暑期特岗培训心得体会6篇

小伙伴在书写心得中一定都得到了进步，通过这段时间的学习，自己有什么收获，学片心得，以下是职场范文网小编精心为您推荐的暑期特岗培训心得体会6篇，供大家参考。

暑期特岗培训心得体会篇1

刚刚接到教师培训通知的时候，说实话，有些抱怨。但当培训开始以后，我完全改变了我的想法。我甚至庆幸在我刚刚开始的职业生涯中有这样的一次培训，这八天的感悟特别大，我的教师之路才刚踏上征途。

王金明老师让我明白了，教师应根据专业标准，促进自我发展：杨承老师让我领悟了，教师应有良好的师德，知行不可分：都娟老师让我理解了，教师应知礼，懂礼，明礼，行礼;韩素静老师让我感悟了，教师应不断地学习，用终身去阅读。还有很多老师精彩的课堂，老师们尽职尽责的分享自己的经验，自己的教育生涯感悟。而作为年轻教师的我们，则尽可能吸收老师们的精髓

对于这八天的培训，我将从以下几方面做起：

首先，对于自我的反思;会想起自己这一年的工作，自己唯一的感觉就是累，对于自己的专业课把握不太准确，管理班级也没有自己的方法，自己的课余生活也基本上虚度过去了。一直以来，我就想对自己说“不”，但自己我一直迷茫，不知从何做起，而这次的培训，则让我有了思想的启迪。

这几天的培训，则让我对教师角色有了一些新的认识，教师职业不仅仅是一项工作，教师不仅仅是教会学生知识，教师不仅仅是只会教学，教师更重要的是良心、责任、修养、学习·······

其次，作为一名青年教师，我自身还有很多需要努力的地方。例如，对于自己的课堂，我将仔细阅读专业标准，根据标准，准备每一节课，认真对待每一节课堂;加强自己的专业能力，提升自己的专业素养。对待学生，充分尊重每一个学生，而我作为一名初中的班主任，我不仅仅是他们的老师，更是他们的大朋友。初中生正处于心理变化的过渡期，我们应努力关注他们，尽可能让他们在学校过得轻松，愉快，给学生创造一个宽松的心理空间。对待自己，我应不断加强自身学习，从各个方面加强自己的宽度。因此，我将从阅读开始，从反思开始。

我明白，教师的职业道路会十分艰辛，道路上可能充满荆棘，我坚信只要自己努力，让知识沉淀自己，让思维改变自己，不管以后的道路会怎样，我相信，做为一名教师的我会是幸福的，因为我会在世俗的生活下开辟出属于自己的心灵窗户。

作为新时代的一名农村教师，我们需要更多的是让自己的内心摆脱世俗的干扰，用一颗真诚、善良的心去感染农村的每一个孩子。

我坚信，作为特岗教师的我，会为每一个孩子插上梦想的翅膀;而我的生活也将他们而炫丽。

暑期特岗培训心得体会篇2

2016年7月12日—15日，为期短短四天的特岗教师培训，虽然时间之短暂，却也让我受益匪浅，感受颇深，这期间有收获，也有困惑;有情感的共鸣，也有自己的见解，总之，他们的多彩的实例，和丰富的经验使我的思想再碰撞，产生了新的火花。经过这次培训，使我明白很多，重新对教师这个行业有了新的认识。所以我也很想谈谈这次的收获，和大家一起来分享交流。

