高中体育教学中的弱势群体成因及对策 什么人是弱势群体
【摘 要】在中学阶段完成培养体育兴趣，养成良好锻炼习惯，杜绝高中体育教学中出现的弱势群体，是每一位体育教师的责任。本文针对高中体育教育中的体育弱势问题的成因进行分析，并提出有效的干预措施。
【关键词】高中生；弱势群体；成因；对策
体育教育中的弱势学生群体就是指那些因为肢体、心理、生理或社会适应等单方面或多方面的原因而不能正常参加体育教学或课外体育活动的学生群体。
体育教育中弱势群体是一个客观存在。提高体育弱势群体学生的健康水平，是学校体育不可推卸的责任。探讨中学生体育弱势群体形成原因，寻求解决策略，需要多方面共同努力。
一、高中学生体育弱势群体成因分析
1.心理因素。心理因素是中学生体育弱势群体形成的最重要的原因。造成体育弱势学生的心理表现也很多。比如对体育缺乏动因、意志薄弱等。
2.生理因素。造成中学生体育弱势群体的生理因素包括先天原因所造成的身体的残障，以及由于后天的营养过剩或者是营养不良所造成的身体的过度肥胖或过度瘦弱。先天原因造成的身体残障是学生的父母的基因组合出现问题。而后天原因造成的身体过度肥胖或过度瘦弱是学生自身没有很好的控制自己的生活习惯。过度肥胖使得学生行动不灵活，耐力差，做动作很吃力；过度瘦弱使学生弱不禁风，没有力量，不能完成一些力量性的运动。这些生理因素造成学生身体素质运动能力差，一旦碰上体育课上技术性和对抗性较强的项目，学生自身的身体条件达不到要求时很有可能产生焦虑和排斥。
3.环境因素。①不良的家庭环境。家庭中家长对中学生的过度溺爱、过度保护以及对他们的教育不足都会造成他们个性发展的偏激。这些都会影响他们心理的正常发育，在体育课中明显的表现出来，对他们的正常学习产生不利的影响。另外，家庭不完整、父母离异或意外横祸、家长的文化水平过低等这类家庭中的学生大多缺乏关爱或家庭教育方法不当，导致他们心理不健全，心胸狭窄，行为怪异，这些在体育课中也会明显的表现出来。
②体育锻炼资源不完备。锻炼资源主要指参加体育锻炼的条件资源，包括体育锻炼场地、器材，体育锻炼的项目，以及体育锻炼的同伴、指导者等。学生在参加体育锻炼的时候受到“锻炼资源”的影响。中学生体育弱势群体喜欢一些“非剧烈性”的运动项目，比如太极拳、台球、散步等，练习地点选择在安静的地方，练习需要指导者。
③“重文轻体”的传统思想。社会上只重视文化课而轻视体育课，高考把体育课排除在考试范围之外，这直接导致学生对体育课的冷漠情绪，认为体育课上不上都行，所以课堂听讲不认真，练习偷懒，我行我素，纪律涣散，行为自由。在升学、就业与体育无关的大背景下，社会中的大部分人都觉得体育的学习和锻炼的重要性不是很大，渐渐的形成了重文轻武、重智轻体的不良思想氛围。这对心智都处于发育阶段的中学生的影响无疑是不利的，因为他们还没有形成正确的自我判断能力，所以他们很容易受到社会上这种传统思想的影响。
二、改善高中体育教学中弱势群体的对策
1.提高认识，积极引导。体育学习弱势群体多数是因为对体育运动缺乏正确的认识。因此教师应该通过具体的事例和科学知识有针对性地加强思想教育工作，适时地做好与家长的联系和沟通，取得家长的支持与配合。同时，要了解学生的心理特征和兴趣爱好，提高他们的认识，积极引导以培养兴趣调动其积极性，消除他们对体育的偏见和模糊的认识，养成良好的运动习惯，在运动中体验乐趣，从而积极投身到体育运动的学习中来。
2.分析原因，区别对待。体育学习弱势群体的情况千差万别。在体育教学中要兼顾其生理、心理和兴趣爱好等特点，因材施教。例如，对一些耐力较差的学生，可以适当的降低评价的标准和要求（如1000米用跳绳项目替换等），注重其学习过程的表现，让每位学生都能体验成功的乐趣；胆子小的，用风趣诙谐的语言，生动形象的比喻，消除他们的紧张心理；体型特殊的，可组织他们多参加娱乐性节目，循序渐进，提高学习的兴趣。总之，对不同的体育学习弱势群体应有不同的教法，必须从实际出发，不能千篇一律，给他们以力所能及的可行学习目标，改变其消极的自我认识，逐步树立自尊心、自信心。
3.加强管理，提高师质。教师要加强考勤管理，严格体育课堂常规，建立必要的联系反馈机制，使其行动在教师的可控范围之内。同时体育教师要努力提高自己的道德品质，努力学习和掌握广博的知识，认真研究教材教法。在实施新课程改革的今天，体育教师应加强业务学习，要不断的更新知识，转换观念，树立教师的人格榜样，用自己的崇高师德、精深的业务能力、良好的行为感化体育弱势群体。激发体育弱势群体学习的兴趣，提高他们的身心素质，去实现自己在体育课中的价值。
总之，体育弱势群体的形成有一个过程，对他们的转化也是一个逐步提高的过程，不能操之过急。这需要体育教师付出更多耐心、艰苦的劳动和辛勤的汗水。因各种原因造成的体育弱势群体我们更应关怀他们，更应协同努力，以多角度、多层次施加教育影响，促进他们健康转化，全面进步与全人的发展。
参考文献：
[1]刘勰.高中体育弱势学生群体成因分析及干预对策研究[J].佛山科学技术学院学报（自然科学版），2011（7）.
[2]周国兵.浅谈体育教学中改善弱势群体的对策研究[EB/OL]..asp.bid=&id=5261.
[3]孙剑锋. 中学生体育弱势群体的成因与对策[EB/OL].=30935.