小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子说课稿|二年级数学下册说课稿
《玩具柜台前的孩子》是二年级语文下册一篇课文，老师在进行说课稿设计时要注意些什么?小编在此整理了小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子说课稿，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!
小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子说课稿1
各位领导、评委、老师们;
大家好!今天我执教的《玩具柜台前的孩子》一课是小学义务教育课程标准实验教科书第四册中的一篇课文，课文情节简单、语言平实，但耐人寻味、发人深思，具有很强的教育性。文章描写了一个懂得关爱父母，关爱他人的孩子—小兵，旨在唤起大家关爱父母，关爱他人的意识，同时给予这样的孩子以真挚的祝福和帮助。
在设计这堂课的过程中，我努力凸现现代教学理念，转换角色位置让语言教学活动化、实践化，充分发挥学生的主动性和创造力，他们创设情境，让他们感同身受，自读自悟，在学习语言的过程中积累文体，积淀精神，受到中华优良传统的教育，使学生终生受益。
在上课之前，我先通过简单的小问题 “ “六一”节你们是怎么度过的?有没有收到礼物?”拉近与孩子的距离，唤起他们表达的欲望，引出课题，这就是很大程度地唤起好奇心和读书的欲望。
教学过程中，我首先重识了识字教学，因为让学生读会、认会生字是低年级一样很重要的任务，所以在初读课文时，就让学生充分读书，读准字音，并用男女生互读，开火车组词等方式检查生字掌握情况，使学生在短时间内熟练掌握生字，为以后的课文理解打下了良好的基础。
为了深入理解文章主旨，我抓住了两点，一是小兵对汽车的喜欢，二是喜欢却又不买的原因，这两种对立的态度更让学生感到疑惑不解，于是我放手让学生去读，利用学生的亲身体验去理解词语的含义读出对汽车的喜爱，再让学生带着困惑自己去学习文章的对话部分，边读边感受，边读边交流，用分角色朗读来体会人物的心理变化，通过朗读自己去感受人物身上的闪光点，从而为孩子树立正确的情感，态度和价值观，为他们行为作出正确的引导。
就在他们产生情感共呜的同时，让孩子亲身去体验，扮演相应的角色，分角色朗读，充分发挥学生的主动性和创造性，孩子们有了体会，自然读得有声有色。
这时，他们的情感达到高潮，产生了强烈的欲望，一把自己的玩具送他他，在这种心情下，领着孩子学习最后两段，体会售货员阿姨和女儿的爱心，学生有亲身感受读起来更具声情并茂。课文到这里结束了，但给人的深思绝不仅于此，所以我设计了一个拓展环节，由小兵这个特例引开到所有家境贫寒但懂事好学的孩子，唤起孩子们对他们深切的敬意和帮助他们的愿望，这时让他们去倾诉，去写，恰恰符合他们一吐为快的要求，也达到了语言要重视写话的要求，此时孩子们的情感达到了升华，语文的魅力也得到了较好的体现。
这堂课，我努力实现语文工具性与人文性的统一，教学过程努力做到将封闭的课堂教学变为开放的教学，让学生主动参与乐于探究，尽量实现知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的三方面的整合。但在刚才的实施过程中，由于自己的水平有限，有很多地方做的不尽人意，未能完全达到预期的效果，我将在今后的教学中加以改进希望各位评委、老师们不吝赐教、批评指正，最后谢谢大家，祝大家工作顺利、合家幸福。
小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子说课稿2
新课程一再强调要把握好课堂上的四十分钟，不要浪费一分一秒，为了避免满堂灌，我在《玩具柜台前的孩子》这一课的设计上采用了多种方式的学习，尽量让学生在轻松自主的课堂中学到知识。现我就将我的想法与设计与大家共勉，以求抛砖引玉。
教学目标：
1、 会认11个字。
