线条交织在一起有美感吗_线条的美感

线条的美感（给陶罐添画线条）

教学目标：

1，认识彩陶，欣赏并参考彩陶纹样，掌握用线装饰物体的基本步骤和方法，描绘出坛坛罐罐,陶冶情操，提高审美能力。

2，了解陶罐基本结构与造型特点，大胆描绘陶罐，能运用流畅的线条合理组织画出有趣的装饰线条，培养创新精神，促进个性形成。

3，观察自然界的美丽图形和纹理，感受线的节奏美、韵律美。认识线条，尝试用各种形态不同的线条组成纹样来装饰物体，发展形象思维。

4，能具体细致地装饰描画对象，在线的疏密关系的对比处理中提高对形式美的认识和表现能力。

教学重点：

以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。

教学难点：

能运用线描方式装饰坛坛罐罐。

线条装饰富于变化，并有一定的疏密对比关系。

教学准备：

作业纸、深色水彩笔

教学过程：

一，复习已学过的线条知识（学生与老师互动）

1．老师和学生一起画一画（直线，曲线，折线，交叉线）边画边分析，“这些线条难吗？

（了解线条的用途。）

二，学习新知

1.我们今天学习的目的。先看一看我们今天的作业要求，了解一下这节课让我们掌握什么知识？

（设计一个坛坛罐罐的外形,并用独特的线条进行装饰.）

欣赏教材图片，介绍彩陶历史及价值。

结合图片，出示一些小问题，提起学生的浓厚学习兴趣。 了解罐子的不同外形，加深印象。

2、坛坛罐罐的外形可以由几个部分组成?（引导欣赏）

学生一边欣赏一边回答。

3.感受外形，坛坛罐罐变变变

这些坛坛罐罐的外形有什么不同的地方呢？出示不同形状的罐子

小结：坛坛罐罐有着不同的外形,有的胖，有的瘦，有的高，有的矮。

罐子的各部分都可以变化。例如，罐子的肚子，颈，和耳，口，醉等的变化。

4、学生尝试

学生作业：在纸上画出自己最为满意的一个陶罐外形。

要求：造型美观 大而饱满 线条流畅

5、教师示范：

教师示范画出罐子，强调画罐子时要线条流畅，感受线条要画得大胆，

形状要画得饱满；在构图时要注意画出的图要和画纸成比例“顶天立地”，要注

意不要把罐子画的太大或者画的太小，要在中间，刚好合适。

三、坛坛罐罐穿花衣

1、教师提问：罐子画好了，怎么把它打扮得更漂亮呢？

2，展示彩陶花纹局部，教师提问：你觉得这些花纹像什么？

观察陶片花纹，说说像什么？

学生讨论并回答，老师小结（认识花瓣纹、漩涡纹，菱格纹。）

3、教师出示3幅对比作业，引导学生找问题，发现问题，得出结论，直观感受装饰要有疏有密。

4、教师展示彩陶上的装饰纹。

5、进一步提出作业：请你用各种各样的线条,把罐子打扮漂亮。

要求::线条优美，组织有紧、有松、有变化疏密得当。

6、欣赏图片（优秀的学生作品与示范作品，让学生在欣赏里有更多的创造灵感。） 学生完成作业，教师巡视并个别辅导有困难的学生。

四、课后反思