2018高一上学期寒假作业|山西高一上学期教材2018
【导语】以下由大范文网为你整理2018高一上学期寒假作业，希望对你的学习有帮助。
高一化学寒假作业试题
一、选择题：(本题共有22题，每题只有一个选项符合题意，每题2分，共计44分)1.下列关于化学与生产、生活的认识错误的是
A.CO2、SO2、N2等均是造成温室效应的气体
B.节能减排符合低碳经济的要求
C.使用清洁能源是防止酸雨发生的重要措施之一
D.大量焚烧田间秸秆会污染空气
2.速滑冰刀可用不锈钢制成，不锈钢含有的主要元素是
A.铁B.碳C.铜D.铝
3.下列关于物质用途的叙述中不正确的是
A.Na2O2可用作呼吸面具中的供氧剂
B.在常温下可用铝制容器贮藏运输浓硫酸
C.Al(OH)3可作治疗胃酸过多的一种药剂
D.四氧化三铁俗称铁红，可用于作油漆、红色涂料
4.下列关于氧化钠和过氧化钠的叙述正确的是
A.Na2O2和Na2O都是白色固体，都能与冷水作用得到O2和NaOH
B.在Na2O2与水的反应中，氧化剂是Na2O2，还原剂是水
C.相同物质的量的氧化钠和过氧化钠中阴离子物质的量之比为1:1
D.Na2O与Na2O2都能与水反应生成碱，它们都是碱性氧化物
5.下列离子方程式的书写正确的是
A.实验室用大理石和稀盐酸制取CO2：2H++CO32-=CO2↑+H2O
B.NaHCO3溶液与NaOH溶液反应：OH-+HCO3-=CO32-+H2O
C.向AlCl3溶液中加入过量的NaOH溶液：Al3++3OH-=Al(OH)3↓
D.钠和冷水反应Na+2H2O=Na++2OH+H2↑
6.在无色强酸性溶液中，下列各组离子能够大量共存的是
A.K+、Ca2+、Cl-、SO42-B.NH4+、HCO3-、Cl-、K+
C.Cl-、Na+、NO3-、Ca2+D.Fe2+、NO3-、I-、Cl-
7.下列物质属于电解质的是
A.次氯酸B.浓硫酸C.氯气D.二氧化硫
8.下列应用或事实与胶体的性质没有关系的是
A.用明矾净化饮用水
B.放电影时，放映室射到银幕上的光柱
C.氯化铁溶液中滴入氢氧化钠溶液出现红褐色沉淀
D.滚滚长江流入大海处，形成长江三角沙洲
9.用NA表示阿伏加德罗常数的值。下列说法正确的是
A.7.1gCl2与足量的氢氧化钠溶液反应转移的电子数一定为0.2NA
B.在常温常压下，11.2升氯气含有的分子数为0.5NA
C.常温常压下，32gO2和O3的混合气体所含原子数为2NA
D.1molFe与足量的Cl2反应转移的电子数为2NA
10.制取水处理剂ClO2的化学方程式为：2KClO3+H2C2O4+H2SO4═2ClO2↑+K2SO4+2CO2↑+2H2O。下列说法不正确的是
A.KClO3在反应中得到电子B.ClO2是还原产物
C.H2C2O4在反应中被氧化D.1molKClO3参加反应有2mol电子转移
11.相同质量的两份铝，分别放入足量的盐酸和氢氧化钠溶液中，放出的氢气在同温同压下的体积比为
A.1:1B.1:6C.2:3D.3:2
12.下列各组物质的稀溶液相互反应，无论是前者滴入后者，还是后者滴入前者，反应现象都相同的是
A.NaHSO4和Ba(OH)2B.AlCl3和NaOH
C.NaAlO2和H2SO4D.Na2CO3和H2SO4
13.进行化学实验操作必须正确、规范。下列说法中不正确的是
A.用滴管滴加液体时，滴管应垂悬在容器上方，不能触及容器内壁
B.用药匙或者纸槽把粉末状药品送入试管的底部
C.配制硫酸溶液时，可先在量筒中加入一定体积的水，再在搅拌条件下慢慢加入浓硫酸
D.过滤时玻璃棒的末端应轻轻靠在三层的滤纸上
14.下列叙述中正确的是
①标准状况下，1LHCl和1LH2O的物质的量相同;
②标准状况下，1gH2和14gN2的体积相同;
③28gCO的体积为22.4L;
④两种物质的物质的量相同，则它们在标准状况下的体积也相同;
⑤同温同体积时，气体物质的物质的量越大，则压强越大;
⑥同温同压下，气体的密度与气体的相对分子质量成正比。
A.①②③B.②⑤⑥C.②③⑥D.④⑤⑥
15.有五种化合物：①Mg(HCO3)2，②Al(OH)3，③Al，④(NH4)2CO3，⑤Al2O3.跟盐酸和NaOH溶液都能反应的物质有
A.二种B.三种C.四种D.五种
16.下列说法不正确的是
①钠、氢气都能在氯气中燃烧生成白色烟雾
②铜丝在氯气中燃烧，生成蓝绿色的氯化铜
③液氯就是氯气的水溶液，它能使干燥的有色布条褪色
④久置的氯水，因氯气几乎完全挥发掉，剩下的就是水
A.只有①B.①和②C.①和④D.①②③④
17.将等物质的量的SO2和Cl2混合后的气体溶解于适量的蒸馏水中，再滴入含有品红和BaCl2的混合溶液，则发生的实验现象是
①红色溶液很快褪色②红色溶液不褪色③有白色沉淀生成④溶液仍然透明
A.仅①和④B.仅①和③C.仅②和③D.仅②和④
18.2.1g平均相对分子质量为7.2的CO与H2组成的混合气体与足量的O2充分燃烧后，立即通入足量的Na2O2固体中，固体的质量增加
A.2.1gB.3.6gC.7.2gD.不可求
19.在标况下，将HCl充满一个干燥烧瓶，将烧瓶倒置于水中，瓶内液面上升，最后烧瓶内溶液的物质的量浓度为：(假设溶质不扩散)
A.0.045mol/LB.0.036mol/LC.0.026mol/LD.0.030mol/L
20.15g铁粉和氧化铁的混合物，放入150mL稀H2SO4中，发现固体完全溶解，并放出1.68LH2(标准状况)，加入KSCN溶液后，无颜色变化。为了使Fe2+完全转化为Fe(OH)2沉淀，共耗用200mL3mol/LNaOH溶液，则原硫酸溶液的物质的量浓度为
A.4mol•L—1B.3mol•L—1C.2mol•L—1D.1mol•L—1
21.在隔绝空气的情况下，9.2g铁、镁、铝混合物溶解在一定量某浓度的稀硝酸中，当金属完全溶解后收集到4.48L(标准状况下)NO气体.在反应后的溶液中加入足量的烧碱溶液，可生成氢氧化物沉淀的质量为
