写我与书的作文6篇

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写我与书的作文篇1

在四年级下学期的时候，我的妈妈给我买了两只小兔子，可是给我买的时候还只是我在学校的时候，我只是看见了，但是还没有照顾它们。

到了放假的时候，我回到家，我第一句话就是问兔子在哪里？妈妈看我迫不及待的样子，就拿出那两只兔子给我看，它们的颜色都非常白，像雪一样。它们还是幼崽，所以特别小，我看它们都非常的可爱，真想忍不住摸一下，于是我就问妈妈：“妈妈，我可以摸一下吗？”妈妈早就知道我想摸摸了，于是就同意了。我非常激动，我摸它们的时候，它们都躲一边去，好像对我说：“你是什么人，我才不要理你呢。”我又尝试着想抱一下，可是我抱一只兔子的时候，它就在那里乱动，好像想摆脱我的控制，我吓得急忙把它放回原处，心想：“还以为兔子有多温和呢，原来那么不听话啊。”妈妈仿佛看出了我的心思，于是就说：“其实是你和它们彼此不认识，它们就是把你认成陌生人了，你看看我，我就和他们很熟。”说完，妈妈就摸了摸兔子。妈妈想让我和它们变得更熟悉，于是就让我喂食，我感到很兴奋，这是我第一次给兔子喂食。慢慢的，过了几天，我和兔子已经很熟悉了，它们就好像把我认成家人一样。

我认为只要彼此信任，不要说兔子，就连其它动物也能变得向家人一样。

写我与书的作文篇2

美德是什么？美德是一个善意的举动，是一种对他人的包容，是一剂治疗心灵的良药……美德，源于我们的心中，它不一定要你见义勇为，但只要你是发自内心地帮助他人，哪怕只是一句“谢谢”，也能温暖他人的心房。

那是一个午后，灿烂的阳光透过公交车的车窗，如碎金一般洒在地上，我坐在靠窗的位置上，望着飞速向后倒退的景物出了神。这时，公交车“嗤啦”一下子停下了，一群人匆匆忙忙挤上车，其中还夹着一个白发苍苍，身材瘦弱的老婆婆，她背着一个略略有些旧的黑色手提袋，布满皱纹的脸上架着一副眼镜，有一种说不出的沧桑感。她慢吞吞地走上车，在拥挤的人群中艰难地穿行。可还没等她抓牢扶手，公交车就“呜”的一声开动了。老太太猝不及防，踉跄几步，险些摔倒在地，还好被旁边的一位中年大叔扶了一把，才没有栽倒。公交车继续行驶，那位老婆婆试图稳住自己，尽量不让自己随着车身摇晃，可惜没用，她就像风中的一片树叶，无论怎样都摆脱不了风的控制。我终于坐不住了，起身扶住她：“奶奶，您坐下吧，您这样是要摔跤的！”老太太迟疑了片刻，最终朝我点了点头。扶着老太太坐下，她突然抬起头来，朝我微微一笑，脸上的皱纹舒展开来：“谢谢你，小朋友。”我只觉得心头一暖，旋即回给她一个微笑：“不用谢！”这时，公交车停下了，我朝老婆婆挥挥手，跳下了车，老婆婆的笑脸留在心中，挥之不去。

美德，始于我们的心灵，心中有爱，就有美德。让我们从身边做起，从身边的小事做起，将美德传递下去吧！

写我与书的作文篇3

21世纪，一个新的世纪。人们的生活水平提高了不少。也许就是因为生活在这样一个时代，成就了一个什么都想试试的我。在这个潮流的浪尖上，不知有多少东西已被“网络”所代替。于是正因为这个原因，在生活中我看到了这样一个场景:小朋友喜欢在电脑上玩游戏；学生在电脑上查找作业的答案，许多人因为这个原因视力差到极点。恰恰相反，我又看到这样一个场景;白领们在电脑上完成工作；老师们在电脑上准备课件。于是这样的越来越方便让我一头雾水。网络使我们的“朋友”还是“罪人”?

我怀揣着儿时的好奇心，我尝试着使用了一下电脑。

我们信息老师给我们介绍了电脑的构造及作用，还能实行人机对话。我当时在下面悄悄地想：那怎么一点反应也没有？我急切得询问老师：“那我们怎么样才能和它对话呢？”老师说：“它不能直接听懂我们的语言，但是它们能通过计算机语言，听懂人下达的命令，为人办事，与人对话，大家可以从简便的bas-ic语言学起。” 在老师的.指导下，我开始尝试用basic语言编制一些比价简单的语言。电脑就能快速而准确地打印出来。我觉得真是不可思议，居然能识别这些一个个字母和这么多的标点符号组成的语言，并严格执行命令。有时，编制的程序比较复杂，我调试了半天，累得手都酸了，还是不能运转，气得我真想关机。可是又想，我不能前功尽弃，应当查出打错的字母，把它改正过来。终于程序能运转了，我高兴的跳了起来，嘴里不断地喊：“我终于打出来了，我终于打出来了！”

半年下来，我已经能用计算机语言解决“百鸡问题”“韩信点兵”“虫食草”以及一些思考性较强的竞赛题了。

于是，儿时的好奇也解决了。从中我也明白了：“上网而不沉溺其中，体会其中快乐而不能不失自我。帷其如此，才能真正做到‘网络是我们的朋友。’”

