[七年级教案]七年级优质教案
七年级科学上册教案
第1节《科学并不神秘》
教学目标 1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
3、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和发展
重难点分析
1、 通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
2、 从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。这里就要引用大量的例子来说明了。
课程资源的准备与开发
收集相应的视频、图片、文字等信息做成课件，并对实验做相应的改进，比如把夹气球的橡皮筋用软夹子代替，同时可以适时的提出潜水艇的概念，说明此原理从小到大都可以利用到。
调 控 对 策
一、引入：科学入门
提问：什么是科学？科学与和技术的区别？
科技又叫科学技术，包括科学和技术
二、科学在我们身边：
1、观察各种各样变化着的自然现象（通过课件对P2,3页出现的自然现象进行生动的展示）
火山爆发，地震等用视频呈现
不明飞行物（UFO ）、含羞草、间蜂猴、雨后彩虹等等用图片呈现
弯曲的铅笔、人造彩虹等用实验呈现
PS ：突出变化的现象
2、提问：你最感兴趣的自然现象是什么？你知道为什么会发生这种自然现象吗？（同学间可以互相问答）
3、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学问。如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究。
4、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。 P4思考，然后用下面的实验来证明。请两个同学上来做实验，下面的同学观察并思考这个实验和金鱼能在水中浮沉的联系，从而小结出他们的原理。
P5实验，再请两位同学做，同样下面的同学观察，描述实验现象，并对此做出假设（注意
看清楚实验条件）。
5、在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断的进步着。不怕问题多，就怕没有问题，以后的学习生活中老师欢迎大家的提问，来推动彼此教学的共同发展。
三、科学技术改变了世界：
1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化
交通工具的变化；通讯方式、工具的变化；家用电器给生活带来的便捷 ；登月，探索海底、地球内部。
讨论：科学技术还给我们带来哪些好处
2、先进的科技给人类带来的影响
1给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以为的世界。
2给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的文明。（还有书上的几个例子）
3、我国科技与其他发达国家的距离（有时间介绍）
课后作业
通过网络，查询书籍，或与同学讨论等方式，对自己感兴趣的自然现象进行分析，并解释其原理，可以通过邮箱的方式或手写稿交给老师。
第2节《走进科学实验室》
教学目标
1. 理解实验室安全规则，了解意外实验事故的处理方法，养成正确的科学态度。
2. 进一步认识相关器材，仪器，药品等正确使用及使用不当可能带来的危险。
3. 了解实验室常见的实验操作，掌握酒精灯、滴管、放大镜的个使用方法。
教学内容
实验室安全守则：
1. 察看实验室灭火器、防护用品、急救箱的存放位置。
2. 没有老师的指令不得直接嗅或接触任何化学试剂。
3. 任何物品在使用前先看说明书，挥发性、腐蚀性、有毒溶剂应在排风柜下提取，用完后立即封闭容器。
4. 用剩的药品做到“三不一要”：不放回原处、不随意丢弃，更不能带出实验室，要放到制定容器内。
5 不能将固体垃圾或有毒溶剂直接倒入水槽，以免造成管道堵塞或换将污染。
意外事故的处理方法
1. 烧伤或烫伤———用大量冷水冲洗受伤处
2. 被化学试剂灼伤———用缓缓的水冲洗1分钟以上
3. 酒精灯等小面积着火———用湿毛巾盖灭
