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教学常规教师个人自查报告

发布时间:2021-04-08 10:25:15 影响了:
  教学常规教师个人自查报告

  自查报告撰写过程中,要把握客观性、陈述性叙述。以下是职场范文网小编整理的教学常规教师个人自查报告,欢迎阅读!希望大家喜欢。

教学常规教师个人自查报告

  教学常规教师个人自查报告【篇一】

  执教这大半个学期,由于经验或者自身努力不够等原因,出现了也存在着不少的问题,经过反思,反省,归纳出以下几点,给自己提个醒,也让自己在今后的工作中纠正,争取更大的进步,把学生教好,让学生健康,快乐地成长,也让自己在学会解决问题中提高教学水平。

  在教学上,经验不足。第一次执教毕业班,很多的东西还不够完全的掌控,知识上的问题自己懂,但是发现有时无法更好的让学生明白,这,就是一个经验的问题。这一点,我从一开始就认识到了,所以现在一直在寻求好的方法,我的具体做法是多请教资深的老教师,多利用互联网观摩一些名师的课堂实录,还在书店订阅了教学方面的书,争取自己在别人的成功中学习。

  在管理上,因为这班的学生大部分比较听话,所以管理起来不是很吃力。但是仍然存在个别学生违反纪律的问题。所以有的时候发现自己管理缺少一些技巧性,只是暂时压服学生,无法把根源除去,这点从学生的再一次犯错中体现出来。所以,我也在一直的寻找问题解决的方法。目前的`具体做法是经常找那些带头违反的学生谈话,与其家长沟通,时时做学生的思想工作,希望让他们在思想上有转变。

  在生活上,之前我一直很忽视学生生活上的问题,狭隘的认为在学习上教育好他们就行。现在我深刻的认识到这个想法大错特错了。其实,要关心学生、要学生真正的学好,服从管理必须从他们的生活上抓起。这个问题的意识是从一个学生的日志里体会到的。她写了日志给我看,从这日志里我很痛心的发现,有很多东西我没有注意到,很多问题我没有留意到,留下了处理的死角。因此,现在,我注重他们的心理教育,多给他们看励志的故事、短片,让他们在意识上认识到人生的价值,学习的快乐。同时多与他们交流,家访、电访、谈话……让他们在心底接受我,并乐于和我交流。

  以上是我在自己的工作中暂时发现的问题,当然,肯定也会有其他的问题存在,我会在以后的工作中多多反思,将存在的问题想办法解决掉,让自己有更大的进步。

  教学常规教师个人自查报告【篇二】

  为进一步深化教学改革,加强教学流程管理,以提高教育教学质量为中心,加快我区新课程改革的步伐,平桥区教学常规落实月活动的自查报告。树立新的教学观念,加强常规教学管理,规范教师教学和学生学习行为,努力提高基础教育质量结合[信市教研(20xx)32号]关于“教学常规落实月”文件精神,对我区小学教育阶段进行了教学常规检查,现将检查情况汇报如下:

  一、领导重视

  接上级通知后,平桥区教研室立即成立以陈永良为组长的“教学常规落实月”自查领导小组,召开全区各乡镇小学教研员会议,安排布置“教学常规落实月”活动任务,首先有各乡镇自查,自查时间定于4月15日之前,各乡镇要求按照《平桥区教育质量评估细则》进行自查。

  二、检查落实

  3月22日区教研室陈永良为组长的四人检查小组对全区中心小学进行检查,对照《平桥区教学常规管理手册》和《平桥区教学质量评估细则》所确定的内容及各学校“活动月”中开展工作的具体情况,进行落实。主要评估内容分为四大块。

  (一)教学的组织与管理

  1、教学计划:①各校是否能全面执行教学计划,按计划设置课程,安排课时。②各学科教学大纲课标安排教学内容,是否任意增减内容。③是否按教学大纲要求安排综合实践课程,并且有计划、有组织、有教师指导。④劳技、信息技术课要求做到教师、教材、场地、考核四落实,并有计划地组织学生参加社会实践活动。

  2、目标管理量化考核:①要求学校工作有计划、有总结、措施具体。②以教学为中心的指导思想明确,既有分工,又有协作,定期研究,解决教学中的重大问题。③学校领导听课情况,每期不少于30节,副校长不少于40节,坚持领导兼备课制度,整改报告《平桥区教学常规落实月活动的自查报告》。④教学的组织、实施、检查,评估制度健全,实行目标管理有量化考核标准。⑤学校建有教学档案。⑥各学科教师都有教学计划,期末有教学总结

  (二)教学常规

  1、备课:①教案内容设计合理。②备课质量。③教材、教学、教具、教辅等齐全。④每科至少订有1套以上专业教学参考杂志。

  2、上课:①教学思想端正,符合新的教学理念,寓德育于教育之中。②教学的目的明确,适当,具体,面向全体,重点突出,层次合理。③教学内容明确,讲授科学准确,容量适当。④教学方法灵活多样,有行动性、启发性和开放性,并能充分体现学生的主体地位,注重学法指导。⑤普通话教学。⑥能娴熟地驾驭教材与课堂,基本功扎实、规范。⑦教学效果好,能圆满完成教学任务。