2、 默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教学重难点：
3、 1、会认11个字。
4、 学习关爱父母、关爱他人的好品质。
教具准备：
生字、词卡片、幻灯片、多媒体课件
教学课时：
一课时(由于本篇课文是一篇略读课文,我设计一课时的时间尽量放手让学生自读自悟,老师只起引领的作用。)
教学流程：
一、 直奔主题导入，既检查了预习情况，又自然与新知衔接。
二、 多种方法认读生字、词
学习课文字、词是基础，因此，我以抽读;男女生赛读，师配合读，游戏测读等多种方式让学生学中有乐、乐中有学。
三、 自然过渡，图文结合
谈话并出示文中的插图，让学生找到文中的主人公小兵，从图中体会他的神态及心理作用，以此学习并理解“目不转睛、兴奋的光芒、多么喜欢”等词的意思。
四、 重学2——13段，这是本文的重点，在这环节中，我让学生在小组内以自己的方式读，读后并汇报了解到什么信息?师进行小结再引导学生分角色朗读，体会文中人物的心情及内心活动、并相机板书。
五、 默读最后两段，体会阿姨和小女孩的善良和关爱他人的美好品质。
六、 默读全文，读了课文你想到了什么并写一写
当学生读完了过后，我播放《种太阳》这首音乐，让学生在音乐中写出自己读了课文后想说的话，让这首欢快、向上的音乐激起孩子感情的再一次升华。
七、 板书设计
八、 本堂课就是贯穿着人间、人心中的爱，因此，我在引领学生喜欢谁并说出原因的同时，进行归纳板书，最后总结出“只要我们心中都有爱，人间处处是温暖”。
小学二年级语文下册玩具柜台前的孩子说课稿3
一、教材分析
《玩具柜台前的孩子》是二年级下册的第24课。它所在的第六单元课文是围绕人物的优秀品质来编排的，寓优秀的思想品质教育于生动感人的故事之中，蕴含着丰富的人文内涵。本文主人公“渴望要小汽车”和“坚决不要妈妈买”这一巨大的心理反差，强烈地向我们传达着“爱母亲”的信息。
学习目标：
学习目标：
1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，学会认11个生字。
2、过程与方法: 引导学生自主探究，在读中感悟课文内容。
3、情感、态度与价值观: 学习课文中的人物关爱父母、关爱他人的好品质。
学习重、难点：读好人物的对话,从具体的语言文字中感受小男孩关爱父母的好品质。
二、学情分析
孩子已有一定的学习能力及理解能力。
三、教学方法手段：自主合作探究、自读自悟
四、教学过程：
一、谈话导入
二、初读感知、认识生字
合作学习一：
1.借助拼音小组合作读课文，争取把生字读正确，把课文读通顺。
2、小组内认读生字、词语，并在全班进行交流认读情况。
3、用上其中的词说说课文讲了一件什么事?(提示：谁干什么，怎么样。)
三、品读感悟
合作学习二：
1.小组合作再读课文，可以一人读一段，读的时候注意倾听，如果他读得好，请向他学习，如果读错了，请你为他纠正。
2、在小组内说说自己喜欢这篇课文里的哪个人，读出课文中的语句作为依据，并画上横线。
3、交流汇报，达成共识，相机板书：懂事的小男孩、善良的阿姨、为难的妈妈、有爱心的小女孩。
合作学习三：
1、 分角色读课文
四、总结全文，延伸体验：学完课文，说说你想到了什么?准备怎样做?
板书设计:
24 玩具柜台前的孩子
懂事的男孩
无奈的妈妈 关爱父母
善良的售货员阿姨 关爱他人
有爱心的小女孩
七、教学反思
精彩点：
1、 导入恰当。
2、 师生齐写课题，形式好。
3、 出示文章图片好处多。
恰当点：
合作一，选择正确。如：读文要求读通顺、认字、文章写了一件什么事?有提示语，如：谁?干什么?结果怎么样?这样就降低了坡度。
改进点：
1、 合作二：不能过于开放，如：你喜欢文中的谁?问题太大了，主要是说小男孩，着眼点在小男孩身上。对于二年级学生，问题太大，不好操作。
2、 评价的结果要在下课前及时作出评价。如：哪个学习小组红旗最多，哪个小组获胜?
学生独立思考题意不够，要先思考再合作。