4. 如果意外伤害较严重，则应在老师的指导下即使去医务室，如果实验室发生严重火灾，
必须有序撤离并拨打119报警。
警示标志的含义
实验室的仪器：
取少量液体的器皿：滴管、试管、试管夹等。
加热的仪器：铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯等。
测量的仪器：温度计、秒表、电流表、电压表、天平等。
观察的仪器：放大镜、显微镜等。
认识科学测量的工具
长度测量仪器：刻度尺，游标卡尺、千分尺
质量测量仪器：托盘天平和砝码
时间测量仪器：秒表
温度测量仪器：温度计
电的测量仪器：电流表、电压表、电度表
力的测量仪器：弹簧测力器、圆盘测力计
体积的测量仪器：量筒、量杯
胶头滴管的使用
用途：用于在其他实验器材中加入少量的液体
注意事项：（1）在使用滴管时，胶头在上，管口朝下
（2）滴管口不能伸入受滴容器中。
（3）滴管用后应立即冲洗，未经洗涤的的滴管禁止吸取其他试剂。
酒精灯的使用
用途：用于加热的仪器
酒精灯的火焰分为：外焰（温度最高，用于加热），中焰，内焰（温度最低）
使用方法及注意事项：
（1）酒精灯内的酒精大于酒精灯体积的四分之一，小于酒精灯体积的二分之三。
（2）酒精灯点燃要用火柴或纸条，不能用点燃的酒精灯去点燃另一盏酒精灯。
（3）熄灭时要用酒精灯帽盖灭，不能用嘴吹。
（4）加热时要用酒精灯的外焰。
放大镜的使用
用途：观察一些较少的事物
固体药品的取用
液体的倾倒
第3节《科学观察》
教学目标
（1）. 了解实验和观察的意义，熟悉科学实验常用仪器；
（2）. 了解实验观察的方法；
（3）. 知道人的感官对事物判断的局限，知道借助仪器可以扩大观察范围，可以进行数据测量；
（4）. 了解观察和实验的方法，养成良好的观察和实验的操作过程
教学重难点
重点：常用仪器的使用方法，学会观察记录实验现象
难点：对实验现象的正确观察、准确记录和描述
教学内容
引入：观察和实验室学习《科学》的基础，是进行科学研究最重要的环节。
通过对一些易产生视觉误差的图片进行观察，通过观察之后，我们发现有时候我们肉眼看得到的东西并不一定真实，要对事物做出准确的判断，可借助仪器和工具，还经常在实验室进行实验研究。
观察包括：1. 直接观察：人们直接利用感觉器官进行观察
2. 间接观察：借助于仪器和工具进行观察
实验：（仔细观察老师实验操作、现象，正确记录实验现象和所测数据）
实验器材：试管架，试管、试管夹、停表、天平和砝码、药匙、酒精灯、烧杯、玻璃棒、玻璃皿
药品：食盐、鸡蛋、白醋
教学过程：（1）仪器介绍
（2）实验步骤：将鸡蛋放入清水中，观察鸡蛋的沉浮情况
向清水中加入食盐，并用玻璃棒搅拌加速食盐的溶解
实验现象：1 鸡蛋放入清水中，看到的现象是（ ）
2为了加快食盐在水中的溶解，应该使用（）搅拌，交办的过程中应尽量避免（），在烧杯中溶解较多的食盐后，鸡蛋会（ ）
3 对此实验，你有什么要提问的吗？为什么加入一定量的食盐后鸡蛋会上浮？学生回答
小结：试管：试管可以直接加热，装溶液时不超过试管容量的二分之一，加热时不超过试管的三分之一，加热时先使试管均匀受热，然后集中在试管底部加热，这时应将试管倾斜45度，管口不要对着有人的方向。
玻璃棒：可搅拌、引流、移液、蘸取
第4节《科学测量》
第一课时 长度的测量
教学目标
1、知道测量的意义。知道长度单位及换算关系。
2、熟悉刻度尺上的刻度特征，学会正确使用刻度尺。
3、知道不同测量对象、测量工具需要达到的测量精度不同。
【重点难点】
重点：长度单位的换算；学会正确使用刻度尺
难点：长度单位的估测和换算（有关微米、纳米的换算），对于测量数据的估读。
教学内容
问题：同学们：你知道教室有多长、多宽吗？窗户有多大？
使用尺子等工具进行工作的过程就测量。测量：是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程叫做测量.
问:同学们能不能举例说说日常工作中都有哪些标准量?
长度在生活中我们非常熟悉，你能说出生活中哪些地方需要测量长度吗？
你知道你的身高是多少吗？请把它写在练习本上。
他们写的对吗？你认为在记录数据时应 注意什么？ 数据记录应该包括数据和单位两部分.
