监利县“人人公开课、天天公开课”活动实施方案(试行) 小学公开课实施方案
根据省教育厅《关于在全省中小学开展“课内比教学、课外访万家”活动的通知》（鄂教师〔2011〕7号）精神,结合我县实际,决定在全县开展“人人公开课、天天公开课” （以下简称“公开课”）活动.具体实施方案如下:
一、指导思想
以全国全省教育工作会议精神为指导,以促进我县教育均衡发展、提高教学质量为宗旨,以全面提升教师专业化素质,创建“高效课堂”为目标,以“以校为本、立足岗位、全员参与、互评互议”为工作思路,以规范的制度建设为保障,大力提高我县中小学教师的教学水平和能力,全面实施素质教育,推进我县教育持续发展.
二、活动目标
通过开展“公开课”活动,力争达到以下目标:一是搭建岗位大练兵平台,引导教师积极参加活动,提高教学水平和能力；二是营造课内比教学氛围,通过校校开展公开课,教师人人参与公开课,突出教学中心,引导广大教师深入探讨课堂教学规律,钻研教材教法；三是提高教学质量,在“公开课”活动中将教学质量月活动常态化,在全县范围内形成“校校推行公开课、人人都上公开课、天天都听公开课”的良好教学氛围,实现“常规教学科研化,教育科研常规化”,切实推进高效课堂创建；四是建立良好工作机制,定期开展“公开课”活动,充分运用“公开课”结果,切实打造我县教师“师德高尚、教法多样、教研一体、创新发展”的“双师型”品牌,形成教师素质与教学质量共同提高的良好机制.
三、活动形式
“公开课”活动参加对象为全县中小学在岗任课教师,活动以常态课、示范课、观摩课为载体,突出新理念、新课程、新技术.为了提高公开课活动的实效性与针对性,各校开展公开课活动时,可采取同课异构、异课同构、异课异构等形式.
1、常态课是指教师教授的每节课.所有常态课都应以新课程标准为指导,以促进学生发展为目标,体现即时性、自主性、原生性和普遍性.
常态课的适用范围是学校教学活动的所有课节,包括新授课、练习课、复习课、讲评课、实验课等.常态下的公开课就是教师、家长可以随时进入课堂听课,直观了解执教者常态下的课堂教学状况.
2、示范课是指在常态课基础上,主要以学科为单位,面向本学科教师,通过先进的教学理念和优秀的教学设计,以展示教师较高专业水平和能力为目的,进而对本学科教育教学起到引领作用,对其他学科起到启迪作用的开放课例.
示范课的适用范围是某一学科的优秀公开课,面对对象主要为本学科教师,其他学科教师也可以列席观摩.示范课级别分为县级、乡镇级、校级.举办示范课展示活动所采用的课例必须是同级及以上级别优秀公开课.
3、观摩课是指集中组织开展的涉及多学科并面向本地区全体教师,能够展现教师深厚的教学功底,科学有效的教学组织能力,进而达到深入探讨教育教学规律,传播前沿教学理念,提高广大教师专业素养为目的的优秀课堂教学课例.观摩课级别分为县级、乡镇级、校级.举办观摩课展示活动所采用的课例必须是同级及以上级别优秀公开课.
广大教师在教育教学过程中可以参考学习所观摩课例适合于本学科好的做法和经验,同时可以对所观摩课例提出自己不同见解,从而达到教师提高课堂教学能力和教学效果的目的.
活动中,每位任课教师每学期必须认真上好每一节常态课；校级领导要带头上示范课或观摩课,每学期至少上一节示范课；学校每周从获得过各级荣誉称号（特级教师、明星教师、骨干教师、学科带头人、学科优秀教师等）的教师中合理安排人员上示范课或观摩课；校长、教师必须积极参加各级各类听评课活动,达到规定节次.