A.18.6gB.20gC.19.4gD.24g
22.已知：2Fe3++2I-=2Fe2++I2，向1L含有Fe2+、I━、Br━的溶液中通入适量氯气，溶液中各种离子的物质的量变化如下图所示。横、纵坐标的单位均为mol。有关说法不正确的是
A.线段BC代表Fe3+物质的量的变化情况
B.原混合溶液中c(FeBr2)=6mol/L
C.原溶液中n(Fe2+):n(I-):n(Br-)=2:1:3
D.当通入Cl22mol时，溶液中已发生的反应可表示为2Fe2++2I━+2Cl2=2Fe3++I2+4Cl━
卷Ⅱ
23.掌握仪器的名称、组装及使用方法是中学化学实验的基础，根据下图实验装置回答问题
(1)写出下列仪器的名称：①，②，④。
(2)仪器①～④中，使用时必须检查是否漏水的是(填序号)。
(3)若利用装置Ⅰ分离酒精和水的混合物，还缺少的仪器，将仪器补充完整后进行的实验操作的名称为;②的进水口是(填“f”或“g”)。
(4)现需配制250mL、0.2mol•L-1NaCl溶液，装置Ⅱ是某同学转移溶液的示意图，指出图中的错误之处：①;②。
24.黄铜矿(CuFeS2)是制取铜及其化合物的主要原料之一，还可以制备硫及铁的化合物。【高中生寒假专题】
(1)冶炼铜的反应为8CuFeS2+21O28Cu+4FeO+2Fe2O3+16SO2
若CuFeS2中Fe的化合价为+2，反应中被还原的元素是(填元素符号)。
(2)上述冶炼过程中产生大量SO2。下列处理方案合理的是(填代号)。
a.高空排放b.用于制备硫酸
c.用纯碱溶液吸收制Na2SO3d.用浓硫酸吸收
(3)利用黄铜矿冶炼铜产生的炉渣(含Fe2O3、FeO、Al2O3及不溶于强酸的SiO2)可制备Fe2O3。
①用稀盐酸浸取炉渣，过滤。
②滤液先氧化，再加入过量NaOH溶液，过滤，将沉淀洗涤、干燥、煅烧得。
据以上信息回答下列问题：
a.除去Al3+的离子方程式是。
b.步骤②中滤液氧化的目的是。
c.选用提供的试剂，设计实验验证炉渣中含有FeO。
提供的试剂：稀盐酸稀硫酸KSCN溶液KMnO4溶液NaOH溶液碘水
所选试剂为。
证明炉渣中含有FeO的实验现象为。
25.氯气的制取按照传统的方法，一般采用浓盐酸与MnO2共热来制备氯气，但是这种方法制过程中存在缺陷。某学习小组采用新的方法来制备氯气并进行性质实验。
Ⅰ.实验仪器及药品：
a.实验仪器：玻璃片、表面皿(顶部贴有湿润的蓝色石蕊试纸和干燥的石蕊试纸)、胶头滴管等
b.实验药品：KMnO4晶体、浓HCl、KBr溶液、淀粉溶液、KI溶液、FeSO4溶液、NaOH溶液、酚酞、KSCN溶液、AgNO3溶液、湿润的蓝色石蕊试纸和干燥的石蕊试纸。
Ⅱ.实验方法及图示：
①在玻璃片上分别滴加KBr溶液、FeSO4溶液、NaOH稀溶液、KI溶液、AgNO3溶液。
②在KI溶液中滴加一滴淀粉溶液
③FeSO4溶液中滴加一滴KSCN溶液
④NaOH稀溶液中滴加一滴酚酞溶液
⑤在以上溶液分布的中心放置一块KMnO4晶体，然后滴加2-3滴浓盐酸，迅速盖上表面皿。并观察实验现象。
(1)该反应实验原理：2KMnO4+16HCl=2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O
该反应中氧化剂与还原剂的物质的量之比为;
(2)实验时反应一段时间后可以观察到KBr溶液由无色变为色，其离子反应方程式为;
(3)滴有KSCN溶液的FeSO4溶液呈色，其离子反应方程式为、;
(4)滴加淀粉溶液的KI溶液呈色，湿润的蓝色石蕊试纸的变化为，干燥的石蕊试纸的变化为。
26.框图所示的转化关系中，A、C均为常见的金属单质，A、C在冷的H的浓溶液中均会发生钝化;E为固体非金属单质。B为红色固体氧化物，X为常见的无色液体.L焰色为黄色，且能使酚酞变红(反应过程中生成的水及其他产物已略去)
请回答以下问题：
(1)含碳量在0.03%～2%之间的C的合金，是目前世界上使用量最大的合金，这种合金是;
A.铝合金B.青铜C.镁合金D.钢铁
(2)F的化学式为;
(3)K与氨水反应的离子方程式为;
(4)A与B生成C和D的反应是(填“放出”或“吸收”)大量热量的反应;
(5)D与L反应的离子方程式为。
27.金属铜能被氯化铁浓溶液腐蚀，其化学反应是：Cu+2FeCl3=CuCl2+2FeCl2。现将有铜的印刷线路板浸入120mL氯化铁浓溶液中，有9.6g铜被腐蚀掉。取出印刷线路板，向溶液中加入8.4g铁粉，经充分反应，溶液中还存在4.8g不溶解的物质。(设溶液体积不变，且不考虑金属离子水解)。请回答下列问题：
(1)向溶液中加入铁粉后，发生反应的离子反应方程式为。
(2)充分反应后，溶液中存在4.8g不溶物的成分为。
(3)充分反应后溶液中一定不存在的金属离子为。
(4)比较Fe2+、Fe3+、Cu2+的氧化性大小：。
(5)试计算最后溶液中Fe2+离子的物质的量浓度mol/L
高一历史寒假作业试题及答案
一、选择题(共40小题，每小题1.5分，共计60分) 1.“开平煤矿产的煤，除供应国内各局以外，还投放市场。煤的质量优良，价格便宜，很快打开销路，并逐渐取代了洋煤在天津市场的地位。”材料表明洋务派创办的民用企业
A.使中国实现了富强
B.一定程度上抵制了外国的经济侵略
C.彻底打破了列强对中国的经济侵略
D.彻底解决了军事工业资金、燃料、运输等方面的困难
2.1930年苏联粮食产量为835.4亿千克，1931年降至694.8亿千克;1930年苏联粮食出口483亿千克，1931年增至518亿千克。这表明苏联
A.人民为国家工业化建设作出贡献
B.农业投入不足造成粮食供不应求
C.粮食减产严重制约工业发展速度
D.农业集体化影响农民生产积极 性
