创新课堂培训个人心得体会

　　创新课堂培训个人心得体会

　　这次学习让我彻底感觉到我自身素质的提高是必须的，并且是迫不及待的。教师是一本活的教材，仅有教师自身素质提高了。下面是职场范文网小编和大家分享的创新课堂培训个人心得体会资料，欢迎参阅。

　　心得一

　　2020年10月29日，我校举行了同课异构课改标兵大讲赛，这次大赛精彩纷呈，各位参讲老师充分的展现了他们的教学风格,深厚的教学功底及精湛的教学艺术。襄城高中专家也展示了课改成果，受益匪浅，感受颇多，体会如下：

　　一、熟练使用新课改模式和现代化教学工具，丰富了课堂内容，使课堂流程更加紧凑、流畅，课堂内容与课堂模式的完美结合，创造了一个简便愉快的学习氛围，使得课堂知识得到完美的传授。

　　二、课前的预学检测，课中的合作探究、课堂检测各个环节中孩子的要求清楚明确，难易适中，最终得到了有效落实，使学生对知识的学习做到了有效的夯实，提高了学生的学习积极性和进取心。

　　三、课堂中渗透了学科素养，通过对西方Christmas 与中国the Spring Festiral的比较, 既重现了本节课的系统知识点，也加深了学生对中国传统节日的认识。让学生用英语描述中国的其它传统节日，给他们设立了一个情景，这不仅让他们明白如何把所学的知识运用到实际生活当中去，而且也加强了爱国主义教育。

　　四、这次听的课没有想象中的那么花哨，更多的是注重句型，注重基础知识。在精讲精炼基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。有本文的记叙文，联想到2020年高考作文题“我最尊敬的人”，有此就布置了本节课的作业:”我印象最深的中国传统节日”，加强对记叙文的训练。

　　五、调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人，这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。本节课注重学生的能力培养，注重主体参与，在教学中采用互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。毋老师在教授过程中，原计划在经过谈论后让学生进行一个mind map，可是发现学生竟然不知道什么是mind map，就及时调整了教学计划。

　　这次的听课，让我开阔了眼界，明确了努力方向。同时，在观课的过程中，发现了自我存在的一些问题。经过这次学习，我能够更加理性的反思自我的课堂教学，从而在今后的教学中优化自我的课堂。这次学习让我彻底感觉到我自身素质的提高是必须的，并且是迫不及待的。教师是一本活的教材，仅有教师自身素质提高了，学生的素质才会提高。这样所教的学生才能学得更好，学得更多。

　　学无定法，教无定法，只要心怀学生，努力钻研课堂，创新教法，课堂高效不是梦!

　　心得二

　　在城关镇欧阳中学，我参加了初中语文深圳学员返岗培训，聆听了高玉红老师的报告《读写结合，有序作文》，观摩了张悦老师的《以形传神，写出个性》课堂教学，感觉如一场甘霖滋润心田。

　　在平日课堂教学中，读写结合的方法我也常用，有序作文却是我的困惑;在作文教学中，写评结合是我的教学常态，一课一得却很少尝试。这次培训，令我拨云见日，找到了作文教学努力的方向和方法。

　　为我指点迷津的，是和我一样的普通老师。一次培训，怎么就令她们的报告和课堂可以和专家媲美呢?远非如此。培训之后的反复琢磨，对理念的消化、吸收;准备报告时的大量翻阅，对实例的探讨、借鉴;选择课例时的大胆慎重，对内容的筛选、斟酌……是背后的大量付出才使得她们胸有成竹，所以报告才有大家风范，讲课才能启人深思，让参训老师获益匪浅!