一、对自己专业的重新认识

7月12日上午的计算机软件应用培训，当我看到这个题目的时候，我觉得这是自己的专业——课件制作不是小菜一碟，不在话下，但是当我培训完，我彻底被老师深刻的讲解折服了：之前觉得做课件就是做课件，只要把内容布置好，位置放整齐就完美无缺了，但是李老师说这些还不够完美，如果色彩搭配不好，页面也会显得混乱，如果做得好，就会给人耳目一新的感觉。之前从没有注意到这些，被她这么一说，再重新来看自己的ppt，确实没有什么特别之处，况且配色也是按自己所愿，有点繁乱，经过李老师的指导和讲解，才恍然大悟，知道自己的不足之外。虽然师傅引进门，修行在个人，但是老师的讲解给我们指明了方向，使用我明白了作为一名教师，要在今后的工作中不断的学习，不断的充实自己。俗话说：“要给学生一杯水，教师应有一桶水。” 现在社会不断的发展，信息不断的变幻，学生对事物的认识也在不断的加深，那我们教师对固守的那桶水还能不能到给学生一杯水，就要进行反思，在反思中不断看到自己的不足，不断地丰富自己，在我们未来的教学中，才能给学生的杯子里倾倒的是新鲜的活水，这样在孩子进步的时候，自己也不断的进步，不断地提升。

二、提高教学的有效性，让学生积极参与到课堂中来。

我们从周院长的讲座中知道：

一是教学目标的实效性：开放的而不是封闭的;全面的而不是单一的;尊重学生的学习需要，满足学生的学习兴趣;符合发展学生人文素养的要求，即在课程教学目标中整合人文精神的渗透;考虑教师自身在课堂教学中教学个性发展方向 ;

二是教学交往有实效：师生与生生之间通过有效地交流，促使课堂教学目标有效达成，使学生获得更多的有效知识量;

三是教学知识处理有实效：课堂教学知识选择与安排要为实现教学目标服务。一是选择有效的教学知识量;二是要根据知识的类型进行相应的教学安排;三是对课程教学的内容根据学生需要和自身特点按“适用、必要、科学、精巧”的原则进行相应的知识补充;

四是注重知识为社会适用性。课堂管理有实效：除合理吸收课堂管理技巧的科学因素外，还要加强对课堂管理的人文思考。促进学生有效吸收科学文化知识的同时，使师生的人格得以健全发展。教师进行课堂管理的人文思考主要有：课堂内的分层管理教学思想;创设课堂中的各种学习型组织;合理运用管理的心理效应;营造“文化生态”型的师生关系;合理调节学生亚文化的影响因素等。

五是教学时间安排有实效：合理安排课堂教学的时间密度，即单位时间内的教学活动的紧张度;把握好课堂教学节奏：主要考虑好教学要求的高度、教学内容的难度、教学进程的速度;对教学时序的优化，即按时间顺序安排教学活动的程序，最佳的教学时序应当符合科学知识的逻辑序列和学生学习心理序列;捕捉好教学时机。

所以作为一名年轻的特岗教师，在课堂教学中，一定要弄清这几个方面的有效性，才能把握好知识传递的有效性，我们教师在课堂中起引领、辅助作用，把有价值的知识呈现给学生，让学生通过眼观、耳听、口说、手写等等的行为积极参与到课堂中来。这些都要求教师应该有丰厚的文化底蕴，不断的阅读、思考、积累和创新，真正做到用教材教，而不是教教材。同时我们也要了解我们教学的主体，营造和谐的师生关系，轻松的课堂氛围，捕捉好教学时机，让我们的学生积极参与到教师的教学当中，而老师只是课堂的引导者、组织者。当然更高的要求则是教师自己要成为一部书，一部非常生动、丰富和深刻的教科书。

三、教师要积极倾听学生的心声，用欣赏的眼光来看待学生

我们在教师的生涯中，几乎大部分的时间都与学生打交道。学生是个鲜活的、富有生长气息的个体，有血有肉，有思想，所以我们要积极的倾听学生的心声。成尚荣说：“倾听，是教育的一种言说，是一种特殊的教育。有时，倾听本身就是处理教育事件的艺术和智慧。同时倾听，也是对学生的一种尊重，我们在倾听中找到问题的实质，做学生的朋友，关心、爱护学生。让学生有接纳感和归属感，让学生知道老师是关注着他，是站在他的立场上，是承认和理解他的，是信任和欣赏他的;也许老师的一个温暖的眼神，一个不经意的动作，一句贴心的话，就成了学生打开心门的钥匙，扬起他生命自信的风帆，走上人生成功的起点。

