怎么评价欣赏儿童绘画 [儿童绘画的欣赏与评价]

　　摘 要：儿童绘画即不是俱像绘画也不是抽象绘画，更不是卡通绘画。它是一种意象绘画。儿童绘画与生俱来的就是创造。它应该是一个独立画种的名称。这一时期，大人们不应太苛求幼儿的绘画技能，要注意保护幼儿的创造热情，同时给予一定的帮助，使幼儿体验到成功的快乐，万万不能用成人眼光和要求去评价儿童画。
　　关键词：儿童绘画 评价 欣赏
　　中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）17-291-01
　　一、什么是儿童绘画
　　儿童绘画即不是俱像绘画也不是抽象绘画，更不是卡通绘画，它是一种意象绘画。儿童绘画与生俱来的就是创造，它应该是一个独立画种的名称。儿童绘画作品往往表现局部大于整体，这与儿童生理心理是息息相关的，在儿童心理他认为把自己的印象最深最重要的表现出来，反复的画细致的去琢磨、刻画、也在不自觉的忽视或简化其它部分，无意识的夸张和简化、概括和变形。对某些事物不会正确的判断，手腕眼脑协调性差，不能控制自如。在描绘对象的时候充分表现概括性。儿童线条没有做作和油滑之感，具有浓厚的天真、原始、自然、纯朴、稚拙的美。
　　这一时期，大人们不应太苛求幼儿的绘画技能，要注意保护幼儿的创造热情，同时给予一定的帮助，使幼儿体验到成功的快乐。到了六岁以后，幼儿的抽象思维开始发展，绘画也进入形象期，开始有目的有意识地进行绘画创作，同时也有了较强表现力的绘画能力，这时就可以对幼儿提出一些技能上的要求，以提高幼儿的审美意识。进入8岁以后，幼儿阶段结束，少儿阶段开始，少儿对所要表现的物象有了一个比较明确的概念，对自己的要求也就更严格，更有目的性，对物象的绘画表现中则会更多地加入自己主观的思维成分，表现欲望也会更加强烈，这就自觉或不自觉地，有意识或无意识地形成了儿童画所特有的那种稚气，从孩子们那稚拙的画卷里常常会出现一些令人捧腹大笑和忍俊不禁的画面。
　　我们不能把儿童画当成人画看，是有道理的，无论从心理上或者生理上都有着很大的差别。如一个儿童和一个成年人同时写生一辆自行车，首先从观察能力上就有着很大的不同，儿童写生从不考虑构思、比例及透视关系，加上表现力有限，画出的自行车往往是轮子不圆，大小不一，所有的线条都会歪三扭四，但并非有意夸张、变形，而出现这样的结果，是很正常的，非常符合儿童的年龄特征。而对于儿童美术作品，我们成年人，尤其是不从事儿童教育工作的人来说，却并不是很了解、很熟悉，在这种情况下，如果人们按欣赏成年人的画那种审美观来看待儿童画，我们很容易犯错，忽略一个更严重的问题，那就是超越了儿童年龄段、违背了客观规律。所以说，我们在欣赏和评价儿童作品时，应该站在儿童的角度，用贴近于他们生活的眼光去看他们的画。当孩子在给我们看他的画时，我们必须重视和尊重他自己的观点。
　　二、究竟怎样去具体评价
　　在评价幼儿美术作品之前，我们应明确怎样的画才是好的儿童画。儿童画没有过多成人的概念化、模式化的东西，喜欢用夸张的手法，这样的作品往往是幼儿展开了想象的翅膀，积极热情地投入创造所得的，成人对幼儿作品评价的态度、标准直接影响幼儿参与美术活动的兴趣和积极性，也影响幼儿对作品的态度，对美的鉴赏能力，因此，我们应明确评价思路，把握评价标准。
　　1、重视绘画作品对幼儿心理的反映 首先应看幼儿作品是否反映其心理发展特点，即该年龄段幼儿的年龄特点，幼儿绘画发展经历涂鸦期、象征期、图式期，每一阶段不论从造型、色彩及空间构图上都有其各自不同的特点。其次，还应看作品是否反映幼儿的心理活动，从某种意义上讲幼儿的画反映了他们的认知和想象，他们的绘画就是一个再造想象的过程，一幅好的美术作品能够反映出幼儿的心理活动。
　　2、重视幼儿美术作品体现的稚拙童趣 儿童画的精华首先就在于稚拙，聪明和天真幼稚的统一，正是儿童画的可爱之处，也是幼儿在绘画上最突出的特征，是任何成人无法比拟代替的。一幅好的儿童画往往充满了稚趣，画面上每一根线条、形状和色彩都传达了幼儿的思想情感。如果一幅儿童画缺乏稚趣，不能反映童心，而是一味追求真实，没有儿童气息，这样的画不能算得上是好的儿童画。所以评价幼儿美术作品，能反映幼儿稚拙童趣的才是上品。
　　3、重视美术作品体现的丰富想象力及独特创造性 孩子们喜欢画画，很大程度上是因为在活动过程中他们可以畅快地发挥想象力，画其所知，画共所想，画其所爱，至于成品是否漂亮，对他们来说往往并不重要。在绘画过程中，是否展开想象的翅膀，大胆、新颖、独特的创造，都是我们应重视的评价方面之一，孩子们的幻想是理想的萌芽，他绘画中的想象力，即使成人的画家也是值得去学习的。可见，幼儿独特的想象力、创造力在绘画过程中发挥程度也是评价幼儿美术作品的方面之一。
　　4、重视对美术作品创作过程的评价 评价过程比评价结果更为重要。在绘画活动中，我们遇到这样的情况，一些孩子在画好的画面上添上些什么，甚至是乱涂几笔，把好好的一幅画面给毁了，从画面效果上看，确实乱七八糟，但成品是否漂亮并不重要，重要的是幼儿在活动中是否愉快而专注地投入了创作，当孩子毫无拘束地把自己的思想和意愿表现得淋漓尽致时，他们参与活动的积极性也达到了最佳状态，这种创作的激动，大人往往很难体会到，这样才会创作出孩子们的得意之作。
　　儿童画是一种充满童心童趣的“稚拙美”，万万不能用成人眼光和要求去评价儿童画，这是指导儿童画创作的前提，所以我们必须树立起富有童心的儿童美术评价观，在对儿童画作出评价之前更应有充分的时间去“读”懂他们的画。