四、实施过程
“公开课”活动以每学年为一个周期,分级组织实施.具体安排如下:
1、校级公开课.以学校为单位组织.各学校在制定教学计划时,要把校级公开课安排妥当,做到月月有内容,周周有主题,天天有活动,与学校实际相结合,与教学进度相结合,与教师素质提高相结合,与学校各种活动相结合,与学生发展相结合,做到互相促进,有序开展.
校级公开课活动分学科组、年级组、学校三个层面展开.各学校务必要统筹兼顾,周密安排,既要人人参与,又要区别对待；既要保质保量,又要保证正常教学秩序.各学校每学年要在校内公开课基础上评选校级优秀公开课,获校级优秀公开课人数按本校教师总数的15％比例确定.
2、镇级公开课.以乡镇为单位组织,每年10月举行.各乡镇教管组在各所属学校公开课基础上,组织各校公开课优胜者在本地范围内进行竞赛,产生代表本乡镇参加全县公开课竞赛的对象,并在本镇内进行展示.
3、县级公开课.以县为单位组织,每年12月举行.县教育局在各乡镇推荐参赛对象的基础上,分学段、分学科进行公开课竞赛活动,并组织教师现场观摩,教研员现场点评.对县级公开课优胜者将推荐参加省市公开课教学竞赛活动.
在“公开课”活动前,县教研室及各教管组（分局）、学校要制定周密的实施方案,确保活动有序进行,取得实效.县、镇“公开课”活动中,教学内容必须采取现场抽签确定,教学准备（备课）必须采取封闭限时方式进行,真正体现教师的个体素质.
五、活动要求
1、统一思想认识.“公开课”活动是我县加强教师队伍建设,提高教师整体素质的重大举措,是教师岗位大练兵活动的重要组成部分.各学校要充分认识活动的重要意义,狠抓落实.要召开动员大会,充分调动广大教师的积极性,做到人人都参与,个个有收获,达到互相评议,共同提高的目的.
2、加强组织领导.为加强活动的组织领导,县教育局成立以局长余新洲为组长,副局长徐扬为副组长,局基教科、师管科、督导办、办公室、教研室相关同志为成员的领导小组.领导小组下设办公室,办公地点设在县教研室,李本智同志兼任办公室主任.各地各校要根据实际,成立领导小组,加强对活动的组织领导.
3、搞好宣传发动.各地各校要通过形式多样的宣传活动,努力为“公开课”活动营造良好的氛围.各学校要及时发现、总结、推广公开课活动中涌现出来的先进典型,通过各种方式宣传学习先进典型,坚持典型示范,以点带面,使活动全面深入地开展.
4、狠抓过程指导.在“公开课”活动中,县教研室要以学段为单位,与教学视导有机结合,加强对各地各校“公开课”活动的业务指导,并对视导中发现具有共性的问题进行研究.各地各校要充分发挥本地本校骨干教师资源优势,加强对“公开课”活动的指导和点评,开展结对帮扶活动,提高教师教学水平和能力.
5、加强考核奖惩.为将“公开课”活动引向深入,调动各学校和广大教师的工作积极性,县教育局将把各地各校教师“公开课”活动参与情况、评定结果纳入教师绩效考核范畴,定期检查考核,对流于形式、效果不好的学校,校长年度工作量化考评不得评为优秀等次,两年内不得参评各级各类先进集体荣誉称号,不得提拔使用；对于考核不合格的个人,两年内不得参加评先选优,不得晋升高一级专业技术职务.考核结果直接与校长津贴和教师绩效工资挂钩.“公开课”活动专项考核工作由局基教科牵头、县教研室具体组织实施.
6、不断总结完善.在活动过程中,各地各校要及时进行总结,针对活动中发现的问题,制定整改措施,加快课堂教学改革的步伐,促进教育教学质量的不断提高.各地各校在第一个活动周期结束前两个月（2012年4月）,务必将本地本校活动总结一式两份分别上报局基教科、县教研室.