[校内公开课(三)奇妙的克隆] 奇妙的克隆

《奇妙的克隆》教学设计

（人教版八年级语文上册第17课）

黄桥镇中心学校 陈春

2011年11月2日

17．奇妙的克隆

课例分析

克隆技术是人类进入生物技术时代的标志，是生命科学研究的最前沿。生物学家谈家桢的这篇科普文章为我们说明了有关这一技术的知识，可以帮助我们了解克隆给人类带来的极大好处，提出了对科学的追求是永无止境的号召。

本文采用小标题的方法谋篇布局，把较为复杂繁多的内容条理化。在各部分的写作中根据介绍内容的特点，选用不同的说明顺序和说明方法，层次清晰，语句通畅，用词准确严密，既说明了这一技术现在取得的成就，又描绘了未来的光明前景，具有很强的可读性。 教学目标

知识与能力

1、积累词语，掌握“克隆、胚胎、蟾蜍、脊椎、两栖”等词的读音，字形、词义，理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。

2、了解有关克隆的科学知识。

过程与方法

1、整体感知文章，根据阅读要求训练筛选信息，概括内容要点的能力，逐步提高阅读科普文的能力。

2、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

3、理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

情感态度与价值观

学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的

科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关系的统一。 教学重点：

1、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

2、揣摩语言，体会说明文语言的准确性。

教学难点：

1、理清：“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

2、对文章结尾一段话的理解。

教学方法：任务驱动式教学法；以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。

课时安排：1课时

教学要点：展开竞赛，掌握课文内容，了解说明顺序和方法。 教学过程

一、导入新课

《西游记》中孙悟空有个绝活让我们羡慕，每当紧要关头，他只要拔撮猴毛就可变成一群和他一模一样的猴子，当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写，但这一想象却在今天成为了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域探究一番。

二、交流查找的资料

1、交流作者信息

谈家帧，1909年生，遗传学家、教育家。

2、说说我们身边哪些动植物先天具有克隆的本领？

仙人掌、土豆、桂花、富贵竹、果树的嫁接、水螅无性生殖。

三、感知课文，展开竞赛

1、熟读初探，有问必答。

(1)生字注音

锦囊( náng ) 克隆（ kè lóng） 繁衍（ fán yǎn ） ．．．．．

胚胎（pēi tāi ） 蟾蜍（chán chú ） 脊椎（ jǐ zhuī ） ．．．．．．

两栖（ qī ） 相安无事（ xiāng ） ．．

（2）词语解释

蟾蜍：一种两栖动物，体表有许多疙瘩；内有毒素，俗称癞蛤蟆。 相安无事：相互和平，没有矛盾和争端。

神通广大：本领高强，无所不能。

繁衍：逐渐增多或增光。

永无止境：永远没有尽头。

按课文四个板块，把学生分成三个小组，以组为单位回答问题。

2、全班齐读第一部分。（第一小组做好迎战准备，其余同学发掘问题）

（1）找出天生具有克隆本领的动植物的共同点。

（2）找出文中直接告诉我们什么的“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

（3）这一部分用了哪些说明方法？分别找出来。

过度：对克隆有了比较清楚的了解，那我们再来了解一下目前世界在克隆上取得了哪些科研成果。

3、默读“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊”多利两部分。 （第二组同学准备，其他同学发掘问题）

（1）这两部分作者举了哪些克隆事例？

（2）用了哪些说明方法？

（3）克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？

（4）这部分作者为什么不按照时间顺序进行说明呢？

4、读“克隆技术造福人类”（请最后一组同学做好准备）

（1）克隆技术造福人类主要体现在什么地方？

（2）这一部分的第一段主要用了什么说明方法？有什么作用？

（3）你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？

（4）作者对克隆的看法是什么，体现在文中什么地方？

四、联系生活，畅想克隆。

五、课堂小结

克隆技术确实非常奇妙，它可以为人类带来许多好处。不过，我们看待事物都要有一分为二的观点，正如前面所说，克隆技术既给人类带来益处，也会带来不少弊端。因此人类在善用这项技术的同时，关键还是提高自己的环保意识，保护我们共同生存的环境，这才是最根本的解决之道。

六、布置作业

1、借助生物书，了解某一动植物，按照一定的顺序，选用适当的说明方法，介绍它的特征及生长过程。

2、将字词读一读写一写，完成课后研讨练习。

板书设计

17. 奇妙的克隆

谈家帧

克隆是什么 神话 动物 植物 低等生物

↓

“多利” 诞生 了不起 爱科学 ↓

造福人类 食物 畜牧 生态 医学 学科学 ↓

诱人前景

教学反思：

在本文的教学中学生对“克隆”的事情兴趣很浓，在分析时学生易接受，但对克隆技术的理解有难度。另外，在本文的语言方面学生做得还不够好，没有体会出科学家严谨求实的文风。这通过学生在交流自己不理解的地方时体现得较多，因此，以后要多在说明文语言方面加强训练。同时，在教学中采用学生竞答的形式，学生在课堂上气氛十分热烈，回答问题都争先恐后，看来以后易多用这种形式来提高学生听课的积极性。总之：

1、通过课前预习，课上展示，培养学生的自学能力，为上好一堂公开课，往往要求学生对课文进行细致入微的全面的预习，从字词到立意逐一落实，把应在课上一层层揭开的神秘面纱，统统扯掉。

2、通过竞赛探讨，有利于激发学生们对科学的兴趣，有利于培养学生们的科学意识和创新精神，通过层层深入的环节设置，愈加促进了同学间的合作交流。