3、 在量子力学研究中，科学家发现，如果不去测量对象(电子)，对象(电子)便没有位置。有科学家便把此结果比喻为：月亮在无人看它时，它不存在。这种历史认识论，与中国古代某一学者的思想有异曲同工之妙，这位学者是
A.孔子 B.董仲舒 C.朱熹 D.王守仁
4、和谐社会是人类自古到今追求的理想 和目标，和谐思想是我国古代传统文化的精髓。下列各项中，属于构建和谐社会的思想主张是( )
①“行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足”
②“恭则不侮，宽则得众，信则入任焉，敏则有助，惠则足以使人”
③“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，天下可运于掌也”
④“大道之行，天下为公，选贤与能，讲信修睦”
A.①②③④ B.①③④ C.①②④ D.②③④
5、有学者认为：“明清之际……一些思想家以前所未有的犀利笔锋对以往正统宋明理学做出了总结性批判，从儒学内部逐渐发展出一个脱离程朱理学樊篱的、异质的新思想系统。”材料所说的“异质”( )
A.体现了新兴市民阶层的诉求 B.没有突破先秦儒家思想的范畴
C.是封建晚期“西学东渐”的产物 D.对当时中国的社会转型影响巨大
6、朱熹在其编纂的《大学》中指出：“古之欲明德于天下者，先治其国;欲治其国者，先齐其家;欲齐其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意;欲诚其意者，先致其知;致知在格物。”朱熹此话的意图是 ( )
A.鼓励知识分子加强科学研究 B.强调知识分子要加强自身的修养
C.强调存天理，灭人欲 D.强调知识分子应该把理论和实践相结合
7、荀子的政治思想是在人性恶的认识基础上建立的。他认为：人生而有各种欲望，性好利因此人性恶;所以要改造人性，通过自我改造和社会改造，人皆可以为尧舜;社会改造在于强化礼与法。这说明当时 ( )
A.当时出现了思想学说相互融合的现象 B.荀子在儒家思想基础上开创了法家学派
C.儒法并用逐渐成为统治者的治国思想 D.儒家学派与法家学派之间结成了利益同盟
8、作为中国古代主流思想的儒家思想经历了不断发展的过程，先后出现了下列具有代表性的主张
①“民为贵，社稷次之，君为轻”(孟子)
②“罢黜百家，独尊儒术”(董仲舒)
③君臣父子，定位不易，事之常也;君令臣行，父传子继，道之经也(朱熹)
④“为天下之大害也，君而已矣”(黄宗羲)
这一发展进程反映了( )
A.仁政思想得到发展 B.思想体系日趋完善
C.社会矛盾走向缓和 D.君主专制逐渐强化
9、编钟是我国古代重要乐器。王公贵族们在家里悬挂编钟是有严格规定的，“王宫悬(四面)，诸侯悬(三 面)，卿大夫悬(二面)，士悬(单面)”。逾越则会招致杀身之祸。你认为上述材料最符合谁的观点( )
A.孟子 B.孔子 C.荀子 D.老子
10、对于春秋战国时期的社会动荡，有学者认为：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。然则崇此害亦何用生哉?以不相爱生。”为此他提出的解决方法是( )
A.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼
B.不尚贤，使民不争;不贵难得之货，使民不盗
C.既以非之，以兼相爱、交相利之法易之
D.君子以仁存心，以礼存心
11、明太祖时大臣钱宰曾写有“四鼓(四更之鼓)咚咚起着衣，午门朝见尚嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时”的诗。从诗文判断钱宰起床准备上朝的时间应在( )
A.23点至l点 B.1点至3点 C.3点至5点 D.5点至7点
12、明末清初某位思想家提出：“夫治天下犹曳大木然，前者唱邪，后者唱许。君与臣，共曳木之人也。”该思想家是( )
A.王夫之 B.王阳明 C.李贽 D.黄宗羲
13、当代某学者谈及自己为人处世的宗旨时说：对己学道家，意思是清静寡欲;做事学法家，意思是按原则办事;待人学儒家，即( )
A.爱无差B.己所不欲勿施于人C.君君臣臣父父子子D.存天理灭人欲
14、明代学者王夫之称唐朝后期出现了“立国于西北而植根本于东南”的局面，其含义为( )
A.政治中心与经济中心分离 B.经济重心南移改变政治格局
C.大运河改变南北经济格局 D.西北边防与东南海防的并重
15、下面是1795年出版的法国作家孔多塞所写的《人类精神进步史表纲要》一书目录摘要：……第四个时代：人类精神在希腊的进步。下迄亚历山大世纪各种科学分类的时期……第七个时代 科学在西方的复兴 从科学最初的进步下迄印刷术的发明 第八个时代 从印刷术的发明 下迄科学与哲学挣脱了权威的束缚的时期……。这表明作者认为( )
A.判断是非的标准是“人”自己 B.科学技术不断推动人类社会进步
C.东西方文明相互交流不断融合 D.历史是人类理性不断解放的过程
16、德国数学家莱布尼茨曾说：“根据中国人的看法，‘理’是有世以来循着一律性的动规一直不停地推动着‘天’的唯一之‘因’;……既然如此，我们为什么不说‘理’是最高神?”“总而言之，它可以被视作我们的‘造物主’。”这说明( )
A.宋明理学与欧洲理性主义无本质差别 B.欧洲启蒙运动吸收中国文化营养
C.莱布尼茨根本否定基督教，否定人文主义
D.宋明理学本质上是一封建主义宗教神学
17、春秋战国时期一思想家认为：“今夫天下之人牧，未有不嗜杀人者也。如有不嗜杀人者，则天下之民皆引颈而望之矣!诚如是也，民归之，由水之就下，沛然谁能御之?”该思想家的核心观点应是
A.清静无为 B.兼爱非攻 C.仁政治国 D.以德治民
18、“分定而无制，不可，故立禁。禁立而莫之司，不可，故立官。官设而莫之一，不可，故立君。”这种主张最符合下列古代哪一学派( )
A.儒家 B.法家 C.道家 D.墨家
19、宋明理学家普遍倡导“存理去欲”的休养论，“格物”、“格心”的认识论，“成贤成圣”的境界论，“齐家平天下”的功名论，其根本出发点是
