如何培养优秀班集体_培养一个优秀的班集体
从教十几年，可以说酸甜苦辣样样品尝。1995年我踏上了教育这列火车。做了一名低年班主任。一个班级是由一个一个学生组成的，在一个班级中，每个学生都有每个学生的个性。通过从教以来的总结实践，我感到班主任在带班的过程中，除了在教学方面应有一技之长，授人以“识”，更主要的角色是一个大班长“带头人”。 学校是一个大家庭，班级是一个小单元。在班主任期间，我认识到班主任老师以身作则的重要性。小学一年级是小学阶段的奠基。如果一年级没有打好基础，就会给高年级留下不少的后遗症。给高年级的老师带来工作上的麻烦。因此，在学生刚入学就要使学生养成良好的习惯。
一个优秀的班集体，大多数同学应该具备明确的学习目的，为将来自立社会，为社会创造财富而刻苦学习，奋发向上。他们应该有较强的荣誉感，每个人都对集体负责，维护班级的荣誉，团结友爱，关心他人。
一个优秀的班集体，要有优秀的领头人，所以班主任要意识到自己的责任，努力提高自己的学识能力，努力成为班集体的榜样。那么如何培养学生形成一个优秀的班集体呢？我有以下做法：
一、抓常规，形成班风
刚入学的孩子，就必须抓紧时机，建立各项常规制度，在各方面约束学生，形成良好的习惯。孩子第一天上学，我先带着孩子熟悉学校的环境，告诉他们如何在学校里生活。到办公室要怎么做，见到老师要做什么。在教学楼里应该怎么做。要求学生做到的老师要先做到。我要求学生不迟到，自己以身作则，每天早早来到学校等着孩子们。要求学生在教学楼了不大声喧哗，我首先做到。在一个班集体形成的初期，除了培养学生努力学习、认真听讲、举止文明、遵守制度等习惯外，最重要的是提倡实事求是，不弄虚作假。鼓励学生说实话。
二、培养集体荣誉感
根据小学生好胜心强这一特点，开展各项评比活动，激发学生的进取精神。比如课外活动评比、纪律明星评比、文明天使评比、个人卫生评比、课外阅读评比等等。由个人到小组，由小到大，一切从集体出发，把集体的利益放在个人利益之上。学生身上的进取精神，通过积极引导，就可成为一种不甘落后的勃勃雄心。
三、培养学习习惯，激发求知欲
刚入学的孩子毕竟年纪还小，还不懂得学习是怎么回事，学习的目的还不明确，空洞的道理他们更是不明白。因此要帮学生树立正面的榜样，引导学生进一步探讨成功之路。从而激发学生的求知欲，产生努力学习的动力。
四、发挥班干部在班级管理中的作用
班干部是从同学中选出来的，他们与同学朝夕相处，最了解同学的一言一行，因此要充分发挥班干部的作用，物色优秀学生担任干部是首要任务。班干部应具备一定的工作能力，要能和同学和睦相处。同时还要充分发扬民主，有班级民主选出同学们信任、老师放心的班干部。这样既发挥了这些学生的特长，又有利于班级的管理。
班干部在管理班级时，往往容易与学生之间产生对立情绪，在这种情况下，班主任应在调查了解情况的基础上，旗帜鲜明的站在学生干部一边，支持他们的工作，肯定他们的成绩。通过正确的引导，让班干部大胆管理，发挥他们的聪明才智。
班干部要重视更要严格要求，这样才能更好地发挥他们的作用。由于班干部一般都是各方面表现较好的学生，平时与班主任来往又较密切，他们容易产生优越感。班主任就注意在日常教育活动中，及时发现他们的不足，对他们严格要求。班干部犯了错误，要与一般同学同等对待；凡要求普通学生做到的，班干部必须做到；分清哪些是工作的失误，哪些是主观努力不足，指出缺点，肯定成绩；做到既让他们信服，又不挫伤积极性。班主任还应关心他们的学习、工作、生活、身体等方面的情况，帮他们处理好学习与管理班级工作的关系，要教育他们待人诚恳、谦虚谨慎、工作主动、严于律己、团结同学、以身作则。
五、转化后进生
再小的孩子，再“调皮”的学生也有自尊心，也有被尊重的权力。过去，我们总是认为老师是绝对的权威，看不起“后进生”对“后进生”总有偏见，冷眼相看，使“后进生”应有的人格得不到尊重。使他们在学习上产生了心理障碍，因此教师必须尊重学生，尊重学生的人格与尊严。在课堂教学中，教师应平等对待每位学生，要尊重每位学生的人格尊严。在课堂教学中，要把“后进生”同其他学生一样平等对待，同样要组织他们应有的权利。《素质教育在美国》的作者根据美国孩子的情况，将孩子应有的与教育有关的权力概括为以下七条：1. 孩子应有受教育的权利。2. 孩子应有发问的权力与了解的权利。3. 孩子应有说“不”的权利。4. 孩子应有不同于他人的权利。5. 孩子应有保留不同观点的权利。6. 孩子应有保密的权利。7. 孩子应用发展自己的个性的权利。由此可见尊重每位学生的权利，在课堂教学中主要表现为尊重每位学生质疑的权利，即尊重每位学生提问的权利，尊重每位学生保留与教师有不同看法的权利，即尊重每位学生的人格尊严。
总之，在班主任工作中，教师把主要精力放在创建优秀的班集体上，努力营造一个良性互动、共同提高的学习氛围，就能使全班每位学生在一个良好的环境中发展智能，全面而健康地成长。