培养中学生创造力的书籍【浅谈体育教学中学生创造力的培养】

　　【摘要】 创造力就是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，也是揭示事物内部新的联系，处理好新的关系的能力。本文通过对学生创造力的概念及其培养策略进行探讨，从而为学生创造力的培养提供参考。
　　【关键词】 体育教学 学生 创造力
　　【中图分类号】G427 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962(2012)05(a)-0171-01
　　《体育与健康课程标准》中明确要求：“在不断体验进步或成功的过程中，增强自尊心和自信心，培养创新精神和创新能力，形成积极向上、乐观开朗的生活态度。”体育教学是学校教育的重要组成部分，教育的根本目的是培养有创造力、身心健康的人才，而体育运动本身的根本特征就是创造力。创造力就是指一种独立地、创造性地解决问题的综合能力，也是揭示事物内部新的联系，处理好新的关系的能力。创造力应包括敏锐的发现问题、提出问题的能力；提出解决问题方案的能力；评审和选择解决问题方案的能力。科学研究表明右脑与人的创造能力呈正相关。体育的最大特点是充分利用各种感觉器官，在一定的时空内学习体育动作技术，完成这些技术动作需要敏锐的观察力、良好的记忆力和注意力、丰富的想象力和顽强的意志力，这些恰恰是由右脑的认知来完成的，而体育课程中蕴含着诸多创造力教育的内容，充分发掘这些教育元素，对于学生的成长来说具有重要的意义。
　　1 体育教学中学生创造能力的培养策略
　　1.1 充分利用丰富的教学资源，发掘创造力教育内容，培养学生创造力
　　在新课程背景下，高中体育课程内容丰富，由国家规定课程、地方课程、校本课程等，在这些课程内容中蕴藏着丰富的创造力教育因素，体育教师应多借助体育教学的自身优势，在传授知识与技能的同时，充分发挥体育的育体、促智、审美、益智等多功能的教育性，诱导期积极思维，创造性学习新动作，激发学生的创造力激情，投入到学习中来，另外，在体育教学中，教师应多做示范，采用动态的图片、影视等，并采取类比的教学方法，使学生明确所学技能的表象特征和内部关系，为培养学生积极的创造性思维奠定基础，通过积极的思维，活跃学生思维活动，不断迸发出创造性思维火花，把健身锻炼与技能学习相结合，创造性进行学习活动，增强体质，发展思维。
　　1.2 积极开展课外体育活动，培养学生的竞争合作意识，有利于创造力的发展
　　课外体育活动是学生自主性的学校体育的一个重要内容，承担着一定的体育教学任务，在学生体育技能发展与体质提高方面具有重要的意义，在体育课外活动中，要善于运用竞争手段展开竞争，用体育竞赛的“更高、更快、更强”的顽强拼搏精神来培养学生的竞争意识。只有学会比，善于比，才能提高自己，超越自己，体验成功；学生创造性的进行体育活动，利用现代传媒学习新技术，为学生技能发展提供广阔的空间，学生可自由的享受体育带来的快乐，乐在其中，学在其中，学有所获，另外，在现在的校园中，“无师自通”现象较为明显，而这其中大都是学生自发性的学习活动，学生自觉的学习，自觉的练习，自觉的纠错等等，这其中让学生的创造力得到很好的发展，有利于学生创造力的提高。
　　1.3 积极大胆鼓励学生探究精神，培养学生探究学习能力，有利于学生创造力的发展
　　探究学习是新课程改革以来，提说较多，普及较广泛的学习方式，也对学生自身能力发展具有重要的作用，俗话说：“学起于思，思源于疑。”教学中积极创设问题情境，有意识地设计一些疑点，让学生注意观察、思考，从中发现其中的不寻常，产生疑问，再进行深入分析、思考。例如在体操的《支撑跳跃》教学时，我启发学生用什么样的动作跃过跳箱，老师教的方法最好吗？于是学生纷纷动手动脑，设计出各种不同的动作方法，在排除了不安全的方法后，允许学生亲身体验，依次实验各种方法，找出最佳方案，学生列举的方法即使与教师所讲有出入、有不同，也要加以肯定，以为这是学生想像创造的体现，教师应呵护并有目的地加强培养。在课堂中要多涉及简单的教学比赛，强行给体育尖子生提高难度，用强迫的方法使学生进行训练，挤出智慧。这种急中生智在一些对抗性练习中往往能够收到很好的效果。所以说，积极大胆的鼓励学生敢于质疑，善于思考，积极实践，发现问题，探究问题，思考解决，这对于学生的创造力培养与发展具有重要的意义。
　　1.4 积极进行课程创新，大胆引入拓展训练，发展学生创造力
　　在新课程背景下，充分体现了人性化教学活动，以健康、快乐教学为中心，讲求学生个性化发展，始终把学生主动、全面的发展放在中心地位，体现个体差异以培养学生运动兴趣为手段，培养终身体育为目的，大胆引入拓展训练，利用拓展训练项目的趣味性、实效性，让学生经历一系列的困难和考验，使学生在高峰体验的过程中磨练顽强不屈的毅力，增强团结精神，提高身体素质和心理健康水平，培养积极的人生态度，提高社会生存能力的课程目标。拓展训练也是体育社会功能的集中体现和功能延伸。2010年发布7号文件，切实提高学生身体素质，在全国也掀起了“阳光体育”运动的高潮，各地纷纷启动阳光体育运动，保证学生每天的体育锻炼时间。拓展训练引入体育课堂，也为高中体育教学提供新的思路，同时，学生的创造力也在其中得到发展，并提高学生的社会适应能力及其高效完成工作的创造能力。在当前的诸多学校体育教学中，也都把拓展训练引入体育教学之中，特别是南方的一些学校，开展更为广泛，而这也适应新课程改革的需要，适应学生发展需求。
　　参考文献
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