A.修生养性，提高个人修养 B.培养经世致用的人才
C.树立理学的统治地位 D.规范社会秩序，实现社会和谐
20、“国学研究正在成为当代显学，其中一个最流行的观点，就是认为中国历史上的官方哲学则为中国文化的主流。其实，民间文化才是民族文化 的本体，影响民族文化传统主流的，还有信众庞大的民间哲学。”(刘宗迪《中国文化的主流》)依据你所了解的史实判断，在中国传统文化中，影响最大的官方哲学和民间哲学分别应是( )
A.儒学和道学 B.儒学和佛学 C.道学和佛学 D.理学和儒学
21、黄宗羲在《明夷待访录•方镇》中说：“唐之所以亡，由方镇之弱，非由方镇之强也。是故封建之弊，强弱吞并，天乎之政教有所不加;郡县之弊，疆场之害苦无已时。欲去两者之弊，使其并行不悖，则沿边之方镇乎!” 黄宗羲这段话的主要意图是( )
A.主张推行郡国并行制度 B.扩大地方权力，限制中央集权
C.深刻揭露君主专制的弊端 D.设方镇以克服郡县制度的弊端
22、某学者认为中国人文精神的基本旨趣是实现人内在的某种理想人格。那么如果要“实现人的一种彻底的精神自由”，下列主张与之相符合的是
A.老庄道家“乘物游心，亲近自然”B.孔孟儒家“修齐治平，内圣外王”
C.韩非法家“抱法处势，道法者治”D.墨家“兼爱非攻，上同而不下比”
23、宋明理学家倡导的 “存理去欲”或“存心去欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、由齐家而平天下的功能论，均以
A.研究天人关系为核心内容 B.关心社会进步为前提
C.认识自然发展规律为导向 D.伦理道德为核心内容
24、“王者配天，谓其道。天有四时，王有四政，若四时，通类也，天人所同有也。庆为春，赏为夏，罚为秋，刑为冬。庆赏罚刑之不可不具也，如春夏秋冬不可不备也。”以上反映的思想始于
A.战国时期的法家思想 B.汉初“无为而治”的思想
C.汉武帝时期的儒家思想 D.宋朝程朱理学
25、孟子曰：“养心莫善于寡欲。其为人也寡欲，虽有不存焉者，寡矣;其为人也多欲，虽有存焉者，寡矣。”理学创始人周敦颐说：“ 予谓养心不止于寡焉而存耳，盖寡焉以至于无。无则诚立明通。诚立，贤也;明通，圣也。”下列相关评述，不正确的是
A.理学与传统儒学在维护社会伦常方面一致 B.理学教人“学作圣贤”
C.传统儒学教人“学做人”，教人“寡欲”
D.传统儒学与理学都探究世界的本原
26、“爱臣太亲，必危其身;人臣太贵，必易主位;主妾无等，必危嫡子;兄弟不服，必危社稷;是故诸侯之博大，天子之害也;群臣之太富，君主之败也。……万物莫如身之至贵也，位之至尊也，主威之重，主势之隆也。”下列言论中，与该观点同属一个学派的是
A.今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也B.官无常贵，而民无终贱
C.八佾舞于庭，是可忍也，孰不可忍也 D.天地与我并生，而万物与我为一
27、葛兆光在《中国思想史》中曾说：“朱熹最重要也是在后世影响最广泛的著作是《家礼》。” “朱熹对于自己提倡理学原则如何进入生活世界是相当注意的，他反复强调这种原则在生活中的实现。”对于朱熹的作用，作者认为
A.实现了儒学的哲学化和思辩化验室 B.实现了儒学的政治化和主流化
C.实现了儒学的道德化和宗教化 D.实现了儒学的世俗化和普及化
28、明代思想家李贽曾经这样评论李斯关于焚书的上书：“大是英雄之言，然下手太毒矣。当战国横仪之后，势必至此。自是儒生千古一劫，埋怨不得李丞相、秦始皇也。”下列对此信息的解读，与李贽本意相符的是
A.统治者实施新政必须要坚决B.政治统一必然要求思想统一C.儒家思想并非万世不变之理D.专制集权是历史的必然趋势
29、潘岳《可持续发展与文明转型》论述：“两千多年前，中国经过春秋战国五百多年的混乱，完成了第一次文明转型，即“铁制农具+小农经济+君主官僚体制+儒道法意识形态”的中国传统文明终于成型。”下列不能反映材料观点的是
A.小农经济是专制主义中央集权制度的经济基础
B.生产力的发展推动社会文明转型
C.思想解放运动推动社会文明转型
D.儒家学说是中国封建专制主义的理论基础
30、《汉书•艺文志》记载“凡诸子百八十九家……蜂出并作,各引一端,崇其所说,以此弛说,取舍诸候。” 其意在说明“百家争鸣”的出现
A.为了满足春秋战国政治军事斗争的需要
B.属于新兴地主与没落贵族之间的斗争
C.促进了当时中国思想界各类学说的质变
D.奠定了中国封建时代文化发展的基础31、黄宗羲认为中国古代赋税制度有三大问题：不分土地好坏都统一征税;农民种粮食却要转卖为货币交税，并受商人盘剥;历代税赋改革，都不断加重农民负担。据此推论合理的是
A.黄宗羲认为不合理的赋税制度加重农民负担
B.黄宗羲借此反对君主专制，渴求民主与法治
C.黄宗羲力主废除土地私有制，恢复均田制
D.黄宗羲主张工商皆本，发展民族资本主义
32、西汉武帝时期，董仲舒对先秦儒学进行改造，下列对董仲舒新儒学的叙述正确的是
A.对宇宙自然进行了 深层思考 B.使儒学的地位有了重大改变 C.继承了历史上三纲五常学说 D.认为皇帝是天子权力不可约束
33、王守仁(阳明)说：“夫学贵得之心，求之于心而非也，虽其言之出于孔子，不敢以为是也。而况其未及孔子者乎?”(《答罗整庵少宰书》)这一言论
A.具有早期民主启蒙思想性质 B.否定孔子儒家思想的地位
C.主张通过内心反省获得新知 D.主张接触世间万物以求理
34、王阳明在《传习录》中写道，“我的灵明，便是天地鬼神的主宰。天没有我的灵明，谁去仰他高?地没有我的灵明，谁去俯他深?鬼神没有我的灵明，谁去辩他吉凶灾祥?”对此理解不正确的是
A.属于主观唯心主义范畴B.充分肯定了人的主体性
C.体现了人自我意识的觉醒D.具有思想启蒙的时代价值
35、《红楼梦》中，贾宝玉的父亲让仆人转告贾府私塾老师说：“什么《诗经》、古文，一概不用虚应故事，只是先把‘四书’一气讲明背熟，是最要紧的。”据此推出符合史实的结论是