四、教师要不断促进专业化发展，提升自己素质。

作为年轻的教师，相对于老教师来说，他们的教学经验丰富，对教材的驾驭游刃有余，所以我们要不断地向他们学习，不能满足于现状。更何况，我们现在处于信息的时代，知识的更新换代日新月异，所以教师应充分利用课余时间自主学习、自我锻炼，同时学校积极参与各项活动，在平时的教学中，多思考、反省、探索和解决教学过程中出现的问题，多观课，并积极的参与其中;还有我们要在教学之余，多看书，学习专业知识和先进的教育理念，为促进教师的专业发展奠定扎实的基础，提供和创造机会。

总之，通过这次培训，使我的各方面得到升华，使我的劳动变得更有意义。在今后的工作中，我会争取成为一个积极、向上优秀教师。

暑期特岗培训心得体会篇3

2016年暑假，我非常荣幸参加了由教育局举办的特岗教师培训。本次培训共持续时间7天，虽然月考前的复习被打破，但可以再次回到学校给自己充充电，我感到非常的高兴。

这次特岗教师培训的内容十分丰富、形式多样，包括对课堂教学标准，师德师风、教学工作规范，体育课程改革与体育教学为主线，以聚焦体育课堂、更新知识、提高体育教学质量效果为核心，以体育专业技能、实践教学研究为主体，达到阔视野、创教学、拓技能的目的，促进小学体育教师专业化发展。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的教学展示，有学员间的互动交流，而且还有参观实践听课、评课活动。

通过这次培训，我重新认识了"健康第一"的指导思想的深刻内涵，通过老师的举例，对新课程理念下的课堂教学的方法与组织，有了重新的认识和理解。在看、听、讨论中，使过去的体育非常的单一，课堂上教师就是全权代表，教什么，学什么，学生没有主动权，学生与教师之间是很被动的。我们和老师一起学习和研讨，我们深刻认识到，只有我们体育教师的观念转变，把适应新的课程方法和理念应用到我们的教学中，才能使我们的学生在体育课堂中快乐学习，健康成长。

达到我们的追去的"让学生在乐中求学，在学中取乐"。我深知自身的许多不足，还需要不断的学习，因为作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,且不断更新,充实自己的知识,做到与时代同步,才能培养出符合社会发展需要的人才,才能挑好肩上这付教书育人的重担，成为一名优秀的教育工作者。

总之，本次学习内容丰富、实用性强。回首短暂时间的培训，在思想上受到很大的震动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教育观念上的更新。

暑期特岗培训心得体会篇4

通过这次培训，我有三个方面的收获：努力改变自己适应新环境，遵守教学常规，把优秀的教法和学法应用到今后的教学实践中。

一、情感态度价值观

用七分力量埋怨环境，却难见毫厘效果，反而助长了别人的愚昧和自己的野蛮。埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱;埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达;埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少。勇于承担责任，敢于直面充满缺点的我，提升自律能力，把自己锻炼的勇敢强壮，掌握技能技巧，忍受难以置信的身体痛苦和心路的艰难。

二、教学常规

即教师教学基本规范，新课改在凯洛夫三中心五环节的基础上，增加了教学反思，弱化了课后辅导和作业量，加强校本教研活动，强调考试的形成性。

(一)学期教学计划

从学情、教材、任务目标(三维)、改措、进度五方面准备。了解学生经历、基础、兴趣点;通读各年级教材、精读本学期教材;结合2011版课程标准，服从教研组、备课组计划，把任务目标落实到周和课时，制定并践行本学期教学计划。

(二)课时教学计划

从课标、教材、方法、作业四方面准备。把课标中对教学性质、任务、目标、要求、原理、方法、问题的要求对应落实到教材具体内容的深度、广度、重点、难点;多利用课外教学资源;灵活选用有新意的教法，为学生推荐多样的学法，形成自己独特的教学风格;基础内容前置作为预习作业，课堂以巩固练习为主，并通过教师的趣味解读激发兴趣、加深印象，课后作业以拓展类内容为主，分对象(好、中、后)有坡度(选做、必答)。书面作业量第一学段少于三十分钟，第二学段不超过一小时，第三学段在九十分钟以内，教师先做一遍，保证学生在规定时间有效完成。

