爱，成就了叶的事业

爱，成就了叶的事业　　

我是一名普通的小学教师，1995年师范毕业并踏上了工作岗位。蓦然回首，竟已有16个年头了。从一名师范生成长为成熟教师的岁月里，有辛苦、有汗水、有困惑、有感悟，然而更多的是收获了幸福。我的成绩不够辉煌，所以我无法慷慨激昂。我的故事也不够感人，所以我不能声泪俱下。我只有一颗真心，无怨无悔的面对着每一个学生，在平凡的岗位上书写着爱的故事。　　

一、爱，亲密了我和每一个孩子　　

当代著名教育家苏霍姆林斯基说过“没有爱就没有教育”。用大爱作小事，是教育事业最真实的写照。真正发自心底的师德绝非来自外界的灌输，在日复一日的平凡岁月里，我渐渐用心感悟出了师德的真谛。师德固然有可歌可泣的典型案例，但更多的表现却是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活，我觉得这样的师德才具有强大的生命力，才能成为教师们心灵的精神家园。　　

记得物理学中有一个定理：力的作用是相互的！我感觉爱的作用更是相互的！我爱着班里的每一个孩子。有同学病了，我会伸过额头去试试温度，肚子疼了，我会把双手搓热给他们揉一揉，按一按，或者将他们的水杯拿到办公室加点开水。有学生落下课了，我会在课上抽时间给补上，而尽量不耽误他们课下的休息时间。日复一日年复一年，我就这样平平常常的做着生活中的点点滴滴。换来的却是孩子们更多的爱。慢性咽炎是教师的职业病，我的病症尤为突出，每周的后几天我的嗓子总会有些沙哑，因此孩子们常把金嗓子西瓜霜之类偷偷塞给我。时常收到这样的小恩小惠，同事们都羡慕我，夸我们班孩子有爱心。记得有一回，我正讲着起劲，声音忽然突变，嗓子又开始沙哑了，这时身边的李朋祥悄悄塞给我一板西瓜霜说，老师先别讲了吧！看着他心疼老师的样子，我泪水夺眶而出，很多孩子看着我流泪都楞了。我稍作调整后还是坚持着把那道题讲完了。我有这么懂事的学生嗓子哑了又算得了什么呢？每当外出学习回来，总会看见QQ上有想我的留言，孩子们对我的评价使我受宠若惊：“世界上最好的老师”，“我们最最最爱的老师”，“我们的好班主任”等等。是呀，“野蛮产生野蛮，仁爱产生仁爱”，这是教育的真理。因为我坚信：给学生一张微笑的脸，会让学生在掌握知识技能的同时也知道怎样去笑看世界、笑对人生！　　

我们班王林学习成绩一直不好，尤其家庭作业几乎从来不做，问原因也不说，叫家长也不来。终于有一天我实在忍无可忍了，决定做一次家访探个究竟。到了他家我大吃一惊，原来早在上一年级时妈妈因患脑溢血就瘫痪在床，父亲也没有固定工作，小小年纪的他就学会了照顾自己，怪不得他不像别的孩子那么阳光开心，整天心事重重少年老成的样子呢！从那以后，我不再斥责他，总想找机会帮助他，可帮助却常常被拒绝。开始我不可思议，后来一想，他一定是爱面子。于是帮助改为秘密进行。早上我把早餐放到车筐里，悄悄告诉他，看着他从车棚回来时满足的表情，我欣慰极了！给他买了衣服学习用品之类的，就偷偷塞到他书包里。看着他整洁的衣服，我及时夸奖他。尽管他不说话，但会心的微笑里却透着一丝感激。慢慢的，我发现王林变了，开始积极参加班级活动，作业也能按时完成了，尽管成绩还不够理想，可老师们都感觉到了他的进步。是呀，没有比见证成长更让人感动的事了！许许多多像我一样的一线教师，终其一生也没有可歌可泣的动人事迹，更缺少感天动地的典型案例。但无数平凡日子里一个温暖的微笑，一个关爱的眼神，学生面对挫折时不失时机的鼓励，面对成功时饱含善意的提醒，点点滴滴都折射出教育博大的爱。正是这种爱拉近了我和每一个学生，在我所教过的每一届学生心中，我都是他们最喜欢的老师之一。　　

