向他身边的人学习和模仿。作为几乎与自己“朝夕相处”的班主任，言行举止都将对学生产生影响。“学高为师，德正为范”，成为优秀的班主任，首先是一个能够给学生起到示范作用的“正能量”。出生在社会高速发展和信息技术急剧更新时代的“00后”，成长也不可避免受到多元的社会环境熏陶，消极、负面甚至腐朽的思想都很容易侵袭学生的人生观和价值观。因此，班主任很有必要在教育教学中向学生展示自己高尚的品德和品质，树立一个良好的个人形象，给学生树立一个做人的“标杆”，为培养出具有优良品德的学生打下基础。

　　(二)其次，要建立管理中的威信

　　既要担任学校正常的教育教学任务，又要负责学生的生活关怀和心理健康教育，同时肩负班级事务管理的班主任，“将数任于一身”，工作量大，任务艰巨。建立在管理中的威信，会对以后的班级管理和教育教学产生积极的影响。

　　建立班主任在班级中的威信，并不是要做一个“独裁者”，让学生绝对无条件服从，而是在尊重学生的前提下，在与学生的平等相处中，让学生感觉到班主任的关心爱护、做事诚信、处事公平，让学生信服，并逐渐建立班主任的威信。建立威信要小事做起，从公平公正做起。班主任在班级事务管理中，要以学生为本，围绕学生的各种需求，事无巨细，帮助解决学生的实际困难。班主任也要善于处理各种矛盾冲突，处理学生矛盾中做到公平公正。

　　新时期初中班主任应具备的基本素养：自身能力素质的提高

　　(一)要提高自己的教学能力

　　初中班主任也是一线教师，在教育教学管理中同时肩负教书与育人的重任，因此，要做一个合格的班主任，首先必须是一个优秀的任课老师。一个教学能力较高的班主任，在教学中一旦被学生所接受和认可，也必将有助于树立在班级管理中的威信。班主任在教学工作中一定要虚心向其他优秀教师学习，充实提高自己的教学能力。

　　(二)加强自己的理论素质修养

　　一个合格的班主任必须是一个知识渊博的教师。班主任肩负着学生的教育教学、心理健康、日常生活等各项工作，因此班主任必须“全能化”，成为一个知识渊博的人生导师，要掌握丰富的班主任管理知识，并对学科专业知识和其他各种科学文化知识都要有比较深的理解和掌握。教师必须加强学习，善于向别人学习，广泛涉猎各学科知识，加强各种知识的学习和积累。不仅要熟练掌握学科专业知识，还要注意拓宽知识面，不断提高自己的理论修养。

　　(三)要积极接受新信息和新事物

　　生长在信息技术急剧革新的“00后”新生代初中生，广泛接触着信息技术带来的各种新信息、新产品和新事物，他们是在信息技术革新中最“新潮”的群体。作为这批“新生代”的班主任，要想走进他们的内心感情深处和生活之中，并和他们打成一片，就要接受和认可他们的“新潮”，并让自己积极接受新信息和新事物，学会用他们的生活方式与他们交流。比如现在的学生已经使用最新和最快捷的手机通讯方式，也在业余娱乐中享受着最新潮的电脑游戏，因此，教师应该因势利导，学会用手机微信、QQ和飞信与学生练习交流，并在电脑游戏中引导学生学会劳逸结合。

　　新时期初中班主任应具备的基本素养：管理艺术

　　管理既是一门学问，也是一门艺术。面对个性突出、富有活力的新生代初中生，班主任必须结合班级实际和学生特点，在教育和管理探索创新，形成自己一套有效的管理模式，能够让学生适应自己的管理，并乐于接受管理。

　　首先，要注重培养得力的班干部。班主任工作繁重，又无“分身之术”，因此，拥有一批得力的班级班干部会对自己的管理工作带来极大的帮助。班干部选拔要公平民主，选拔原则要不拘一格，工作分配要扬长避短，平时工作中再加以鼓励并给予信心，会使得班级管理事半功倍。

　　其次，要坚强班级的管理制度化。“00后”新生代大胆创新有余，而制度规矩不足，因此在学习和生活中极容易突破底线，会给班级管理带来极大困难。因此，要在班级中建立健全相应的班级管理制度，保证班级各项工作的正常运转，制订制度要人性化，针对学生特点，让学生信服，能让学生接受，而且在制度前师生平等。只有有了正常的管理制度，才能对在一定程度上对自我约束性不强的初中生进行有效的教育管理。

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