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【太原小店区初三数学物理【寒假辅导】补习机构哪家好/一对一辅导价格/全优拔高】 太原小店区

发布时间:2018-11-06 04:55:12 影响了:
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  • 太原小店区初三数学物理【寒假辅导】补习机构哪家好/一对一辅导价格/全优拔高

  • 寒假抢先一步,新学期稳步拿高分!


    【辅导科目】:小学三年级——高中三年级语文、数学、英语、政治、物理、化学、生物、历史、地理、作文阅读、奥数、中高考、小升初


    【辅导形式】:1对1辅导,随到随学


    【上课时间】:周一至周日 早9点至晚9点 (可根据学生实际情况调整辅导时间)


    【热门咨询】暑假班、寒假班


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  • 【温馨提示】400免费咨询电话拨打方式:先拨10位主机号,根据提示拨打后5位分机号。稍等片刻后便可接通学校顾问老师或客服,把您的孩子遇到的学习问题跟老师反馈一下,哪些科目学得不好,哪些科目成绩下滑严重,老师会给您做详细的分析。



  • 太原京翰教育校区地址


    太原南内环校区400-0066-911转分机77090


    太原长风校区400-0066-911转分机77057


    太原府西校区400-0066-911转分机77091


    太原三墙路校区400-0066-911转分机77058


     


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  •   京翰教育介绍


      【办学理念】本着“关注孩子学习成长的每一个细节”的治学理念,京翰教育在业内率先推出“4个1”辅导模式:1位学习规划师、1套个性化学习方案、1位精英学科教师、1位专职班主任,目前众多学子经过京翰的辅导实现快速提分,实现了升学的梦想。因为完善温馨的服务、现代时尚的学习环境,被家长和孩子亲切的称为“孩子的第二个家”。


      【学校师资】学校建以积极实施名师培养工程,促进教师全面提高。 加强教师管理,实行竞争上岗,择优聘用。不断完善教师考评激励机制,探索构建教师发展性评价体系。倡导和谐教育,学校坚持以学生为主体,以学生发展为本,跳出传统的传授模式,教给方法,开发智力,培养正确的情感态度价值观。尽我们所能帮助学生成长。


      【学校优势】京翰教育倡导“N对一”的教学模式,全员配备资深教师、辅以高效管理,使该模式的先进之处得以充分发挥。不论您的孩子处于什么年级、成绩如何,我们都能为您的孩子提供量身定做的优质服务,充分弥补课堂教育的不足,获得卓越效果。 京翰教育依靠强大的师资力量、丰富的实践经验、先进的教学理念,优质的教学服务时刻关注教育动态,整合教育资源,引导每一位学生在学习和人生的道路上紧随社会的发展方向,阔步向前!


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  • 【学习小提示】


  •   一位署名“冰龙雷根”的网友在前一篇博客留言:

      “王老师,你好,我想向你讨教一个题目,我的孩子如今上月朔,下半年上初二,他月朔这一学年的成绩忽上忽下,振幅在近三百个名次,我不知道这是什么缘故原由,应该采取什么步伐?你能报告我该怎么办啊?一个心急如焚的家长”



  • 时间是非常公道的,对任何人都一视同仁,可是,花费时间后的效果却有很大差别。有的同学整天埋头苦读,并没学好功课;有的同学不仅功课学得好,玩得也痛快。所以,科学合理支配时间,是中学生健康成长的重要因素之一。
    合理支配时间的能力:
    ★读懂老的惜时诗
    逆水行舟用力撑,一篙松劲退千寻。
    古云“此日足可惜”,吾辈更应惜秒阴。
    这首诗是革命老前辈董必武在1959年8月24日专门为中学同学们写的。
    董老在诗中用“学如逆水行舟,不进则退。”这个比喻来告诫同学们,学习中的困难时时有,处处有。就如同逆水而上的船只一样,不论行到哪里,行到什么时候,总会遇到逆向的水流。因此,一定要用大气力向前撑,不能稍微松劲。只要有“一篙”松了劲,船就会被水冲回“千寻”。古人称一寻为八尺,“千寻 ”,比喻很远。“古云‘此日足可惜’”,用的是唐朝韩愈的典故。韩愈有两句诗:“此日足可惜,此酒不足尝。”意思是,这光阴是很值得珍惜的,这酒是不足值得品尝的。董老在此处借用韩愈的诗句来强调光阴的可贵。“吾辈更应惜秒阴。”“惜秒阴”是由惜分阴引申而来的。晋朝的陶侃说过:“大禹圣者,乃惜寸阴;至于众人,当惜分阴。”董老的意思是说,惜分阴还不够,要惜秒阴。力求做到“惜秒阴”,这是运筹时间的前提。中学时期,这人生的黄金时代,是很有限的,我们要加以充分的利用,促使自己成才。

  • 自力鉴定会,强调的是自力二字,作业不克不及独立就完全失去了荣光的任何积极意义,那就不如不做。此外,我们还要坚决否决那些单纯任务概念,为应付老师搜检而存户的不良习惯。作业实际上是课堂学习的继续。通过作业巩固讲堂所学仿微软雅黑,搜查讲堂听课的效果,抚育自己自力思考,解析问题,解决问题的能力,提高自己的自觉性与积极性。当然作业中出现的望板问题,在经过充分的思考、阐发后可以向老师、同砚请教或睁开讨论,对作业中的错误,要经史子集解析错误原因进行订正。

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