关于教师暑假读书心得范文四篇合集
发布时间：2021-10-18 16:24:04 影响了： 人
读书给人增益。没有人一开始就是完美的，每一名青年教师都有自己擅长和不擅长的领域，对于不擅长的部分，应当积极借鉴他人的智慧与经验，补充自身。以下是职场范文网网小编和大家分享关于教师读书心得范文四篇合集最新相关参考资料，希望能帮助到大家。
教师读书心得1
《优秀是教出来的》这本书是美国优秀教师罗恩.克拉克先生写的，今年暑假有时间拜读，获益良多，解决了我很多困惑。
对我启发非常大的有这样几条：1、眼神沟通很重要，都说眼睛是心灵的窗户，用眼睛沟通就是用心灵沟通，更有诚意更容易走进他人的内心世界，更容易让人信服。2、真诚的祝贺获胜者，不管什么时候，当人们因为努力而获得表扬和奖励后，他们往往会把工作做的更好，而学生们更在意这种来自同龄者的真诚祝贺，他们会更有成就感。3、回答问题要完整，这是我的学生们经常出现的问题，所以我特别注意，克拉克先生给出的建议非常实用，能给出完整的问题答案对于学生们的书面语言表达能力和逻辑思维有极大的帮助。4、人在窘境莫旁观，当我们陷入麻烦的时候都是很尴尬的，都不希望被别人看到，所以克拉克先生会要求学生在他批评一个学生的时候，有谁盯着这名学生看，那盯着他的这个人也要受到惩罚，并且想办法保证孩子们理解和遵守这个规矩。还有很多让我有所启发，比如赞美之词挂嘴边，改正错误长经验，梦想面前别犹豫等等，另外克拉克先生还给出了与学生和家长相处的技巧，还有奖励和处罚学生的几点提示，这里有些引起了我的共鸣，更多的是给了我提示，给了我解决问题的方法。
这本书给我们的都是切实可行的，都是操作性很强的。今后我会多多实践，希望我能帮助学生越来越好。
教师读书心得2
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀！但是，我感觉自己有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自己成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的建议》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的建议》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条建议，并且每一条建议都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自己法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。 在书中，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。要把读书当作
第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣，而学生的思维也就越容易跟上老师；其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习计划，实施教学过程中才能更容易做出与学生实际的相符合的对策。总之，教师永远没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。
一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教” “书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过《给教师的建议》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平而努力。
教师读书心得3
只要当他成为本身的主人并遵照一些生存规矩时,他才气管住本身的举动,我们才以为他是一个守规律的人。如许的规律具有机动性观点即不易被明白又不易被接纳。但它包罗一个巨大的教诲准绳,它差别于新式教诲里那种相对的,不容反驳的高压政策下的“不许动”的准绳。
这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主人”,而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的平静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。幼儿教师读书心得
这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主人”,而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的平静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。
当我打仗蒙氏教诲,开端相识蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“办理”孩子的要领,想让孩子遵照一些生存规矩不是去办理他,而是让他成为课堂的主人。
