师德师风大讨论心得体会四有好老师

师德师风大讨论心得体会四有好老师_“四有”教师师德师风学习心得体会

“四有”教师师德师风学习心得体会旦场小学：黄小红一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的 光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。

做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是习近平总书记提出的四 条标准。

一、要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指 路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信念的老 师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云： “师者，所以传道授业 解惑也” “经师易求，人师难得。

”做一个好老师，就是要按照习近平 总书记的要求，不能只“授业” “解惑”而不“传道” ，而是要把“传 道”放在第一位，既要精于“授业” “解惑” ，更要以“传道”为责任 和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个高尚的人、纯 粹的人、脱离了低级趣味的人。用自己的学识、阅历、经验点燃学生 对真善美的向往，以渊博的知识教育学生，以美好的德行引导学生， 以完美的人格影响学生，在润物细无声中将社会主义核心价值观浸入 学生的心田，在潜移默化中帮助学生不断增强价值判断能力、价值选 择能力和价值塑造能力，引领学生健康成长 二、要有道德情操。

“教，上所施，下所效也；育，养子使作善。

”习近平总书记指出： “好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德 修养， 提升人格品质， 并把正确的道德观传授给学生。

” 作为受教育者， 我们都有同样的感受，不论一个人离开学校有多久，老师的人格魅力 都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为激励我们追逐 人生梦想的强大动力。

师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。

《论语》有言： “其 身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

”学生对老师不仅会听其言， 更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家校和人格底线，带头弘 扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的楷模，率 先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生的健康成长 树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善恶、 义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。淡泊名利、甘为人梯，静下心 来教书、潜下心来育人，努力在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

三、要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎 实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法 是老师的基本素质，其中知识是根本基础。在信息时代做个好老师， 犹如习近平总书记所说， “不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博 的通用知识和宽阔的胸怀视野” ， 要给学生一碗水， 自己 “要有一潭水” 。

有了这“一潭水” ，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。

教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。智慧型的老师，具有 学习、处世、生活、育人的智慧，努力探求教育教学规律，坚持知、 情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生以帮助和指导，努力使 自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。

四、要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的 灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说： “谁爱孩子，孩子就爱谁。只有 爱孩子的人，他才可以教育孩子。

”教师心中有爱，才能传递爱，才能 培养出有爱心的学生。

爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。

做一个好老师，就要像习近平总书记要求的那样， “用爱培育爱、激发 爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的 心田， 使自己成为学生的好朋友和贴心人” ， 用爱打开学生的知识之门， 用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖， 让每个学生都有人生出彩的机会。

爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任， 并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、 理解和宽容。爱学生， “还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品 质” 。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现 每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个 性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成 长为社会需要的有用之才。

师德师风大讨论心得体会四有好老师_争做“四有”教师专题师德师风教育活动心得体会

用心育人做“四有”教师—争做“四有”教师专题师德师风教育活动心得体会在第 30 个教师节,中共中央总书记习近平在北京师范大学做了重要讲话。

随后我区在教育系统开展“忠诚人民的教育事业，争做‘四有’教师”专题师 德师风教育活动。我校也组织全体教师对习近平总书记的讲话进行了认真学习， 通过学习更加坚定了自己当一位好老师的信心。总书记的重要讲话强调了教师 的重要地位和作用，深入论述了做一名好教师要有理想信念、要有道德情操、 要有扎实学识和仁爱之心。总书记对教师的“四有”要求，意义颇为深刻，对 我的感触极深。一、做好老师，要有理想信念。当年我立志当老师是幼时深受师爱的温暖。教师就是平凡的、朴素的人， 坚定的信念意味着教师肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够 给学生传播民族梦想的正能量。我们广大教师始终要与党和人民站在一起，忠 诚于党和人民的教育事业。

习总书记在讲话中强调，老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信 念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能 够成为好老师。唐代韩愈说： “师者，所以传道授业解惑也。

” “传道”应该放在 第一位的。一个老师，如果只知道“授业” 、 “解惑”而不“传道” ，不能说这个 老师是完全称职的，充其量只能是“经师” ，而非“人师”了。古人云： “经师 易求，人师难得。

”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要 精于授业、 “解惑” ，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民 族，要意识到肩负的国家使命和社会责任。二、做好老师，要有道德情操。正如总书记指出的：好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养， 提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。教师作为一个特殊的群体，对 自己的道德情操要有很高的要求。因为我们教师身后总是跟着一群学生，我们 的言行都在对他们产生影响，对他们道德品质的形成与发展都起着潜移默化的 作用。为此，我们教师必须重视自身的道德情况的培养。

加里宁说过： “教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处在最 严格的监督下，世界上任何人也没有受到这种严格的监督。

”因此，要求学生做 到的，我自己首先做到；要求学生不做的，自己带头不做，教师的身教作用尤 其重要。孔子云： “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。

”我要求学生 做到不迟到、不早退，我每天提前三十分钟到校，站在教室门口，等孩子们的 到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生们也不会迟到了。为了不受社会风气的 影响，要求学生不喝酒、不吸烟、不进网吧，我首先做到，无形中，学生会以 班主任为榜样，做好每一样工作，正如阳光甘露，润物无声。三、做好老师，要有扎实学识。习近平总书记在讲话中所言，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的 教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往 往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。

“水之积也不厚，则其负 大舟也无力。

”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃 有余。面对当前的信息化时代，经济快速发展、社会日益多元、各种新知识不 断涌现，做一名好老师，必须具备扎实的学识，努力提升自身的学识魅力，这 样才能满足学生绵延不绝的求知欲，促进学生的学习发展和自身的专业成长。四、做好老师，要有仁爱之心。有位哲人说过： “源于爱的教育是成功的教育。