(三)教学设计

从选择课题、确定教学目标、预设教学环节、教学反思四方面准备，做到工整、规范、翔实。根据章节在课标中的任务要求和学生认知水平划分课时、编写课题;站在学生角度编写主要目标和次要目标，目标可测可评，标明达成条件，且符合三维教学观;把预习反馈的障碍转化为相互有联系的问题，解决问题的同时达成教学目标，具体有教材分析、学情分析、重点、难点、方法、手段、教学时间、教学过程设计、板书设计、作业设计等步骤;从教学预设问题是否符合实际、实施是否有效、反馈是否灵活准确即时、目标达成的百分比等四方面找出关键点，衡量得失，并制定可行的解决方案。

(四)课堂

从以学定教、减负增效、互动生成三方面达成理想课堂。课堂氛围平等、明主、融洽，学生积极参与;思维活跃，跟上课堂的节奏;激发兴趣，收获感强烈。知识准确，数量合理，目标明确，完成率高。自主合作探究，教学相长。

(五)批改

有布置就有批改，做到即时批改甚至二次批改，讲评共性问题，设置批改档案。

(六)评价

以形成性评价为主，质量测试的目的在于反馈学生当前知识缺漏，督促教师改进教学方法。

(七)教研

首先，多做小课题研究。其次，听课前做好准备明确目的，不仅看老师教得情况，还要看学生学得情况，关注教学设计的过程(怎么设计、为什么这样设计)。再次，评课是相互学习帮助的活动，有重点的分析，并提出改进建议。

三、教法与学法

(一)认知发展规律

2-7岁的孩子能够集中注意力，但思维不可逆，极度自我;7-11岁的学生能发现具体事物间的联系，有守恒的认识，思维可逆，能都听从他人的建议;11-成年的学生能在假设的基础上进行多因素推理。面对刘谦的魔术，第一段的孩子不会觉的事物从有到无有什么可奇怪的;第二阶段的学生有了守恒的观念，是魔术师的最佳观众，享受奇迹;第三阶段的孩子则会再多因素假设中去揭秘，想找出戏法的破绽。在教学中，对各阶段的孩子采取不同的手段，以符合认知发展的规律。

(二)人格发展规律

孩子成长过程中对环境表现出的种种不适应容易出现以下问题：2-3岁怀疑而缺乏安全感，不愿离开父母的帮助;4-5岁害怕做不好，被动逃避;6-11岁因完不成作业而自卑;12-18青春萌动，在处理与异性同学关系时困惑彷徨，角色混乱，错把友谊当爱情。在教学实践中，不仅培养认知方面的能力，更要留意学生人格方面的发展。

(三)先行组织者策略

孩子们学习新知识往往要建立在已有观念、知识的基础上，因此，课堂上最开始的导入部分所选材料要慎重，必须是能够诱发孩子们已有观念并能与新知识发生联系的材料。

(四)支架教学

它是基于开发最近发展区的教学方法。当孩子们问你超过当前知识水平的问题时，我们因采取什么态度?是漠视还是敷衍的说：“这个问题你以后就会学到了。”事实上，支持他寻找答案，并给以一定的提示，耐心帮助，直到孩子找出答案。这样，可以最大限度的激发孩子的潜能。

(五)记忆规律

人脑遗忘规律是先快后慢，因此刚开始学会后，及时复习，20分钟后复习第一次，一个小时后复习第二次，睡前复习一次，第二天早晨再复习一次。这样，把短时记忆转化为了长时记忆。