A.理学居于统治地位，“四书”更受重视 B.孔子权威地位动摇，《诗经》遭到轻视
C.科举制度弊端暴露，富家子弟弃儒从商 D.《红楼梦》取材于现实，反映宋代生活
36、孟子继承和发展了孔子的学说，后世尊称为“亚圣”，并将他与孔子合称为“孔孟”。孟子的观点中，成为中国早期民本主义的思想基础的是
A.“性善说” B.“奖励耕战” C.“民贵君轻” D.“无 为而治”
37、“中国古代历代王朝的统治在证明了法家思想确有效用的同时,还证明了儒家思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这里说的“政府最终还是要依靠被统治者的默认”所反映的思想与下列主张相吻合的是
A .制天命而用之 B.“民贵君轻”，统治者应当实行“仁政”
C.兼相爱、交相利 D.加强中央集权，防止人民反抗
38、汉武帝所努力缔造的政体，究其实是在意识形态层面上将儒家学说作为政治制度的合法性基础，而在具体实践层面上则将法家学说作为统治权术来运用。”对以上材料的说明和解释不正确是
A.汉武帝治国施政之术的核心在于“尚法尊儒”，即同时尊奉儒、法两家的学说 B.“独尊儒术”并不意味着完全杜绝其他学说
C.儒家思想成为维护封建君主专制的精神工具
D.儒家思想从此沦为法家的附庸，其“仁政”思想被剔除出去
39、董仲舒说：“国家将有失道之败，而天乃发出灾害以谴告之。不知自省，又出怪异以警惧之。尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也。”这表明董仲舒
①宣扬“天人感应”学说 ②继承了荀子的“天行有常”思想 ③要求君主施行仁政 ④认为君主的地位不是神圣不可侵犯
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
40、李贽说：“除欲穿衣吃饭，无伦物矣。世间种种皆衣与饭类耳。故举衣与饭而世间种种自然在其中，非衣饭之外更有所谓种种绝与百姓不相同者也。”这表明他
A.将孔子树立为思想界的神圣人物 B.认为儒家经典神圣不可侵犯
C.主张是非的标准随时代变化而变 D.认为人不能脱离物质而空谈道德
二、材料题(共40分)
41、阅读下列材料，回答问题：(18分)
材料一 在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则;道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础;法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。
材料二 武帝建元元年(公元前140年)，董仲舒在举贤良对策中提出：“诸不在六艺之科，孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。” ……独尊儒术后，官 吏主要出自儒生，儒家逐步发展，成为此后二千年间统治人民的封建正统思想。
——翦伯赞《中国史纲要》(上册)
材料三 理学，亦称为新儒学，又称为“道学”或“宋学 ”。所以称为理学，是因为两宋诸子所创建的思想体系以“理”为宇宙最高本体，以“理”为哲学思辨结构的最高范畴;所以称为新儒学，是因为理学虽以儒家礼法、伦理思想为核心，但其张扬的孔孟传统已在融合佛、道思想精粹中被加以改造，具有一种焕然一新的面貌。
——冯天瑜等著《中华文化史》
材料四 明清时期……面对理学的渐趋没落，一部分士大夫转而寻求新的思想理论，对程、朱理学提出了挑战，陆续出现了许多进步思想家，成为反理学的先驱。……他们倡扬民族气节，批判君主专制，反对空谈性理，向封建制度和宋明理学发起猛烈的攻击，提出了一系列具有启蒙思想的早期民主主义思想。 ——《中国通史教程•古代卷》
请回答：
(1)依据材料一，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。(4分)
(2)材料二中的核心主张对于西汉王朝统治有何意义?(6分)
(3)依据材料三分析，“理学”是新儒学的主要理由是什么。(4分)
(4)依据材料，结合所学知识，概括进步思想家的主要主张。(4分)
42、阅读下列材料，回答问题：(22分)
材料一 儒，最早章太炎认为是求雨的巫师，胡适在《说儒》里指出儒是从事“治丧相礼”的“殷民族的教士”，葛兆光先生根据马王堆汉墓帛书《易传》之《要》篇所引孔子言“吾与史巫同途而殊归也”。 ——孟鸥、王峰《高中历史教科书的内 容组织与学生认知》
材料二 天子受命于天，诸侯受命于天子，子受命于父，臣受命于君，妻受命于夫，诸侯受命者，其尊皆天也 ，虽谓受命于天亦可。 ——董仲舒《春秋繁露 •顺命》
材料三 国家将有失道之败，而天乃先出灾害以谴告之;不知自省，又出怪异以警惧之;尚不知变，而伤败乃至。以此见天心之仁爱人君而欲止其乱也，自非大亡道之世者，天尽欲扶持而全安之。 ——董仲舒《举贤良对策》
材料四 理学之名，自宋人始有之。……今之所谓理学，……不取之“五经”而但资(宋明)之语录，……又曰：“《论语》，圣人之语录也。”舍圣人之语录，而从事于后儒，此之谓不知本矣。 ——顾炎武《亭林文集•与施愚山书》
材料五 古者以天下为主，君为客，凡君之所必而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，凡天下之无地而得安宁者，为君也……然则为天下之大害者，君而已矣。
——黄宗羲《明夷待访录•原君》
材料六 夫治天下犹曳大木焉，前者唱邪，后者唱许，君与臣，共曳木之人也。
——黄宗羲《明夷待访录•原臣》
“有明之无善治，自高皇帝罢丞相始也。”“天子批红，天子不能尽，则宰相批之。”
——黄宗羲《明夷待访录•置相》
“天子之所是未必是，天子之所非未必非，天子亦遂不敢自为是非，而公其是非于学校。”