二、爱，享受了我和每一件工作　　

师德是朴素而亲切的，因为它植根于教师平凡的职业生活，师德是优美而幸福的，因为它处处彰显出教育的魅力！六年前，我又一次轮到接一年级新生班，那年学校教师子女特别多，当时校长想让这六个孩子分散到几个班里，可无论怎么动员都一致要放到我们班，为此几个老师还和学校领导吵起来了，“别的教师孩子上学时都允许挑班，为什么轮到我们就干涉呢？”我也明知教师子女多不好管理，但难得同事们的信懒，我开玩笑的说，你们把孩子交给我，就相当于给我发了个大奖状！玩笑过后，我深知以后的日子一定不会那么简单。果然，一系列的问题出来了。就说调位，有几位老师明确找到我说，孩子小自制力差别让在边上，我听了很犯难。把咱们的孩子放在中间挺好，可我怎么忍心把人家的孩子老放在边上呢？犹豫了很久，我最终还是坚持原则，两边和中间就是定时换，换到哪算哪。还有一次，学校抽查学生读书情况，查每个班的中间一排，结果我们班的学困生王林正好在这排第二位，领导们对他的读书情况很不满意，我连忙解释，但检查成绩可想而知。领导们走了，同事笑话我，谁让你把他放到这么好的位置的，自找麻烦，别人还以为是好学生呢？我不服气的说，谁规定这样的孩子就不能在中间?我觉得让每个孩子享受平等的待遇本身就是教育！　　

团结活泼有向心力才是一个优秀的班集体。这也是我作为一名班主任的追求目标。在班级工作中，我勇于探索新的管理模式，多表扬，多鼓励，逐步树立学生的自信心和班级荣誉感。我让学生试着自己夸自己，夸集体，增强小主人翁的责任感，从而树立人人为班级主动服务的意识。每当学校有比赛，我们班同学都能积极报名参与，成绩都很突出。尤其是集体比赛，成绩更好。有一回竹竿舞比赛，当我们上完课，匆匆赶到操场时，人家其他班级都整装待发，平行班的老师一看我们松松垮垮的样子，开玩笑的说，这回你们可得不了第一了！可不料当队伍一进入比赛场地，所有的学生像打了兴奋剂似的，个个精神抖擞，跳的那么认真！当时在场的人都说，你们三班就是行！看着孩子们欢呼雀跃的场面，我也激动不已，看来爱的力量是无止境的。因为班级工作突出，我们班年年被评为优秀班级，我也连续多次被评为优秀班主任、优秀辅导员、优秀少先队工作者等，去年我们中队还荣幸的成为临沂市优秀中队，这一切都是对我们班集体的肯定，也是对我工作的鼓励。　　

三、爱，成就了我叶的事业　　

（一）只管耕耘不问收获　　

从教16年来，我从没开口向学校提过一次要求，年轻时工作积极成绩突出，我觉得那是应该的。当时领导也找过我，肯定我工作的同时，还要给我荣誉，我婉言谢绝了，我觉得自己年轻机会有的是，荣誉还是让给那些年龄稍大点，等着聘职称的老师们吧！可04年就顺利晋升了中级职称的我，到现在也没能聘上。每当述职时，我总是选择退出，因为看到比我长几岁的师哥师姐们还没聘上，我总是不忍心和他们竞聘。很多同事着急的说，你老是不参聘，啥时能轮到你呀！我觉得衡量一个优秀教师的标准不在于职称高低。作为一名教师要做到家长喜欢，学生喜欢，同事喜欢，这才是为人师表的最高境界！就在2009年教师节那天，我荣幸的得到了县委县政府的表彰，光荣的成为了一名沂水名师、优秀教师，这些荣誉给了我莫大鼓舞。也使我以后的工作更加努力了！　　

（二）积极进取不断进步　　

在新一轮课改到来之际，我走在了教改前沿，主动承担了新人教版的第一轮实验。教学中我积极探索，勇于实践。课堂上，我努力做到以学生为主体，使他们在探索中学习，在参与中发展。每个学期我都要在全校举行公开课，并多次参加市县讲课比赛和基本功大赛，都取得了一二等奖的好成绩。几乎每年还要承担一次县级公开课任务。因为我的教学成绩突出，多次获市、县教学成绩奖。我曾先后多次被评为县教学明星、教学新秀、教学能手等荣誉称号。2004年12月还被评为省品德教学先进个人。在致力教学的同时，我还注重教学研究，积累了大量教学经验。2004年7月我所撰写论文《用新理念教 伴新手段学》一文被评为市一等奖，同年8月该文再次被评为省二等奖。2005年所撰写的《道德教育回归生活的探究》一文在全市论文大赛中获一等奖，全省二等奖。2006年9月和2007年10月两次在国家级刊物上发表了论文。做一名科研型教师一直是我的努力目标。2009年我分别参与了省市两个课题的研究。有了课题研究经验，由我主持的县级课题也在2011年1月顺利结题。　　

印度大诗人泰戈尔说过：“花的事业是尊贵的，果的事业是甜美的，让我做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”三尺讲台使我照亮了别人，也升华了自己。“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”将是我永恒的追求！