(六)顿悟

在解决某一问题时，我们走入了死胡同，百思不得其解，怎么办?这时我们需要放一放，在下一刻，会恍然大悟，明了了问题各成分间的关系，有了新的思路。

(七)试误

学习新知识，首先有一个心理准备，我们不可能一次就准确掌握，而是在听说读写的尝试中，减少错误，从而掌握新知识。因此，不因发现错误而气馁，不因某次重复错误少而骄傲，耐心细心，保持愉快的心情去学习。

(八)发现学习

好奇、渴望成功、渴望帮助别人是学习的最好动力，教学实践中，抓住孩子的好奇心，引导他们享受成功的乐趣，努力使自己被朋友、同学、老师需要，在快乐中成长。

(九)有意义学习

我们在介绍新知识时，要留意学生的已有观念和认知水平，我们是在地基上建房子，而不是搭积木，旧观念和新知识密切联系，不然孩子们掌握艰难，我们的教学工作失去了意义，成为空中楼阁。

结束语

若干年后，蓦然回首，不因碌碌无为而羞耻，也不因虚度年华而悔恨，欣慰的目送学生腾踏而去，可以自豪的说:“我把青春献给了世界上最伟大的事业。”

暑期特岗培训心得体会篇5

7月份，我成为了一名特岗教师，我的内心无比的兴奋，终于我也能走上三尺讲台，我也能有自己的莘莘学子。但喜悦之时，我渐渐发觉在大学期间，学习的教育教学理论，只是单纯的理论，对于教学的理解是模拟的。我开始彷徨，渴望鼓励与帮助，短短两天的特岗教师培训，让我消除烦恼，更让我重振信心。这次岗前培训，对于我来说是一次难忘的充电机会，由衷感谢领导为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，葛喜平和杨飞龙两位老师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。下面我就谈一谈自己的心得体会：

首先，岗前培训使我对“教师”这个职业的内涵有了更深一层的了解。

在培训中，两位讲师都给我们谈到了如何当我好一名老师这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：第一、教师这一职业所扮演的角色是多样化的，在学习生活中教师是文化的传递者，杨飞龙讲师在培训中对我们说： “师者，所以传道、授业、解惑也”，这句话从知识传递的角度告诉了我们教师的重要性。第二、教师的一言一行也会影响到学生，因为，教师是学生学习的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展和人格完善。教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人就必须具备高尚的职业道德，这一点也非常重要。 正如杨飞龙讲师说的 "学高为师，身正为范"也正是这个意思。第三、教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，在评价班内学生时，要善于发掘他们的优点，而不能以不同的态度对待优秀生与后进生。教师除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。第四、教师还要有较强的组织、领导、管理、协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。曹校长在培训课结束时说的一句话给我留下了很深的印象，他说：“好的班级领导者能培养出好的团队而好的老师则能培养出好的学生。” 这句话告诉我们的就是这个道理。

其次，岗前培训为我即将面临的实际工作指明了方向。

在培训中，葛喜平和杨飞龙两位老师还结合自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，杨飞龙老师强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在培训中他对我们说：“选择了当老师你也就选择了一辈子当学生。”这句朴实无华的话让我明白，既然选择了三尺讲台就要不怕吃苦不畏艰辛学会坚持，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就。同时杨飞龙老师还说了一句非常风趣的话，“教师就是靠嘴皮子过日子的”，接着他还以鲜活的实例告诉我们，教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。所以，学会做事与人际交往是很重要的。在这次培训中，两位老师所讲述的内容，实际上就为我们新老师起到了“扬帆导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。

再次，岗前培训使我对未来的工作充满了信心和动力。

对于没有实践经验或者实践经验不足的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次岗前培训中，指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要做一名终身学习的老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其三是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们这些特岗教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。

最后我要用一句话来勉励自己：雄关漫道真如铁，而今迈步从头越!

