历史精彩课堂评价 走出历史课堂,历史原来这样精彩

　　【摘要】 初中学生对学习历史兴趣不高,觉得离自己很远,枯燥无味,偶然的一次机会,我发现了身边的历史,带着学生走出课常,让他们感受身边的历史,感受历史的魅力,体会到历史不只是那些遥远的事情,其实历史就在我们身边。
　　【关键词】 历史学习兴趣 身边的历史 走出历史课堂
　　【中图分类号】 G4 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(b)-0101-01
　　现在的中学生特别喜欢学习理科,这不光是因为学理将来好就业的问题,而理科既能写又能算,当看到答案正确的时候孩子们有一种成就感。而历史却不是这样的,一提起历史,学生觉得枯燥无味,读呀背呀,找不到自己的成就所在,所以历史课是他们聊天,写作业的最好时机。所以历史教师针对这一点,绞尽脑汁,想方设法调动学生学习历史的兴趣,因此历史教学也一再的进行改革、创新。随着改革的深入,学生学习历史的兴趣有所提高,但仍没达到我们想要的效果。
　　一次偶然的机会我终于发现了学生的兴趣所在。
　　那是我在讲中国近代史——列强的侵略一节时,对于将近200年前发生的这段屈辱的历史,学生们光愤填膺,痛恨慈禧,痛恨清政府……但我更想让他们有一种身临其境的感觉,让他们更能体会到落后就要挨打的道理,忽然我想到作为我们承德人这段历史不就发生在我们身边吗？于是我决定找时间带学生去博物馆。在去之前我搜集大量有关博物馆的资料,认真研究对照,记忆,搜集的过程中我知道了很多知识。但当我真正去了博物馆,认真地去品味了每一件文物时,让我有大大震惊了。
　　在2011年10月15日我带着学生走进了博物馆,走进了“澹泊敬诚”殿,走进了曾是清王朝康熙、乾隆、嘉庆三代帝后驻跸热河,处理军政,礼仪宴飨,政余读书,起居游乐的宫殿。
　　我把自己查找的资料结合眼前的文物娓娓道来,学生听得格外认真,唏嘘不已。有的学生带了照相机拍了和历史书相关的照片,有的学生还录了音,有的学生仔仔细细的阅读文物下面的文字——在进入慈禧发动政变的西暖阁,我结合文物作介绍,学生如临其境。了解慈禧一生及对慈禧客观的评价,学生觉得她确实堪称“无冕之王”,在学生们的印象中她也不完全是一个心狠手辣、玩弄权术的卖国贼了。在看到从近代英国发动侵略中国的鸦片战争到沙俄强占我国北部150多万平方公理的领土,从清政府签订《南京条约》到清政府借师助剿镇压太平天国运动,一幅幅逼真的图片与真实的资料让学生更真实的感受到了清政府的**无能,真正体会了落后就要挨打,他们也确实明白了我们中国今天为什么一定以经济建设为中心,要提高综合国力。虽然学生们很多,但井然有序,有的学生还带着书,与图片对照,他们惊奇地发现,把这些图片与资料看完,一段完整的列强侵华史已经学完了。学生们紧紧地跟着我,生怕掉队,落下只言片语。不知不觉,已经过了两个多小时了,学生仍然围在我身边叽叽喳喳,问这问那,特别是那些上课聊天,写作业的学生今天表现的特别好。看到学生们的认真劲,我忽然醒悟,不是他们不喜欢历史呀。
　　这是我从事历史教学以来,第一次带着学生走出课堂,第一次让学生亲身体验了发生在身边的历史,我认为这也是我从事历史教学以来最成功的一节历史课。而这节课的效果远远不止于此,以后的历史课上,学生们特别喜欢查找资料,甚至还特别愿意在课堂上展示自己的成果。甚至有的学生告诉我他发现自己的家一直就住在肃顺府路,今天才知道为什么叫肃顺府路,肃顺是何许人也,每天走在这条大街上,他的脑子中就闪现出一幅幅历史画面。还有一些孩子利用周末去了外八庙,在每座寺庙都认真的去看,去发现,还做了细致的记录,其中有一个孩子的记录是:“普陀宗乘之庙的建立,是与清王朝尊崇喇嘛教,结好西藏政教领袖紧密相关的。清军入关清太宗皇太极为了得到蒙古各部的支持,在盛京修建第一座寺庙“实胜寺”……顺治皇帝派人赴西藏敦促达赖进京……康乾盛世在热河修建喇嘛庙,作为加强边防和处理蒙古问题的国策……乾隆不惜耗费大量人力,物力仿照西藏布达拉宫修建比溥仁寺大十几倍的普陀宗乘之庙,除了祝寿,炫耀还有极强的政治意图,就是强化对西藏的政治统治……承德周围的外八庙足以体现了清朝时期的民族融合……”看着孩子们的点点滴滴的记录,我非常感动,我也非常佩服学生的能力,同时孩子们的表现又让我认识到带学生走出去,是多么的正确。
　　历史课不要拘泥于课堂,也不要拘泥于教材,我们身边有很多的历史资料,甚至我们自己就在创造着历史。通过这次走出历史课堂,学生不但对历史特别感兴趣,更为可贵的是学生自己学会了分析历史,学会了发现历。孩子们开始关注新闻,关注政治,关注世界……通过这节课,我想在尝试课堂改革的今天,我们是不是把学生带出课堂,让他们接触更广阔的天地呢?
　　参考文献
　　[1] 《承德旅游》.