为了提倡西席念书,引领西席真念书、真思索、真使用,让西席在念书中生长、生长和进步,让念书滋养西席的心灵天下,开辟区小隐幼儿园构造展开了西席念书心得撰写评选运动,本次运动失掉了全体西席的鼎力大举支持。运动共收到西席念书心得二二篇,大少数西席念书心得内容富厚、言语精粹,有的从册本的内容谈到了文明、有的谈人生观和代价观、另有的谈幼儿教诲该怎样更好地走下去等等。运动终极评出了一、二等奖,失掉一等奖的林素珊、黄得频、罗霞等一零位西席的心得上送到场开辟区“西席念书心得征文”角逐。这次运动的展开不但可以或许提拔小我私家本质与涵养、促进西席教诲理念程度的提拔,并且能让西席不停积聚知识和开辟眼界,真是劳绩很多。
作为西席的我们要遗忘那些“不许动”的准绳,由于这种“不许动”的面前,隐蔽的是孩子们那种猛烈的“我要动”的愿望。
教师读书心得4
暑假，拜读了现代教育先驱钱梦龙的著作《教师的价值》，感触良多。一个18岁的初中毕业生，竟然能够在教育事业上取得这么大的成就，演绎一段特殊的人生传奇和教育传奇，这背后究竟付出了怎样的努力？与此同时，今天有着比钱老更高的学历和知识水平的自己，又该怎样做才能为教育事业画上精彩的一笔呢？伴着钱老隽永、睿智、温润的文字，我不仅读到了最好的语文教法，还读到了最美的人生。
苏联专家提出我国的教育现状有个十分严重的问题，就是“教师积极，学生不积极”，我虽入行不久，却深有同感。钱老针对此问题提出的语文导读法可谓是给广大的教育工作者指明了道路。语文导读法的基本理念可以概括为三句前后相承（不是三者并列）的话：“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，简称“三主”。这“三主”不是冷冰冰的纯技术，如果不是对学生饱含着关爱，对讲台饱含着挚爱，对教育饱含着热爱，是不可能想出这样的方法来的。
然而，这个方法听起来简单，实施起来也是困难重重。比如，“以学生为主体”，怎么做才能让学生成为主体？学生自己能否主动学习？教师怎样的引导才恰到好处？道理很明晰，真正掌握需要在实践中去体会，正如这个方法也是来自于钱老如传奇一样的教学生涯，来自于他充盈着鲜活生命力的教学课堂，来自于他阅读写作的深厚积累，更来自于他对学生超越常人的教师之爱。
静读钱老的著作，让我看到了我心向往之的桃花源，让我相信，爱是一切的源泉。
教师读书心得1
《优秀是教出来的》这本书是美国优秀教师罗恩.克拉克先生写的，今年暑假有时间拜读，获益良多，解决了我很多困惑。
对我启发非常大的有这样几条：1、眼神沟通很重要，都说眼睛是心灵的窗户，用眼睛沟通就是用心灵沟通，更有诚意更容易走进他人的内心世界，更容易让人信服。2、真诚的祝贺获胜者，不管什么时候，当人们因为努力而获得表扬和奖励后，他们往往会把工作做的更好，而学生们更在意这种来自同龄者的真诚祝贺，他们会更有成就感。3、回答问题要完整，这是我的学生们经常出现的问题，所以我特别注意，克拉克先生给出的建议非常实用，能给出完整的问题答案对于学生们的书面语言表达能力和逻辑思维有极大的帮助。4、人在窘境莫旁观，当我们陷入麻烦的时候都是很尴尬的，都不希望被别人看到，所以克拉克先生会要求学生在他批评一个学生的时候，有谁盯着这名学生看，那盯着他的这个人也要受到惩罚，并且想办法保证孩子们理解和遵守这个规矩。还有很多让我有所启发，比如赞美之词挂嘴边，改正错误长经验，梦想面前别犹豫等等，另外克拉克先生还给出了与学生和家长相处的技巧，还有奖励和处罚学生的几点提示，这里有些引起了我的共鸣，更多的是给了我提示，给了我解决问题的方法。
这本书给我们的都是切实可行的，都是操作性很强的。今后我会多多实践，希望我能帮助学生越来越好。
教师读书心得2
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既可以提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自己的学生变得优秀，首先就要让自己变得更优秀！但是，我感觉自己有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不知道从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自己成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自己冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的建议》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的建议》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，虽然不是什么很有名的书，但是它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条建议，并且每一条建议都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的理论分析，我自己法子内心的觉得这是一本对于一名想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。 在书中，苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。要把读书当作