　　我应该学以致用，以她们的课堂实践为范例，尝试创新;以她们所传达的理念为指导，改变课堂;以她们的工作态度为榜样，创新课堂。引导学生读写结合，有序作文。

　　首先透彻领悟课标，从初中学段着眼，把握写作训练目标。按年级、单元全面考虑，结合课文内容，选点突破，让学生由点到面，循序渐进地提升写作水平。

　　其次，根据课标研读教材与写作的结合点，从中提炼供学生学习的写作方法。找准点以后自己先下水。对学生来说这个结合点难易程度如何，哪些是需要老师点拨的，该怎样引导学生化课文中的范例为自己的写作能力?自己先尝试后才能设身处地给予学生需要的指导，引领学生一课一得有目的地学习写作。

　　第三，精读《读写结合，有序作文》、《你也可以这样教作文》等书，用心研习优秀教师课例，从中学习行之有效的方法，借鉴名师作文教学的成功路径，摸索出适合自己的作文教学体系。

　　感谢这次培训，让我明确了努力的方向，发现了身边的榜样，思考该如何创新课堂。读写结合，不仅引领学生有序作文，也是我的行动指南。在阅读、实践、反思中我才有可能创新课堂。

　　期待自己坚持努力后的某一天，课堂成了学生发现、创新的地方;课堂学习成了学生的赏心乐事。想至此，心中春光无限，向着美好出发。

　　心得三

　　借东西部扶贫合作的东风，我有幸走进天津武清区杨村第十三小学跟岗学习。深知这次学习机会来之不易，同时也深感这次培训任务之艰巨。所以我紧紧地抓住这次千载难逢的良好学习机会，认真扎实的学习他们的先进教学理念、良好的育人氛围及老师们的教学方法，同时也更新了自己的教学理念和育人思想，从而使自己的业务能力得到了提升。下面将自己跟岗学习的具体工作总结如下：

　　浓郁的校园文化令人陶醉，亲切和蔼的微笑让人温暖。

　　走进校园内，我深深地感受到学校文化底蕴之浓厚，同时被那些极富时代气息的墙壁文化所吸引，无论是照片、格言标语，还是各年级的团队展示，都是经过精心选择，无不给人启示、催人奋进。虽然远道而来，但并没有陌生感。因为上至校领导、下至门卫师傅，每一个人都洋溢着亲切的笑脸。张校长肩挑重担，百忙之中还和我们执手细谈，如涓涓细流、和风细雨、沁人心脾;各位科任老师更是视我们如兄弟姐妹，呵护备至、谆谆教诲，点点滴滴都是情。

　　先进的办学理念令人折服。

　　学校始终坚持“学生健康成长，教师幸福发展”的办学理念和教育理想，确立了“管理优先、校风优良、教风优雅、学风优胜、校园优美、质量优化"的办学目标。学校确立了以诵读中华文化经典和非物质文化遗产传承为特色的校园文化主题。学校以晨读午练为抓手，在师生中广泛开展国学文化经典诵读活动。每天清晨，朗朗的诵读声便会响彻校园。日复一日的诵读积累不仅激发了师生传承文化经典的热情，也在潜移默化中提升了师生的文化素养。此外，学校非常重视非物质文化遗产的传承工作，设立书法工作室和扎染蜡染工作室，开设空竹、武术兴趣小组，并与语文、美术、体育学科的教学进行整合，让在校的每位师生都浸润在中国传统文化和传统艺术的独特魅力中。在全校师生共同努力下，学校已形成传承国学经典、传承书法和扎染、蜡染非物质文化遗产为靓点的“双传承"校园品牌文化。

　　“三学”“五步”课堂教学模式与《新课程标准》的完美结合。“三学”是学生“学”的目标，也是模式的主导思想，即学生具有内在的学习动机一“爱学”;学生落实了本节课的基础知识和基本技能一 “学会”; 学生掌握了学习的策略和方法一“会学”。

