古诗两首六年级下册_北师大版六年级语文下册《古诗两首》练习
《别董大》
1、《别董大》作者是（ ）代诗人（ ）这是一首（ ）诗？表达了诗人（ ）的感情。
2、诗的前两句是（ ）描写？
3、诗的后两句是_____，_____。意思是______。
4、诗中描写别时的景物有_______ _______ ________ _________。
古诗《石灰吟》
“吟”是古代诗歌体裁的一种（），意思是（）。《石灰吟》就是赞颂（）。
1、《石灰吟》这首诗中最有名的诗句是（），意思是（）。
2、在《石灰吟》这首诗中我最喜欢的诗句还有（），意思是说（）。
3、这首诗通过赞颂石灰（）的精神，表达了于谦也要像（）一样，任凭千（）万（）、（）焚烧，哪怕粉骨（），都毫不畏惧坚决同恶势力斗争到底的决心。“若等闲”的意思是（），清白指石灰的（）。
4、我知道诗中（）和（）是一对同义词，（）和（）是描写动作的词，我还能写出“若”的同义词是（）。
无题（相见时难别亦难）
1、从格律上看，这是一首___。作者是( )朝的著名诗人_____。（3分）
２、从内容上看，这是一首（ ）。（4分）
A、送别诗 B、弃妇诗
C、宫怨诗 D、爱情诗
３、这首诗的前两句写______时节，________的情境。
４、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”从结构上看是本诗的______ ；运用了______的修辞手法。
朱熹《观书有感》
1、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这首诗是写（ ），是借景写理的诗，所以人们称这类诗为（ ）诗。
2、“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”一诗中的理是由塘而（ ），见（ ）觉清，由清思源，自然天成。
3、“源头活水”在诗中比喻______。
4、诗人通过具体景物的描写，表达关于____的心得体会。
5、你从第三、四句诗中悟出了什么道理？
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6、《观书有感》是____的作品。这首诗以_____的手法，借_____的形象来壁喻_____。这首诗告诉我们，_____。
望月怀远
1、说说此诗是如何做到紧扣题目的？
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2、写出第三句中的情人的三种含义。
（1）______；（2）_____；（3）_____。
3、此诗是如何处理景和情的关系的。
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4、首句“海上生明月”一句为什么用“生”，而不用“升”？
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5、简析“月”的作用？
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6、用一个词概括“海上生明月， 天涯共此时”的意境美，并分析这两句用了什么艺术手法，有什么好处？
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7、 本诗抒发了怎样的情感？
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8、“海上生明月，天涯共此时”是千古名句，它好在哪里？
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9、全诗是如何扣住“望”和“怀”来写景抒情的？
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