第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。“教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道理，但一桶水如不添加，也有用尽的时候。比如，上课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还应该装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自己知识的储备能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自己对所教内容已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣，而学生的思维也就越容易跟上老师；其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的；最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加理解学生的学习过程。在制定学习计划，实施教学过程中才能更容易做出与学生实际的相符合的对策。总之，教师永远没有理由停止学习或放松学习，而学习就正是在不断的阅读中实现。
一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教” “书到用时方恨少”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”通过《给教师的建议》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自己的教育教学工作服务，提高自己的教育教学水平而努力。
教师读书心得3
只要当他成为本身的主人并遵照一些生存规矩时,他才气管住本身的举动,我们才以为他是一个守规律的人。如许的规律具有机动性观点即不易被明白又不易被接纳。但它包罗一个巨大的教诲准绳,它差别于新式教诲里那种相对的,不容反驳的高压政策下的“不许动”的准绳。
这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主人”,而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的平静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。幼儿教师读书心得
这一段话给我的讲授旅程上扑灭了一盏明灯。回首本身曩昔的讲授历程中也曾想“束缚”孩子。当孩子们言语时以为他们太吵了,盼望他们平静。但是这种“束缚”对孩子们没有任何作用。相反孩子们想说的、想做的愿望却更猛烈。由于在此时我是“主人”,而孩子们是“屈从者”。以是他们的举动不是发自心田的,而是外人强加的,以是孩子们的平静时临时的,只需我一脱离,他们便会很快的开端攀谈起来。
当我打仗蒙氏教诲,开端相识蒙氏时,尤其当我阅读了这段话语之后,我才找到了真正“办理”孩子的要领,想让孩子遵照一些生存规矩不是去办理他,而是让他成为课堂的主人。
为了提倡西席念书,引领西席真念书、真思索、真使用,让西席在念书中生长、生长和进步,让念书滋养西席的心灵天下,开辟区小隐幼儿园构造展开了西席念书心得撰写评选运动,本次运动失掉了全体西席的鼎力大举支持。运动共收到西席念书心得二二篇,大少数西席念书心得内容富厚、言语精粹,有的从册本的内容谈到了文明、有的谈人生观和代价观、另有的谈幼儿教诲该怎样更好地走下去等等。运动终极评出了一、二等奖,失掉一等奖的林素珊、黄得频、罗霞等一零位西席的心得上送到场开辟区“西席念书心得征文”角逐。这次运动的展开不但可以或许提拔小我私家本质与涵养、促进西席教诲理念程度的提拔,并且能让西席不停积聚知识和开辟眼界,真是劳绩很多。
作为西席的我们要遗忘那些“不许动”的准绳,由于这种“不许动”的面前,隐蔽的是孩子们那种猛烈的“我要动”的愿望。
教师读书心得4
暑假，拜读了现代教育先驱钱梦龙的著作《教师的价值》，感触良多。一个18岁的初中毕业生，竟然能够在教育事业上取得这么大的成就，演绎一段特殊的人生传奇和教育传奇，这背后究竟付出了怎样的努力？与此同时，今天有着比钱老更高的学历和知识水平的自己，又该怎样做才能为教育事业画上精彩的一笔呢？伴着钱老隽永、睿智、温润的文字，我不仅读到了最好的语文教法，还读到了最美的人生。
苏联专家提出我国的教育现状有个十分严重的问题，就是“教师积极，学生不积极”，我虽入行不久，却深有同感。钱老针对此问题提出的语文导读法可谓是给广大的教育工作者指明了道路。语文导读法的基本理念可以概括为三句前后相承（不是三者并列）的话：“学生为主体，教师为主导，训练为主线”，简称“三主”。这“三主”不是冷冰冰的纯技术，如果不是对学生饱含着关爱，对讲台饱含着挚爱，对教育饱含着热爱，是不可能想出这样的方法来的。
然而，这个方法听起来简单，实施起来也是困难重重。比如，“以学生为主体”，怎么做才能让学生成为主体？学生自己能否主动学习？教师怎样的引导才恰到好处？道理很明晰，真正掌握需要在实践中去体会，正如这个方法也是来自于钱老如传奇一样的教学生涯，来自于他充盈着鲜活生命力的教学课堂，来自于他阅读写作的深厚积累，更来自于他对学生超越常人的教师之爱。
静读钱老的著作，让我看到了我心向往之的桃花源，让我相信，爱是一切的源泉。