暑期特岗培训心得体会篇6

为了提高我们特岗教师的专业素养，桦甸市进修学校培训部于六月三号举办了“特岗教师”“热爱岗位、热爱学生”培训活动。我作为一名特岗教师，很荣幸参加了这次培训。此次培训共邀请了四位名师与我们共同分享他们的工作经验与历程。通过此次培训，我感受颇深。

第一、教师的职责不仅仅是敬业，还要爱生。

在大家热烈的掌声中，漂亮干练的吉林市第二十三中学苗老师首先给我们讲授了她通过多年的执教生涯得到的感悟——“让爱在坚守中绽放”。苗老师做了十七年的班主任，她的班级曾多次获得吉林市级、省级优秀班级，她也是荣获了多种荣誉。她的成功不仅仅是来自她的敬业和自身素质，更是来自她对每位学生的热爱和不放弃。她说自己认为班任了解孩子、走进孩子的心的一个很好的方法是家访。有一次苗老师发现本班一个学习很优秀的孩子出现了无心学习等症状，在找孩子谈话没有效果之后，她决定进行家访。当她走进孩子的家中之后她被孩子残破的家震惊了……她就替这个孩子申请了减免费用，而孩子的饭费却是苗老师自掏腰包，怕伤了孩子的自尊心，苗老师一律以学习成绩优异，学校全免为由来让这个孩子安心的完成了学业。现在这个孩子报考了东北师范大学，她要成为一个向苗老师一样的老师。爱学生，要尊重学生，不仅仅要教会她们知识、给他爱，也需要走进他的家庭，帮助他解决他不能解决的问题。还有一次当苗老师深夜接到学生妈妈打来的电话，说孩子经受不住继父的家庭暴力离家出走的时候，她毅然放弃了照顾自己年幼的孩子，和自己的爱人一起四处寻找自己的学生，当她在一个小稻垛边上找到那个瑟瑟发抖的小小身影时，她哭了……事后，她与孩子的母亲深谈，为了孩子的健康成长，孩子的母亲与继父离婚了。我在想：一个人要有多热爱自己的事业、多热爱自己的学生才能做到如此，苗老师这样做了，也深深的推动了我们的热爱教育事业的心。

第二个由钱惠仙老师为我们讲授。她是吉林市教育学院的德育教研员，她告诉我们要做一个有理性、感性、悟性和灵性的老师。在她担任班主任时期，班级有调皮捣蛋、专横霸道的学生，面对这样的学生，钱老师并没有放弃他们，而是善于发现他们身上的长处，利用他们的长处让他们来帮助自己管理班级纪律，在孩子头带头并管理的情况下，班级恢复了宁静。钱老师有一句话说到很好，老师的一句话能够改变一个学生也能毁掉一名学生。从中我体会出，作为教师不仅仅要做到敬业还不能放弃自己的学生，要用爱温暖他们的心田，拉近师生的距离，从而进一步教育学生。

第二、如何培养自身素质，以便更好的投入到教育事业中。

1、找到学习的对象。

苗老师告诉我们：作为年轻的特岗教师，要学会做一名学习型的教师。我们不仅仅要向骨干教师学生，还要向我们身边的人学习，同时也要把我们的境界和眼光投入到校外。通过学习，我们会发现我们所急缺的教育理念和教学经验，像是走入学生心中可以通过丰富多彩的活动。如开展课前一分钟演讲、说、唱、故事会、表演等，这些都能让学生个性得以展现，让学习变成乐趣享受。通过向他人学习可以让我们更好的把教育教学理论与实践进行整合，迅速提高自身素质。

2、做一名事业型教师。

高云老师和周建军两位名师老师也分别讲述了他们的教师之路。他们都不是专业出身，却逐渐成长为今天的名师，这期间他们历尽了艰辛，最后走向了成功，在各自的事业上取得卓越的成就。是因为他们有一颗爱事业的心因为喜欢所以热爱，因为热爱所以坚持。我们年轻的特岗教师也要向他们一样，把教育事业当成我们人生中最痴迷最投入的事业，在各自的岗位上散发出自己的光和热。

教师要有一颗爱事业、爱学生的心，热爱我们的教师行业，就会把心放到我们的学生身上。通过这次培训，我感受很多：我会珍惜这次培训机会，向四位名师学习，在今后的工作中我会投入我全部的热情和爱心，做一个合格的人民教师。