担使命党课
担使命党课_第五次党课讲稿明确使命勇担当
走进新时代，明确新使命，创造新业绩，促进新发展当中国共产党第十九次全国代表大会胜利召开之后， 以习近平为 代表的党中央正在带领十三亿中国儿女昂首阔步走进新时代。
走进新 时代，踏上新征程，怀揣新希望，践行新梦想。作为中华民族大家庭 的一份子， 我们每个中国人都应当为我们赶上了好时代而感到庆幸和 自豪，同样，我们也应当为我们国家的强盛、民族的复兴做出我们应 有的贡献。作为一名一线教育工作者，更应当明确自己的使命，以勇 于担当敢于创新的精神，做好本职工作，促进学校更好更快发展。
一、 走进新时代明确新要求 当历史的脚步迈进新时代的时候， 我们每个中国人都应当明确新 时代新要求，只有明确目标，才能奋勇前行。
1.新时代新特点新目标： 习近平总书记在党的十九大报告中明确 指出： 实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
“中 国梦”的核心目标就是“两个一百年”的目标，也就是：到 2021 年 中国共产党成立 100 周年和 2049 年中华人民共和国成立 100 周年时， 逐步并最终顺利实现中华民族的伟大复兴，具体表现是国家富强、民 族振兴、 人民幸福。
实现的途径就是坚持走中国特色的社会主义道路、 坚持中国特色社会主义理论体系、弘扬民族精神、凝聚中国力量，通 过政治、经济、文化、社会、生态文明五位一体建设来实现。
2.新时代中国梦就是教育梦，实现中华民族伟大复兴，教育是基 础，科技是关键，人才是核心。因此，中国梦也是教育梦，要实现中 国梦首先要实现教育梦。未来中国教育必将实现更大的跨越式发展， 而这就是教育人心中的中国梦。
教育梦是什么？上届教育部长袁贵仁 曾用四个词语表明自己心中的 “中国教育梦” ： 有教无类、 因材施教、 终身学习、人人成才。具体来讲，教育梦就是营造公平的素质教育之 梦，只有公平的教育才能造就公平的社会，只有受到公平教育的一代 才会是自信的一代、心灵完美的一代。也只有让每个老百姓享有公平 优质的教育，才能让他们有实实在在的获得感、幸福感；教育梦就是 让每个学生都能得到个性化发展。
北京师范大学顾明远教授曾经说过： 什么样的教育是最好的教育？适合学生的教育就是最好的教育。
个性 化教育是现在世界的趋势。我们要培养人才，这个人才的素质也好、 环境也好，都有不同。所以我们必须要按照他的素质，以及他的爱好 特长，来加以实施教育，他的潜在能力才能够得到充分发挥。这样的 教育是最好的教育，也是最公平的教育。
二、 提高新认识转变新观念 步入新时代， 我们每个教育工作者应当对我们的教育工作有新的 认识， 只有提高认识转变观念， 才能适应不断发展变化的教育新形势。
1.新时代教育工作的新责任。
中国教育科学研究院副院长曾天山 认为， 新时代教育要增进全体人民更多获得感。
党的十九大报告指出， 要保证全体人民在共建共享发展中有更多的获得感， 不断促进人的全 面发展、 全体人民共同富裕。
就教育而言， 获得感是提高受教育机会、 增加受教育年限、扩大优质教育资源，分享更普及、更公平、更优质 的教育红利，让每个孩子享受公平而又有质量的教育，让十三亿人享 有更好、更公平的教育；新时代教育要增进人民更多的幸福感。党的 十九大报告指出:“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋 幸福，为中华民族谋复兴。
”教育的本质就是增进人类的幸福，幸福 教育的样子是拥有平等的受教育机会， 提供可选择的多样化优质教育， 是学有所得、学有所成的教育，是奠定学习者事业成功走人生幸福的 重要奠基石，是美好生活的重要内容。
作为一名教育工作者， 就是要站在时代发展的大局看待我们的工 作， 我们今天培养的人就是要更好的适应未来社会的发展， 具体来讲， 就是具备适应未来社会的学习能力、合作能力、探究精神以及良好品 德。
这些能力和品质的形成需要我们在座的每一位老师在每一节课和 每一次教育中去培养。因此，我们今天的教育工作往小里说，就是为 学生将来能否融入社会适应社会奠定基础。往大里说，就是为国家和 民族发展培养合格的建设者。没有强有力的人才支撑，我们的中国梦 复兴梦很难实现。因此，我们要将“立德树人”作为我们教书育人的 根本任务，站位高远、牢记使命、敢于担当、勤勉工作。
2.新时代教师的新使命。教师是人类文明的传承者和创造者，是 人类灵魂的塑造者，也是教育过程的引导者、组织者，在教育事业发 展和社会主义现代化建设中起着特殊作用。推进教育改革、培养合格 人才，关键在教师。今天，在攻坚克难、深化改革、转型发展的新形 势下， 在推进中国特色社会主义事业和实现中国梦的新的历史征程中， 教师的重要地位和奠基作用更加凸显。