　　“五步”是学生课堂学习的一般环节，也是模式具体实施的基本步骤，即“自学质疑---释题定标合---作探究----巩固拓展----检验小结”。“三学”与“五步”融为一体。按照目标管理的教学流程，对教师来说，课堂可划分为“教学的准备”、“教学的实施”和“教学的评价”三个阶段;对学生来说，也就是“学习的准备”、“学习的过程”、“学习的成果评价”三个阶段。师生教与学的过程只有紧密相联、同步进行，才能实现教与学的互动、教与学过程的共享和对教与学成果的评价和欣赏。比如“自学质疑”，它可以视为准学习阶段，学生有强烈的愿望--- “ 爱学”;“释题定标”、“合作探究”和“巩固拓展”，可视为实施阶段学生由“学会"到“会学”;“检验小结”是教学评价阶段-学生 掌握了基础知识与基本技能，经历了过程与方法，有了成功体验，更“爱学”也是后续学习的基础。从而形成“爱学---学会---会学”学生“学”的良性循环圈，让学生充分体验学习的快乐。最终达到“先学后教，以学定教，当堂训练”的目的。

　　一枝独放不是春，百花齐放春满园”;师徒结对，示范引领;对口帮扶，携手共进。

　　为了充分发挥骨干教师的传、帮、带作用,使青年教师尽快在教育教学方面脱颖而出，成为学校骨干的后备力量,杨村十三小学为每一位新教师精心挑选了具有丰富教学经验的骨干教师作为他们的师傅。为进一步打造高效课堂，充分发挥优秀教师的领航作用，加快教师专业成长，杨村第十三小学开展优秀教师示范课评议活动。刘明、霍秀敏、徐英姿三位学科教研组长承担示范课展示任务。示范课中，老师们充分利用多媒体教学手段与多样化的教具相结合，使传统课堂更具现代气息与趣味性，激发了学生的学习兴趣。同时，教师们合理、高效的教学环节设计，富有新意的师生互动，更是创新课堂教学的有益尝试，为全校教师，尤其是青年教师们提供了良好的借鉴经验。活动后，教师们积极点评、讨论，总结经验，纷纷表示在活动中受益匪浅。为加强校际间、教师间的相互交流与学习，促进教师专业素养与教研水平的提升。杨村十三小与河北围场县下伙房小学、牌楼小学，甘肃泾川县水泉寺小学开展“手拉手网络教研"活动，取得了良好效果。线上教研活动以学科教研组为单位，在微信群中进行学科教学经验的交流分享。各教研组依据不同学科的教学特点、难点确定了研讨主题，老师们各抒己见，碰撞出创新教学思路的火花。

　　家校共育，携手同行。

　　为了进一步加强家校联系，更好地发挥家校教育的合力，杨村十三小定期召开学生家长座谈会。家长会由校广播会和各班座谈会组成。在班级家长会召开前，德育处冯秀丽主任代表学校以广播会的形式与全校家长进行了交流。冯主任首先代表学校感谢全校家长一直以来对学校工作的支持和理解，之后从安全教育、文明礼仪、习惯养成、学习提升等多个方面汇报了学生的整体表现和个别问题，并对学校今后的工作安排以及需要家长朋友提供的配合和支持进行说明。广播会后，各班分散座谈正式开始。各班均按照学校提出的相关要求，做了精心准备。首先由班主任向各位家长展示班级风貌，汇报孩子们在校的情况，特别就近期学校开展的主要工作与家长进行了坦诚的交流和沟通。

　　同时，班主任还针对当前如何加强学生的安全教育、习惯养成教育等进行了强调，希望家长加强与学校的沟通、加强与子女的沟通，为共同教育好孩子而努力。学科老师则针对本班学生在日常学习中出现的问题向家长进行了反馈，并指导家长如何有效的配合老师对学生进行针对性的辅导，以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习成绩。与会的家长们认真聆听，纷纷发言，积极地跟老师互动。最后，还有部分家长和老师进行了个别交流，探讨孩子的教育问题。通过家长会，拉近了学校与家长间的距离，融洽了教师与家长们的关系，对学校和孩子们的发展起到了积极的促进作用。本次跟岗学习，我大开眼界，思想受到了很大的触动。“读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路”。虽然天津武清区跟岗学习已经结束，但学习和思考会一直继续!我将尽最大努力，将我的所学所见所感应用到自己的教育教学工作中，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的课堂吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。