第二批主题教育心得体会两篇

篇一


　　日前，第二批主题教育已在全国各地启动。国学大师王国维在《人间词话》中关于学习的三重境界也与主题教育中对学习的要求相呼应，既要求有“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的“愿学”“乐学”的长远规划;又需要“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的“真学”“深学”的辛勤付出;还需要有“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的“悟学”“践学”的极致境界。

　　在“愿学”“乐学”中提高学习热情。在主题教育的学习中，单位成员均不是“局外人”。党员干部应以主题教育为契机，发挥先锋模范作用，带头在本单位、本支部自觉学习《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》等重要著作，制定好单位学习方案和个人学习计划，每天抽出固定时间开展“主题教育读书会”、“学习强国”知识竞赛，号召单位成员相互交流感悟或提出新见解等，带头培育“愿学”“乐学”的好学风，树立崇尚学习的优良风尚。

　　在“真学”“深学”中增强自身本领。习近平总书记强调学习理论最有效的办法是读原著、学原文、悟原理，强读强记，常学常新，往深里走，往实里走，往心里走。为学之道，莫先于穷理;穷理之要，必先于读书。党员干部要在原著、原文中自觉汲取精神“营养”，忌以“学习材料表面勾勾画画”代替“扎扎实实读原著和学原文”，忌以“简单过手、过嘴”代替“过心、过脑”，而应当在手、嘴、心、脑四者兼具的情况下将“勾勾画画”与扎实学习紧密结合，主动寻找破解实际工作困难的“蛛丝马迹”，从而培养其辩证思维能力和创新思维能力，增强自身本领。

　　在“悟学”“践学”中保持初心如磐。习近平总书记强调广大干部要在学思践悟中牢记初心使命，在细照笃行中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为。进入耋耄之年的“中国杂交水稻之父”、首届国家最高科技奖获得者袁隆平几十年坚持“书本里面长不出水稻，只有田里面才长得出水稻”，而其“悟学”“践学”的初心一方面是儿时对“田园之美”“农艺之乐”的向往，另一方面是对“杂交水稻覆盖全球”以及“禾下乘凉梦”梦想的不断追逐。广大党员干部应该像袁隆平一样手眼结合，注重实践。主题教育中悟学、践学的途径有三条：一是向实际工作经验“取经”，敢于担当，明确是非，找准找精差距;二是俯下身子向广大人民群众“取经”，提升个人政治、思想和道德境界;三是向红色文化资源“取经”，在重温红色经典的同时，学好新中国史和党史，更加坚固自己的初心。

篇二
 

　　第二批党的群众路线教育实践活动既关系第一批活动成果的巩固和扩大，又是整个活动让群众满意的更直观检验，关系整个活动健康有序发展。这就要求我们要握实“接力棒”，高质量、高标准、高要求抓好第二批教育实践活动，确保整个活动得到群众认可和支持。

　　前提是提高认识。通过思想发动和学习教育，引导全县党员干部深刻认识教育实践活动的全局性、战略性意义，深刻认识教育实践活动的现实必要性、现实紧迫性，切实解决好党员干部存在的一些模糊认识和思想障碍，真正把学习教育实践活动变为各级干部的自觉行动。

　　基础是搞好学习。通过组织全县干部深入学习xx总书记系列讲话精神和王珉书记的全省动员会讲话精神，真正在把握精神内涵、掌握核心要义上下功夫，做到活学活用、知行合一，切实解决好党员干部权力观、地位观、利益观等问题，牢固树立为民务实清廉的价值取向。

　　重点是查找问题。各级党员干部要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以敢于揭短、亮丑的勇气和态度认真查找“四风”方面存在的问题。自己找不准、找不透的，就请别人帮助找、请群众帮助找，通过各种形式听真话、听实话，把存在的问题一一梳理出来，深入细致、不留情面，防止只重表象不重实质。

　　关键是领导带头。在活动中，县级领导干部特别是县委常委要放下架子，虚心听取下级、基层和党员、群众的意见，带头学习，带头听取意见，带头开展批评和自我批评，带头进行整改。认真查摆个人、领导班子在作风方面存在的突出问题，深刻剖析问题症结和原因，把整改的方向和具体措施明确亮出来，切实做到在学习认识上先人一步，在解决突出问题上高出一筹，以实际行动为全县党员干部做出表率。

　　亮点是创新载体。在做好“规定动作”的同时，要创新丰富活动内容，增加“自选动作”。为了使教育实践活动更加具体化、可操作，我们结合____(省、市、区、县)实际设计了五项载体活动，一是在全县基层党组织和广大党员中开展“三提升三满意”活动。二是在全县窗口单位和服务行业中开展“四注重四促进”活动。三是在全县执法监管部门中开展“五整治五增强”活动。四是在全县农村基层党组织和党员中开展“三带三创”活动。五是在全县范围内开展“百名干部包百企”活动。通过五个载体活动的开展，切实起到凝聚民心民力、解决发展难题、化解社会矛盾的作用，推动教育实践活动不断引向深入，从而达到政治经济社会效益的全面丰收。