肩负时代使命， 实现宏伟目标， 我们广大教师要带头践行社会主义核心价值观， 自觉增强立德树人的 荣誉感和责任感，做一名新时代的好教师。
做新时代的好教师，就是要牢固树立正确的理想信念。理想信念 是教师行为的精神动力，是教书育人播种未来的指路明灯。树立正确 的理想信念就是要积极培育和践行社会主义核心价值观，不断增强 “四个自信” ，忠诚于党的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教 育教学的每个过程中。教师有理想，学生才有理想。教师有信念，学 生才会有信念。正如德国哲学家雅斯贝尔斯说的“教育意味着一棵树 摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
” 一个精神萎靡、思想颓废、毫无灵魂的教师是教不出什么理想远大的 学生的。
做新时代的好教师，就是要涵养高尚的道德情操。教师承担着立 德树人的神圣使命，既是学生的学问之师又是学生的品行之师。不仅 要以自己的渊博知识开启学生的智慧之门， 更要以自己高尚的人格魅 力引领学生心灵成长。
教师要承担起立德树人的使命就要自己先立德， 无论是工作还是生活，都要自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头 弘扬社会主义道德和中华传统美德，成为以德施教以德立身的楷模。
做新时代的好教师，就是要具备扎实学识，要通过不断学习、刻 苦钻研，不断充实自己，以自己源源不断的知识活水，为学生提供鲜 活的知识清泉。
做新时代的好教师，就是要具有仁爱之心。教育家顾明远说过： 没有爱就没有教育。心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交流、人格与 人格的对话，都离不开仁爱之心。我们广大教师要关爱每个学生，用 自己的关爱呵护每个孩子的成长， 用仁爱之心获得家长的认可和尊重。
3.新时代初中教育的新任务。作为义务教育阶段的最高学段，初 中教育的重要目标任务还在于：继续为学生终身发展奠基。具体讲就 是奠定学生终身发展所需的知识之基、能力之基、习惯之基、方法之 基、品行之基。虽然这些基础，学生在小学六年的学习生活中已有奠 定，但是都尚未成型，还需要通过初中三年的学生生活进一步强化。
而且从学生成长的生理心理规律来看， 初中三年是学生生理成长最快 时期、更是心理成熟的关键时期，这一时段加强对学生的教育尤为重 要，因为它很可能决定着学生未来的人生走向。因此，我们每个初中 教师肩头的责任无比重大，我们的教育关乎每个孩子的人生，也关乎 每个家庭的希望。所以，我们是学生成长的奠基人，我们需要把学生 的这些基础夯实打牢，为他们的人生幸福打好第一版墙。
4.树立以人民为心的教育观。党的十九大报告指出，必须坚持以 人民为中心的发展思想， 不断促进人的全面发展、 全体人民共同富裕。
以人民为中心的发展观落实在教育上就是： “努力让每个孩子享有受 教育的机会，努力让 13 亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自 身、奉献社会、造福人民的能力。
” （习近平语）作为一线教师，我们 要牢固树立以人民为中心的教育观。
以人民为中心就是尊重每个孩子 的个性差异因材施教，我们的每个学生来自不同家庭，有着不同的天 赋，作为教师要尊重爱护每个孩子，并依据他们的不同差异，因材施 教，让他们在学校都能得到发展；以人民为中心的教育观就是不断提 高我们的办学质量，让家长满意让社会认可。我们要不断努力，将学 校打造成环境优美、教师优秀、管理严格、校风端正、质量上乘的一 流学校，成为学生家门口的优质学校。
三、 推进新课改提高新质量 走进新时代，我们要继续深化课堂教学改革，通过教师教学方式 和学生学习方式的转变， 来提高课堂教学效率， 让学生在自主、 合作、 探究的学习中掌握知识提升能力。学校是学生成长的生态农场，而非 生产商品的血汗工厂。因此，遵循教育规律，让学生这个学习主体动 起来，让学习真正发生在他们身上，才是我们课堂教学改革的重点。
结合我们过去推进课堂教学改革的成功经验， 我们需要继续做好学生 自主管理模式改革、教学方式改革、学习方式改革和教学评价改革。
以改革促质量提升，以改革促学校发展。
1.改革管理模式。学校是学生成长的乐园，学生是校园的主人。
学生的自主管理是提高教育教学质量的前提条件， 以学生自主管理为 核心，改革学生德育教育模式。创建民主化、科学化、社会化、法制 化的学生自主管理德育模式，使学生真正成为学校的主人、生活的主 人，使他们感受到成长的快乐。