要测量物体的长度先要规定长度的标准---- 长度单位
长度的国际单位是“米”，用“m ”表示
长度单位还有 厘米（cm ），分米（dm ）， 毫米（mm ），微米（um ），纳
米（nm ）
细心算一算： (1)1m= mm；(2)63000m ＝______km；(3)30μm= nm； (4)0.0025dm= km；(5)1μm= m；
（6）8cm= µm；(7)6.7dm= km；（8）0.18km = m； (9)1.7dm= cm= mm= µm= nm；
3、长度的换算： 1千米(km)＝ 米(m) [记为：103米(m)]
1米(m)＝ 分米(dm) 1分米(dm)＝ 厘米(cm)
1厘米(cm)＝ 毫米(mm)
1毫米(mm)＝ 微米(μm) [记为：103微米(μm) ]
1微米(μm) ＝ 纳米(nm) [记为：103纳米(nm)]
4、在下列数据后面填上适当的单位（填符号）：
某同学身高是1.67 ；科学书的长度是2.52 ；
一张纸的厚度为75 ；一支铅笔的长度是18 ；
一元硬币的厚度约为2 ；珠穆朗玛峰的高度为
教室门的高度是2 ；一层楼的高度是3 刻度尺的使用
使用刻度尺时要做到＿认＿＿、量＿＿＿、＿读＿＿和 记 正确。
1. 观察测量范围、最小刻度值
2. 刻度尺与待测物体并齐
3. 读数（带单位）
在读数时，视线应与尺面垂直，此外，在物理实验中，测量长度往往要求比较精确，此时，就要进行估读，即，要估读到分度值的下一位。是估读就不可能绝对精确，测量的数值和
真实值之间必然存在一些差异，这个差异就叫误差。任何测量都存在误差，它是不可避免的，但采用“多次测量，取其平均”可以减少误差。
4、记： 测量完了，就要记录测量结果，测量结果由数字和单位组成。只有数字而没有单位是无意义的。
测量结果=准确值+估计值+单位
特殊的测量方法
1、等量代换法 测量地图上哈尔滨到杭州的距离
2、积少成多法 测量《科学》书，一张纸的厚度
3、绕线法 测量细铁丝的直径
第二课时 体积的测量
1. 体积的单位
固体体积的常用单位是立方米， 用m ３表示。(国际制单位) 体积单位还有立方厘米（cm ３）立方分米（dm ３）
2. 液体体积的常用单位
如家里买的金龙鱼调和油或者我们平常在喝的矿泉水、可乐等等，写在它们外包装上的体积单位是什么？
升（Ｌ）、毫升（m Ｌ）
4. 形状规则的固体体积测量：用刻度尺测出长、宽、高或是圆的直径。把具体数字代入公
式即可
长方形的体积＝长╳宽╳高
圆的体积＝底面积╳高
体积的单位换算
⏹ 1立方米＝1000升
⏹ 1升＝1000毫升
⏹ 1毫升＝1立方厘米
平时我们说1方水是多少？
液体体积的测量
测量工具：量筒或量杯
①刻度特点:量筒上的刻度均匀，量杯上
的刻度上密下疏。
②使用方法：
a 、放平稳，倒入液体不能用手拿起来
读数。
b 、读数时，视线要与凹形液面最低处相平。
量筒使用时注意
1、看清它的测量范围和最小刻度
2、测量前量筒必须平放在桌面上
量筒读数练习
1、大多数液体在静止时，液面在量筒内呈凹形
2、读数时，视线要与凹形液面中央最低处相平
不规则物体体积的测量：1. 不溶于水的物体（排水法）
2. 溶于水的物体（排沙法）
课外探究：2、给你一只量筒，一只烧杯，一支色笔, 足够的水，利用这些器材，怎样测量一只鸡蛋的体积（量筒口较小，鸡蛋放不进去）请简要写出测量的主要步骤.
第三课时 温度的测量
温度：表示物体的冷热程度
常见温度计：1. 体温计
2. 实验温度计
3寒暑表
温度计的构造
玻璃泡 细管
液体 玻璃管
温度计的原理： 液体热胀冷缩现象
摄氏温度：用t 表示 单位：摄氏度 符号：℃
摄氏温度的规定：冰水混合物的温度为0℃，标准大气压下沸水的温度为100℃。
1摄氏度：在0℃和100℃之间分成100等分，每分为1℃。
摄氏度的读法和写法：摄氏度（℃）
—15℃ 读作：零下15摄氏度 或负15摄氏度
温度计的使用：1. 观察（量程，分度值）
2. 正确使用的方法：
⑴玻璃泡全部浸入被测液体中，不碰容器底、壁。
⑵玻璃泡浸入液体后要稍候，待温度计的示数稳定后再读数。
⑶读数时玻璃泡要留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面平。
体温计特点：⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
第5节《科学探究》
思考：为什么小小的种子可以长成参天大树
科学的核心是探究，探究是学习和研究科学的重要方式。
台灯为什么不亮了？ 提出猜想建立假设制定计划设计实验
分析论证得出结论 评估交流与合作
科学探究的基本过程