——黄宗羲《明夷待访录•学校》
请回答：
(1)根据材料一，分析早期儒者的特征。(2分)
(2)材料二和材料三反映了董仲舒怎样的思想?其实质是什么?(4分)
(3)顾炎武以儒学作为社会教化的资源。依据材料四，指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍?并说明其理由。(4分)
(4)据材料五概括黄宗羲的基本政治观点。这一主张有何进步意义?(6分)
(5)材料五、六与材料二相比，政治思想有何变化?导致变化的原因主要有哪些?(6分)
高一语文寒假作业试题
一、语言基础知识。(每小题2分，共8分。) 1、下列词语中加点的字注音全对的一项是( )
A、妙处(chǔ) 落蕊(lěi) 颓废(tuí) 砥砺德行(dǐ)
B、瞥见(piē) 涸辙(hé) 袅娜(niǎo) 道义相勖 (xù)
C、婆娑(suō) 悼念(diào) 空白(kōng) 蓊蓊郁郁(wěng)
D、蜕变 (duì) 歧视(qǐ) 肄业(sì) 以身殉职(xùn)
2、下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A、枷锁 缔造 光阴虚渡 峰烟四逼 B、弭谤 签署 冠冕堂皇 蜘丝马迹
C、瞭望 会晤 没精打彩 好高鹜远 D、蜿蜒 沧绿 永垂不朽 繁芜从杂
3、下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( )
A、这时候我发现，湖里的小鱼种类也很多，黑的、花的、红色的、橙色的、金色的、白色的……我认真地看着，眼睛急不暇择，看清楚了这条，又错过了那条，看见了那条，另一条又游了过来。
B、一批又一批大学生到基 层当村官，是去接受锻炼和发挥聪明才智的，是要靠自己的才能创造业绩的，这与古人的终南捷径大相径庭。
C、选择开心的人必须帮助他人找到幸福，因为每个单独的幸福都是和所有的幸福息息相关的。
D、在开罗大学的演讲中，奥巴马表示，要寻求和伊斯兰世界开诚布公，寻找共同价值，支持穆斯林的愿望，并决心用美国的力量来解决最困扰伊斯兰世界的问题。
4、下列句子没有语病的一项是( )
A、一个人能否成才，要看以后学习的程度。这里一是要有信心，相信自己能成才;二是有没有毅力和决心，能否坚持学习一辈子。
B、高考加分瘦身，是高考公平的一小步，能够为教育公平加分。通过不折不扣的监督机制，以及严格的制度设计，真正遏制住考试腐败，教育公平才更坚实。
C、习近平总书记首次并提“四个全面”，是全面吹响了治国理政的“集结号”，令人热血沸腾。
D环保部的数据也显示全国地表水总体轻度污染，其中黄河、淮河、海河、辽河、松花江五大水系水质污染，全国4778个地下水监测点中，约六成左右水质较差和极差。
二、默写题。(每空1分，共10分。)
5、补写下列名篇句句中的空缺部分。
①总角之晏，_________ 。(《氓》)
②长太息以掩涕兮， 。(《离骚》)
③涉江采芙蓉,___________ 。(《涉江采芙蓉》)
④山不厌高， _________ _。(《短歌行》)
⑤_________ __，池鱼思故渊。(《归园田居》)
⑥固知一死生为虚诞， 。(《兰亭集序》)
⑦ ，羡长江之无穷。(《赤壁赋》)
⑧舞幽壑之潜蛟， 。(《《赤壁赋》)
⑨对酒当歌， ?(《短歌行》》)
⑩_________ __，依依墟里烟。(《归园田居》)
三、文学名著题。(每题5分，共10分。)
6、下列各项中故事情节叙述不正确的两项是( )( )(5分)
A、贾母心疼宝玉，吩咐贾政的亲随，以后贾政若唤宝玉就以她的名义加以拒绝。宝玉每日游卧园中，甘为诸丫环充役。薛宝钗劝他读点书，宝玉气得骂宝钗入了“国贼禄鬼”之流。因为只有林黛玉不曾劝他立身扬名，所以宝玉愈 加敬重林黛玉。
B、刑台上被绑着的卡西莫多受到无情的鞭打，他口渴难熬，绝望地叫道：“给我水喝!”观看的人们嘲笑他，羞辱他。爱斯梅拉达看着这一 切，从人群中走上刑台，从胸前取出一只装有水的葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。卡西莫多那一直干燥如焚的眼睛滚出一大颗眼泪，这也许是那不幸的人生平第流出的眼泪。
C、香菱入园后，要黛玉等人教她作诗。黛玉自愿给香菱作老师，教其写诗。她们俩一个认真地教，一个认真地学。香菱作诗的能力提高很快，第作诗就得到众人的认可。
D、二进荣国府的刘姥姥准备回家，她向众人告辞：与凤姐告别时，为她女儿取名“巧哥儿”;贾母送她一包袱东西;鸳鸯送她一些自己的衣服;宝玉送了妙玉不要的成窑五彩小盖钟。刘姥姥受宠若惊。
E、自从克洛德刺伤弗比斯之后，爱斯梅拉达就被说成是一个女巫。宗教法庭审判她时，也一口咬定是她驱使黑衣魔鬼刺杀军官。爱斯梅拉达有口难辩，尽管她一直不认罪，但法庭仍然判她绞刑。
7、简述题。(二选一)(5分)
(1)《红楼梦》中“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋”说的是哪两人?请简述“两人互吐剖心语”的情节。
(2)请简述《巴黎圣母院》中“爱斯梅拉达解救甘果瓦”的情节。
选 题〔填(1)或(2)〕
四、文化经典题。(共6分。)
8、阅读下面《论语》中的两章内容，回答下面问题。
(一)厩焚。子退朝，曰:“伤人乎?”不问马。(《乡党10•17》)
(二)子钓而不纲，弋不射宿。(《述而7•27》)
(1)选段(一)(二)体现了孔子怎样的思想?请用一个词语概括。(2分)
答：
(2)选段(一)中马房失火，孔子问人不问马与“泛爱众”是否矛盾?综合选段(一)(二)内容简要谈谈你的理解。(4分)
答：
五、古代诗歌阅读。(6分)
9、阅读下面一首诗，然后回答问题。
送别
〔南朝•梁〕范云
东风柳线长，送郎上河梁。未尽樽前酒，妾泪已千行。
不愁书难寄，但恐鬓将霜。望怀白首约，江上早归帆。