”的确，二十多年的教育生 涯，让我感受最深的是：成功的教育需要光芒四射的爱来普照。作为教师不能 没有爱，爱是一种由衷的热情，是一种道德情感。爱是教育的灵魂，没有爱就 没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说： “谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格 可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开 始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学 生，也包括爱一切美好的事物。

“三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸民魂。

”作为一名教 师，我应该以身作则，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。身体力行把社会主义核心 价值观的要求融入到日常的教育、教学、管理及与学生的交往中，以自己的高 尚师德和点滴行为潜移默化影响和激励每一个学生，帮助学生把握好人生方向。

树立崇高职业理想和坚定职业信念，静下心来教书、潜下心来育人，做爱岗敬 业的模范。把追求理想、塑造心灵、传承文明当作人生的最大乐趣，甘为人梯、 乐于奉献，在平凡的工作岗位中成就非凡。

师德师风大讨论心得体会四有好老师_扬师德,正师风,争做 四有好老师 学习心得体会

牢记历史使命 做“四有”好老师---------师德师风学习心得体会 缑氏镇南家村小学 张旭宇2014 年 9 月 9 日，第三十个教师节前夕，中共中央总书记、国家主席、中央军 委主席习近平来到北京师范大学看望教师学生， 向全国广大教师和教育工作者致以崇高 的节日敬礼和祝贺。

习总书记在讲话中深刻指出好老师对个人成长、 中华民族伟大复兴 的重要意义。

强调学生是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军， 教师是打造中华 民族“梦之队”的筑梦人。习近平总书记明确提出好老师的标准，就是要有理想信念， 有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上， 用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个 学生都享受成功的喜悦。习近平总书记对人民教师的殷殷期望，是我们不断学习进取， 提高师德素养， 为社会主义教育事业贡献力量的动力源泉和强大精神力量。

希望全校师 生员工认真学习贯彻习近平总书记的讲话精神， 领会其深刻内涵和精神实质， 学习和践 行社会主义核心价值观，立德树人，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。

百年大计，教育为本。教师是立教之本、兴教之源，承当着让每个孩子健康成长、 办好人民满意教育的重任。

广大教师牢固建立中国特点社会主义理想信念， 带头践行社 会主义核心价值观，自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，学为人师，行为 世范，做学生健康成长的指导者和领路人；牢固建立毕生学习理念，加强学习，拓宽视 野，更新知识，不断进步业务能力和教育教学质量，努力成为业务高深、学生爱好的高 素质教师；牢固建立改革创新意识，积极投身教育创新实践，为发展具有中国特点、世 界水平的现代教育作出贡献。

师德构成决非一种表面的具体行为.任何一种师德表现都能折射出深层的东西 ,它 包括着人才观,学生观,质量观,管理观,学习观,评价观等一系列相干理念在内的综合观念. 一句话,有甚么样的教育理念,就有甚么样的师德表现. 在推动素质教育 ,提倡更新教育理念的同时 ,怎样建立新时期的党员教师师德形象 , 我们面临的重要课题,我以为应做到以下几点: 一、转变教育理念,实施差异教育. 学生是学习的主人 ,是发展的主体 .教师面对的是学生的未来 ,而不是个人眼前的荣 誉和利益,要立足于学生的成长.因此教书育人不可急功近利,需从大处着眼.部份教师受 应试教育理念的影响习惯于只看眼前,不顾将来,以剥夺学生个性为代价换取教师的师 道尊严,以牺牲学生的学习爱好为代价,过分苛求学生的成绩,换取暂时的高分.尽人皆知: 爱迪生七岁上学,因成绩差退学;爱因斯坦两岁说话,上学智力迟钝;德国诗人海涅是尽人 皆知的落后生;普京上小学时学习成绩一塌胡涂 ,而现在成为力挽俄罗斯经济大滑坡的 总统.事实表明,学习成绩与创造力无明显的联系.创造力有早有晚,有先有后,越是有个性 的人,创造力越突出.个性是创造的条件,把个性多样性作为一种有价值的东西,一种财富 来加以接受,我们就不会按成绩把学生分为三六九等,我们眼中就会没有差生,只有差异, 实施有差异的教育,实现有差异的发展.二、以身示范,情感育人. 教育不能弄情势主义 ,这也是一种不理智的急功近利的短时间行为 .由于,学生的成 长和发展有其阶段性 ,不能强求一致 ,没法整齐划一.而真正能够给学生以伟大启发和深 入影响的经常是一些教育细节.我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅唯一 责任心是不够的,变单纯的"责任"为丰富的"情感",去面对学生之间出现的各种各样的题 目,琐碎小事也会变得富有诗意,不但要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术. 三、加强学习,建立先进理念. 爱岗敬业,无私奉献,已成为衡量教师师德的最低标准 .当代师德不但要有高度的政 治思想觉悟,高超的教书育人之能,还必须具有高雅的情趣,健康的身心,具有毕生学习的 能力,懂反思,讲合作,富有团队精神 .在工作中要不断地学习新的教学理念 ,通过学习,使 教师建立起正确的人才观,教育观,教育价值观等,努力使对教师师德的外在要求,变成广 大教师的内在需求和自觉行为.我觉得我们要把思想教育工作和学生综合素质的进步贯 彻到所有课程中去，教师要处处体现为人师表，言传身教的风范，由于教师本身的学识 魅力和人格魅力对学生的影响才是最深入的、最毕生难忘的。我的课堂教学氛围不错， 但在教学方式方法上，还是要多学习，多探究，我要侧重培养学生学习的动力和活力， 从而进步教学质量。我们青年教师的成长，不管在教学还是科研上，都要有经验的老师 来指导，来进步我们的上课技能，使我们青年教师逐渐成长，最后成为各个学科中的精 英和骨干。"