写我与书的作文篇4

鲜艳的红领巾是每一位少先队员的骄傲，它象征着热爱祖国；象征着文明礼貌；象征着好好学习风，轻轻地吹过，胸前的红领巾随着风飘飘扬扬。一年级还小的时候老师告诉我：“红领巾是红旗的一角；是战场上勇敢的战士牺牲后鲜血然后得，也是革命烈士的鲜血染红的。”爸爸妈妈说现在你已经是少先队员了，要好好学习，天天向上。”我对自己说：“红领巾是自己的象征，不能给它丢脸。”每一次星期一的升旗台前少先队员们穿着统一的校服，佩戴着鲜艳的红领巾在冉冉升起的国旗下敬着标准的队礼，眼睛盯着国旗徐徐上升，知道它升到杆顶。之后又唱起了雄壮的国歌，嘹亮的歌声在校园上空荡漾着。在每一个人的背后，每一位少先队员的背后都会有一个或者更多关于红领巾的故事。

记得在一年级时，想要成为少先队员都要写一份申请书，当时年幼无知的我们不明白什么是“申请书”但就是这不知道让我们更加重视这唯一的机会。使自己更加努力地去完成这份申请书。第二天早上，听大家介绍说为了这份书，大家都写得很晚，眼睛都红了。但是，有付出就一定会有收获的，他们那份辛苦换来的成就也不小：一个逗号，一个“您”字，一句“加油”都是努力换来的果实。红领巾是每一唯少先队员每天都必须佩带的，有时候就连我自己也会经常忘记戴红领巾了。那就得急匆匆地跑回家，那好红领巾又急匆匆地去赶车了。有些同学身为少先队员还经常用红领巾来打架，用力地一甩。

不是打到眼睛了，就是手被打红了。不仅仅只有同学不爱护红领巾，连老师也利用红领巾来做各种活动：接力赛时没有接力棒就用红领巾充当；比赛跑步时没有起跑点就把红领巾放在地上；还有的时候玩两人三组，没有布绑腿就拿条红领巾来绑红领巾是少先队员的骄傲，保护它，爱护它也是每一位少先队员，每一位小学生要做的事情，我们应该为有一条红领巾而感到骄傲，感到自豪。不能给它丢脸，要为鲜艳的红领巾争光，为少先队争光！

写我与书的作文篇5

我今天五年级了！教我的语文老师一直没变，她还是我一直喜欢的那个美丽动人、耐心教我的杨国葵老师，杨老师和我身边发生了很多事情，让我一一讲来…… 从二年级开始，我就被分到了杨老师的班上，因为我是新生，不认识杨老师，不管朗读、回答问题，我总是会很小声，几乎不举手……一天，上语文课，语文老师问了我们一个问题，我十分想回答，可我没有自信，我害怕说错，害怕被同学嘲笑，被老师责骂！老师似乎看透了我的心事，忽视了原来的回答问题积极的同学，选择了我回答问题。我惊惶无措，我慢慢地站起来，矗立在那儿，老师问我：“黄瑾同学，请你把这题答案说出来！” “我……” “没事，说错了不要紧” “这题的答案是……”我鼓起了勇气，一词一词地回答，老师举起了手，我以为老师要拿起棍子呢！老师伸在半空的手“啪啪”响了起来！是老师在鼓掌，“黄瑾同学说对了答案！让我们为她鼓掌”“啪啪”掌声更加大了！从此后，我回答问题积极了，朗读又大了！十分积极！考试成绩很好，一直上升！ 4年级的时候，我考试考了98，全班第一，老师也十分赞扬我！可是，我迎来了再一次的考试，因为考了第一，我也不禁骄傲了起来！这次考试，我却只有89，下降了10分，老师却不怪我，摸摸我的头：“黄瑾，以后不要骄傲了，好吗？继续努力，第一说不定下次就是你！”有了老师的鼓励，我是十分勤奋，后来语文考试没有考过90以下！ 我跟杨老师熟悉了，我们是“好朋友”了！我经常去办公室，跟老师谈一些话，什么家常话之类的，和杨老师十分亲热！ 杨老师会鼓励我，使我学习的船没有被骄傲、不努力这2股十分有力道的风吹倒！

写我与书的作文篇6

今天晴空万里，真是个美好的日子，我们听从老师的安排有序地来到了多功能厅。瞧！同学们手上都拿着本子和笔。

多功能厅好大呀！到处都是蓝色，我们大家好像都是一条条相貌堂堂的美人鱼在那蓝蓝的大海里游来游去。

到了学习的时候，讲台上的张老师问我们说：大家都很喜欢去小卖部买零食，对不对？我们同学们都异口同声地说：对。张老师在台上笑了笑对大家说：那今天我就要对大家说一些怎样才能吃健康的零食。听到这一句话，我立马想到了两个字，大家猜猜这两个字到底是什么呢？对啦！是三无，大家都知道三无是什么，可是不知道三无这两个字的分量是什么？嘻嘻，我悄悄地告诉你们，我也不知道三无这两个字的分量。不过，今天张老师告诉了我们三无这两个字的分量，我也知道了。一、没有生产日期、保质期和qs证标志、无生产厂名称。二、缺一个也是三无。我想：我们身边也有三无，如：校门口外的小摊小贩，上面放满了吃的张老师另外还跟我们说：千万别去买五毛钱的辣条等，我听到这一句话思考了很久，张老师给我们看了一些五毛钱的零食的生产，我这才知道，原来五毛钱零食生产时，工人包装时都不带手套之内的，直接包装，有些经常去买五毛钱零食的同学吓了一大跳，我想大家以后都不敢再去买五毛钱零食了。

下课了以后，我们班有一个同学跟我说：我妈妈今天给了我五块钱，我妈妈说要买什么就买什么，可是听完这个课后，我思考了下，不去买五毛钱零食。

听了这个课后我明白：不能随意买零食吃，要看下是不是属于三无产品，原来买零食也有学问。

我以前看到什么好吃的就直接买下，连生产日期都不看的。嘻嘻！我猜大家一定也有和我一样的行为。