【卡通形象设计】卡通形象设计如何收费

教案

教学目标：1.通过本课的学习，加强学生对卡通艺术效果的了解，通过看和画的体验，从而达到提高学生的审美能力和绘画表现能力。

2．过大家的交流认识更多的卡通形象，认识卡通形象造型概括简洁，形象夸张变形，拟人，活泼可爱，色彩鲜艳明朗的特点，并能用绘画的形式把自己喜欢的卡通形象表现出来。

教学重点：学生认识卡通形象的特点，使他们知道卡通形象是怎样的进行夸张与变形，通过引导学生观察反复比较来解决。并让学生用绘画的语言把自己喜欢的卡通形象表现出来。

教学难点：在于让学生能用绘画的语言把自己喜欢的卡通形象表现出来，教师在基本形的概括，形象如何夸张变形方面加强指导，并对基本的作画方法进行示范和提示。

学习用具及材料：学生课前收集卡通形象的图片资料，画纸，水彩笔。

教学过程：

一．组织教学：师生问好。

二．导入：

1. 利用多媒体放映多种学生熟悉的卡通形象:机器猫 一休 喜羊羊 等等 屏幕形象切换较快,利用游戏的方式引入新课.让学生分组,代表说出一共有多少的形象,都是什么.

设计理念：凋动学生的学习兴趣并促使对自己看过的动画片及卡通形象展开联想。

老师问：同学们你们喜欢动画片吗，通常看些什么样的动画片并且认识了哪些些卡通明星？学生说一说自己喜欢的动画明显。

2. 师：今天我们就来学习《卡通形象设计》------板书课题。

三．新课教学：

1． 学生交流自己课前收集的图片资料，请一些同学在展示仪上展示，并说说自己为什么喜欢他。

2． 师问：你们想不想知道这么多可爱的卡通明星为什么会动起来呢？

老师演示：当翻动小小“动画书”的时候(或者是用电视广告里面的内容,一个小朋友冒雨观察茧变成蝴蝶的过程,这样会更加生动)，书上的图片动起来了，告诉学生这是因为我们每个人的眼睛都有“视觉暂留”的功能，因此法国的著名画家兼光学家在1877年的时候就根据这个原理发明了最早的动画片，也就是当有一系列有动作的图片映在胶片上以一秒钟24张的速度经过电影放映机的镜头时，屏幕上的形象就动起来了。

设计理念：培养学生收集资料的能力，通过资料的交流了解更多的卡通形象并对卡通形象有了初步的感性认识，同时通过讲解动画的原理从而增长了学生在动画方面的知识。

3． 了解卡通形象的特点：

（1） 学生观看动画片，及各样的卡通图片。（课件）

（2） 做一个小游戏“猜猜他是谁”师说：A.一对父子俩，父亲头小儿子的头大。B.有一只猫没有耳朵,不抓老鼠白长一个大嘴巴。C.有一个大力士手大大的,嘴上叼着烟斗特爱吃菠菜。D.有几个小女孩眼睛大大的,飞来又飞去,看到坏蛋她就抓。

（3） 进一步引导学生观察卡通形象及其与现实对象的对比图，让学生说说设计他们的画家在他们的身上做了什么？

（4） 总结卡通形象的特点：（课件）

A． 简洁概括，形体夸张变形，色彩鲜艳明朗。

B． 拟人化，活泼可爱。

设计理念：通过看动画片， “猜猜他是谁”的游戏及引导学生观察卡通形象的对比图，使学生对卡通的形象特点有进一步的了解。

4． 方法步骤：以机器猫为例（课件辅助讲解）

（1） 构思：想好自己要画的对象。

（2） 构图：把对象安排在合理的位置。

（3） 用基本形的方法概括形体。

（4） 画出具体的形象（注意：夸张，变形，线条流畅）。

（5） 填上鲜艳明朗的色彩。

教师利用以上方法在黑板上示范画出，米老鼠的头部，一只可爱的卡通猪并告诉学生用这种方法可画出许许多多的卡通形象。

设计理念：通过课件讲解方法步骤，通过示范调动学生参与作业的积极性。

四．作业设计：要求大家画一个自己喜欢的卡通形象，基础好的同学也可自己设计一个卡通造型（课件提供参考）

五．学生作业教师巡回指导帮助有困难的同学。（音乐伴奏）

六．作品展示（生自评，同学评，师点评）

七．要求没画完的同学下一节美术课接着画。

八．课后拓展：还可以自己编一个小故事,来设计一个卡通的形象

要求学生课后自己设计一个卡通形象。