(1)诗歌第一句“东风柳线长”运用了什么表现手法?有什么作用?(3分)
答：
(2)“未尽樽前酒，妾泪已千行”体现了女主人公怎样的形象特征?(3分)
答：
六、文言文阅读(14分)
阅读下面两篇文言文，完成10—14题
〔一〕于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔;尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎?此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。 (王安石《游褒禅山记》)【高中生寒假专题】
〔二〕亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书;汉武得鼎，以名其年;叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨。甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐①饥。狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶?今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶?”
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦;使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力?民曰太守，太守不有。归之天子 ，天子曰不然。归之造物，造物不自以为功。归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。”
(苏轼《喜雨亭记》)
【注】①荐：频仍，屡次。
10、对下列句子加点词的解释，不正确的一项是(2分)( )
A、此所以学者不可以不深思而慎取之也 所以：……的原因。
B、至于幽暗昏惑而无物以相之 相：相互。
C、农夫相与忭于野 忭：喜乐。
D、以属客而告之 属：劝酒。11、下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(2分)( )
A、(1)夫夷以近，则游者众 (2)以我应他人，君还何所望
B、(1)甲子又雨，民以为未足 (2)竞周容以为度
C、(1)丁卯大雨，三日乃止 (2)以其乃华山之阳名之也
D、(1)又以悲夫古书之不存 (2)夫人之相与，俯仰一世
12、下列句子中，句式与其他三句不同的一项是(2分)( )
A、高余冠之岌岌兮 B、吾以名吾亭
C、客有吹洞箫者 D、凌万顷之茫然
13、下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是(2分 )( )
A、《游褒禅山记》的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取“深思而慎取”的态度。
B、《游褒禅山记》选段中，作者认为要观赏到“非常之观”，必须要有志向，要有能力毅力，还要有所凭借，三者之中，“志”最重要。
C、《喜雨亭记》第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。第四段以歌作结，引出用雨给亭命名的缘由，照应首段，结构谨严。
D、《喜雨亭记》第二段中所写的那场“三日乃止”的甘霖让当地官民兴奋异常，作者为此也特意建造了一个亭子，并命名为“喜雨亭”，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。
14、把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉!(3分)
译文：
(2)是岁之春，雨麦于歧山之阳，其占为有年。(3分)
译文：
七、现代文阅读。(19分)
(一)课内文本阅读(6分)
阅读下面文段，完成15—17题。
不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之， 淡红色最下。最好，还要在牵牛花底，教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些深沉的地方。
秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;因为北平处处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
15、作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳，紫黑色次之，淡红者最下”，对之理解赏析正确的一项是(2分)( )
A、这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣，也反映了作者对颜色的看法。
B、这与“文眼”一致，从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”，恰当地传达了作者的情感。
C、四种颜色里，确确实实是蓝、白色最好，不浓不淡，不妖不艳，恰倒好处。
D、作者仅仅是为了表达一家之言，未必可信，实际上，淡红色的牵牛花还是蛮不错的。
16、选文中，两次写到声音：一是“青天下驯鸽的飞声”，一是“秋蝉的衰弱的残声”。对这样写的作用分析正确的一项是(2分)( )
A、两种声音的描写，巧妙地告诉读者，北国的秋天有“清、静、悲凉”的一面，也有生机勃勃的一面。
B、两种声音的描写，其实没有什么可探究的，就是写实而已，这两种声音那时那地确实有。
C、两种声音的描写，很好地写出了北国秋天景色的多样性，不然，就显得单调而乏味。