  3、作业布置与批改:①作业要求有目的性,做到精选。②批改及时,有记录。③作业评讲。

  4、辅导与检测:①注重学法指导及能力培养。②有培优补差计划及措施,且成效显著,重点当堂反馈测试,考后有试卷分析,平时与期末相结合考评,考后有讲评记录。

  (三)教育科研

  1、常规教研:①教研组织健全,有计划。②开展老年教师上示范课,中年教师上优质课,青年教师上达标课“三课”活动计划。③教师之间互相听课。④是否坚持集体备课。⑤坚持说课、授课、评课等校本教研集体活动。

  2、课题研究:①有教研项目。②有跟踪档案材料。

  (四)常规创新

  1、课堂教学常规的创新;2、围绕常规教学的活动创新;3、有教研专题和教改实验项目,如区一小等校本教研开展的有声有色;4、各校都有具体的创新方法和措施;5、有计划、有方案、有活动成果等,如区二小、明港一、二小等。

  三、检查结果

  经过近20天的检查,通过评估,材料的落实、座谈、听课、测试、问卷调查等方法,进行定性、定量评价。我区基础教育阶段教学正向着提高教育教学质量加快我区新课程改革的步伐健康发展。

  教学常规教师个人自查报告【篇三】

  回想自己二十多年的教学生涯,尤其是在近几年,我时时对照标准,反省自己的言行,现将我近几年的教学行为做如下剖析:

  一、存在的问题

  一是在钻研教材、精心备课方面下的功夫不深,时有课堂准备不充分的情况发生,导致课堂教学讲得不深、不透,无形中加重了学生的课业负担。

  二是疏于提高自身的素质,在多媒体使用上有很多缺失,使得课堂教学质量和课堂教学效率始终无法提高。

  三是这几年来,虽然作业的量一直都控制得较好,无论是课堂作业还是课外作业百分之八十的学生都能在二十分钟之内完成,但是作业的设计缺乏针对性和层次性,使得一些学习稍次的学生无力完成,或者在短时间内无法完成,这也是造成部分学生课业负担过重的原因。

  四是对学生的课前预习指导不到位,以至于学生学习知识很盲目,在课堂内无法掌握所学知识,需要利用课余时间来个别辅导,无疑于又加重了学生的课余负担。

  五是关爱学生不够,虽然没有体罚学生的现象发生,但当少数学生没有完成作业或违反纪律的时候,采用的教育方法还有些欠妥。

  六是认真执行了课程计划,该上什么课就上了什么课,但偶尔也挤占了少数学生的休息时间,利用他们活动的时间为学生辅导。至于乱收费,乱订购资料等其他的行为我是绝对没有的。

  二、整改措施

  1、精心设计课堂,提高课堂教学的实效性

  (1)为了减轻学生课业负担,在课堂教学中我要求自己做到以下几个方面:一是要充分准备。精心备课,做到备过程、备语言、备板书、备习题、备教具。二是要减少课堂时间损耗,要求自己提前进教室作好上课准备,提高课堂思维密度,保持适当的容量,浓缩教学语言,增强课堂教学的有效性,减少讲课的随意性,精简板书,加强教学活动的流程管理。三是要改变课堂教学结构,讲、练、查结合,要求自己知识点要抓准,教法力求灵活,步骤力争扎实。四是要优化教学手段,尽可能的使用电化教学以增强直观性,提高学生学习兴趣,增强学生对知识的记忆。五是对差生实行超前辅导,即在上新课之前先在课外组织他们预习新课内容,并讲授一些知识,让他们先了解新课内容以打好学习新课的知识基础,从而为提高课堂效率创造条。

  (2)在数学中教学中注意以下几方面

  ①、计算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的形成应用意识。

  ②、提供关于空间与图形的丰富素材,促进学生空间观念的发展。

  ③、体现知识的形成过程,加强教学过程的探索性。

  ④、结合有关教学内容加强学生能力的培养。

  ⑤、注重体现探索性的学习过程,培养学生探索和创新的意识。

  ⑥、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力。

  ⑦、鼓励学生学会“倾听”学会“表达与交流”。

  2、教学中我要严格执行课时计划

  不挤占他人的课,自己的课该上什么课就上什么课,没有接到学校的通知,不自行调课。按进度讲课,不随意提高难度。不随意拖延授课时间。不提前结束新课。

  3、精心设计作业,减少低效和无效劳动

  在作业布置中做到实效;控制作业总量;控制兴趣题和思考题的数量和质量;控制星期天和节假日的作业质量;加强练习册等资料的管理和使用;加强对学生作业的订正;不把作业作为处罚犯过失的。学生的手段;不用作业去争夺学生课余时间;不布置简单重复的机械性操作训练的无思考性作业。

  4、提高自身素质,建立和谐的师生关系

  在今后的教学中我要多向其他的教师学习,取他人之长,补己之短,提高自己的教育能力。努力提高自身的素质,加强计算机的操作练习,提高多媒体使用的熟练程度,在课件的制作和使用上一是要多留心,二是要下真功夫。其次用真心去关心和爱护孩子,不歧视学生,不体罚学生,不放弃每一个学,教育学生讲究方式方法,尽自己的努力教好学生,唤起孩子对自己的理解和尊敬,激发学生乐学的基础,做到教师快乐的教,学生快乐的学,从而减轻课业负担。

 

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