D、两种声音的描写，以声写静，更能让读者感受到了北国秋天的“清、静、悲凉”。
17、对三节文字分析理解正确的一项是(2分)( )
A、在这三节文字里，作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景，表达了作者对北国秋天的热爱之情。
B、三节文字，一一对应地表现了北国秋天的“清”“静”“悲凉”，虽然各自互有渗透，但还是各有侧重的。
C、在写北国之秋的时候，作者时不时地提及南方的秋天，每一节都将故都之秋和南国之秋进行对比，更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。
D、三节文字，每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式，使得行文活 泼不呆板。
(二)课外文本阅读。(13分)
阅读下面一篇文章，完成18—21题。
闲读梧桐
余秋雨
梧桐就在我们住的那幢楼的前面，在花圃和草地的中央，在曲径通幽的那个拐弯处，整日整夜地与我们对视。
它要比别处的其他树大出许多，足有合抱之粗，如一位“伟丈夫”，向空中伸展;又像一位矜持的少女，繁茂的叶子如长发，披肩掩面，甚至遮住了整个身躯。我猜想，当初它的身边定然有许多的树苗和它并肩成长，后来，或许因为环境规划需要，被砍伐了;或许就是它本身的素质好，顽强地坚持下来。它从从容容地走过岁月的风雨，高大起来了。闲来临窗读树已成为我生活中的一部分了。
某日，母亲从北方来信：寒潮来了，注意保暖御寒。入夜，便加了一床被子。果然，夜半有呼风啸雨紧扣窗棂。我从酣梦里惊醒，听到那冷雨滴落空阶如原始的打击乐。于是无眠，想起家信，想起母亲说起的家谱，想起外祖父风雨如晦的际遇。外祖父是地方上知名的教育家，一生两袖清风献给桑梓教育事业，放弃了几次外聘高就的机会。然而，在那史无前例的岁月里，他不愿屈从于非人的折磨，在一个冷雨的冬夜，饮恨自尽。我无缘见到他老人家，只是从小舅家读到一张黑色镜框里肃然的面容。我不敢说画师的技艺有多高，只是坚信那双眼睛是传了神的。每次站到它眼前，总有一种情思嬗传于我，冥冥之中，与我的心灵默默碰撞。浮想联翩，伴以风雨大作，了无睡意，就独自披衣临窗。夜如墨染，顷刻间我也融入这浓稠的夜色中了。惊奇地发现，天边竟有几颗寒星眨巴着瞌睡的眼!先前原是错觉，根本就没有下雨，只有风，粗暴狂虐的北风。这时，最让 我“心有戚戚”的便是不远处的那株梧桐了。只能依稀看到它黛青色的轮廓，承受着一份天边的苍凉。阵风过处，是叶叶枝枝互相簇拥颤起的呼号，时而像俄罗斯民谣，时而像若有若无的诗歌。不知怎的，外祖父的遗像又蓦然浮上眼帘，似与这株沉默的梧桐有种无法言喻的契合。不求巨臂擎天，但也有荫庇一方的坦荡。
次日醒来，红日满窗，竟是大晴。
惦念的是那一树黄叶。推开窗棂，读到的树竟是一个显山露水的甲骨文字。没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。这一夜的风呵，就凋零了满树的生命!而风又奈你其何，坠落的终要坠落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争!
于是，我读懂了梧桐的寂寞。不是慨叹韶华流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一种禅意，一种宁静如虚空的玄奥。服从自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任风雕雨蚀，四季轮回，日月如晦，花开花落，好一种从容淡泊的大度!不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈从天命的无奈，悲哀起那个年代里的人们。
又是一阵熟悉的树叶婆娑的沙沙声响，亲切地扣击着耳鼓。 俯目望去，一个红衣女孩雀跃在那黄叶覆盖的小径，那模样似乎每一片叶子都在为她青春的步履伴奏。此刻，我的窗台上，扑进一阕蓬松的阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上。
18、下列对文本的分析鉴赏不正确的两项是(5分)( )( )
A、母亲的来信，在文中不仅起了引出下文的过渡作用，而且表现了母爱的细腻，增加了主题的厚度。
B、作者写夜风中的梧桐，运用了拟人和比喻的修辞手法，形象地传达出了梧桐与风暴抗争的坚忍与深沉。
C、文章通过从梧桐到外祖父的联想，深情地赞颂了外祖父从容豁达、淡泊名利、忠心报效祖国的光辉一生。
D、“阳光，洒在案前昨夜未曾合上的一卷旧书上”这句话意在表明作者对未来充满希望，正义必胜，人们会公正对待历史和生活。
E、本文采用了托物言志的手法，借对梧桐由外到内的解读，表达了作者独到的人生感悟。
19、从上文看，我们可以看出梧桐的外形特征是：(不超过10个字);内在精神特征是： 。(4分)
20、第三段中，作者看到风中的梧桐想起了外祖父，并感到两者之间“有种无法言喻的契合”。这种契合表现在哪几个方面?他们的不同又表现在什么地方?
(4分)
八、语言运用题。(7分)
21、猜谜语。(3分)
(1)“哑巴说话”打一成语： 。(2)“不折不扣”打一汉字： 。
(3)“碧空万里彩云飘”打一《红楼梦》中的人物： 。
22、仿写。(4分)
模仿下面例句的句式和修辞手法，另选两个陈述对象，写两句意思相连的句子，以构成连贯的排比。
例句：蓝天有深邃的灵魂，才能吸引星月; ; 。
九、作文。(70分)
23、阅读下面材料，根据要求写一篇作文。
走进网络、拥抱自然、关注热点、研究课题、参加竞赛、服务社会、善待他人、学做家务……生活处处是课堂。这些多姿多彩的课堂能开阔视野，增长才干;能锻炼体魄，磨练意志;能使心灵得到净化，智能得到开发……
请以“这也是课堂”为题，写一篇记叙文。
要求：①字数不少于800;②文中不能出现真实的地名、校名和人名等。③不套作，不抄袭。