改革自主管理模式就是要继续做好班级小组的建设运行工作， 通 过科学的小组建设、有序的小组运行、积极的小组评价，充分发挥小 组在班级自主管理中重要作用； 改革自主管理模式就是要加强年级学 生自主管理委员会的作用发挥。
要通过学生自主管理委员会的主动工 作，将学生学习、纪律、安全、卫生管理化大为小化片成块，提高管 理效率；改革自主管理模式就是要形成以“养成教育为基础、文化引 领为策略、自主管理为核心、特色活动为载体”的德育管理模式。逐 步建立起班级、年级、学校三位一体的学生自主管理体制机制，班级 建立自主管理小组、年级建立自主管理委员会、学校建立学生自主管 理协会，同时，将学生自主管理工作从课上延申到课下、从校内延申 到校外，形成多层次、多渠道、全方位的自主管理体系，从而培养学 生的自主管理能力，提高管理效益。
2.改革教学方式。改革教学方式，提高课堂效率，就是要改变那 些以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中没有学生的课 堂教学方式。要构建以“人本”为基石，以培养学生的学习能力、创 新精神、意志品格、社会责任、实践能力等为主的课堂教学方式。坚 持我们过去课堂教学改革所形成的有效的“三步六环”教学模式，即 自主学习、展示交流、检测反馈三个大的学习步骤，出示目标、自主 学习、合作探究、展示交流、检测反馈、总结提高六个环节。坚持以 上述模式为基础，突出学生学习主体地位，用好模式但又不唯模式， 全面提升我们的课堂教学效率；改革教学方式，就是要教师在课堂教 学中要少讲精讲，做好“三讲” “三不讲” ：学生疑难点要讲、学生易 错点要讲、本节课的重点要讲。学生一看就会的不讲、学生通过讨论 研究能会的不讲、给学生讲了也不会的不讲；改革教学方式，就是要 站在学生的角度与组织开展教学，通过丰富的课堂学生活动，来唤醒 激励学生自主学习的热情，让他们在课堂中真正参与进来。
3.改革学习方式。改革学习方式首先解决学生的思想问题，就必 须以学生为主， 主人的愿学、 想学、 乐学及会学， 才是提高学习效益、 更是打造高效课堂的突破口，因此做好学生思想动员、营造浓厚的学 习氛围是改革学习方式的首要工作； 改革学习方式就是要注意激发学 生学科学习兴趣，用多样化的手段让学生喜欢我们的课堂。可以用渊 博的知识吸引学生、也可以用幽默风趣的上课风格带动学生、还可以 是以有趣精彩的学科内容感染学生； 改革学习方式就是要养成学生良 好的学习习惯，注重从听课、作业、复习、考试等多个环节培养学生 良好的学习习惯，让好习惯促进学习效率提高；改革学习方式就是要 关注指导学生的学习方法。我们要深入研究学生的学习方法，科学指 导他们会学习。
4.改革评价方式。
改革评价方式就是要在原有的课堂评价的基础 上力求多元评价、多形式激励，用多元评价多样激励，让学生获得更 多的学习成就感，从而喜欢学习。改革评价方式就是要摒弃教师一人 评价的局面，力求动员更多的学生参与课堂评价，让学生在评价中获 得认同感，也让学生在参与评价中相互学习；改革评价方式，就是要 改变单一的评价体系，尤其是要改变那种“不错、挺好、真棒”这类 老套的评价话语体系，形成符合学生发展实际的及时评价，可以是分 数评价与语言评价相结合，力求评价形式多样；改革评价方式，就是 要将评价与激励结合，要形成学习小组的评价、班级评价与年级组评 价和学校评价的完整体系，并通过班级奖励、年级奖励、学校奖励的 三者融合，来激励学生更加积极的参与自主管理和自主学习。
四、 丰富新内容促进新发展 学校是学生成长的活动场，只有通过丰富多彩的活动开展，让学 生在参与活动中获得成长。因此，新学期我们要在以往的基础上丰富 活动内容、创新活动形式，促进学生全面发展。
1.做实学生社团活动， 上学期学生社团活动在团委的精心组织下， 有序开展。内容丰富的社团活动开展，极大的调动了学生参与各类校 园活动的热情，丰富了校园文化内容，促进了学生的全面发展。本学 期要在做出成效上下功夫，力求每个社团活动开展时间有保障、场地 有保障、人力有保障、效果有保障。通过建立完善的过程管理机制、 展示交流机制、考评机制、奖励机制来提高教师和学生的参与热情， 提升社团活动的成效。让社团活动成为我校的一大特色。
2.开展研学旅行活动。按照国家教育部《关于推进中小学生研学 旅行的意见》文件要求，我校在暑期已经组织开展了三期研学旅行活 动（初一 1 班、2 班部分学生赴平利琵琶岛研学旅行活动，部分优秀 团员赴延安红色研学活动， 部分优秀学生赴湖南长沙研学旅行活动） ， 从活动开展的效果看，学生参与积极、成效良好。新学期，我们要继 续组织开展此类活动，要在参与人员的覆盖面上有所拓展，既要安排 优秀学生参与，也要给后进学生创造机会；要在研学旅行的内容和形 式上有所创新，既可以安排长距离的外地研学旅行，也可以结合本地 资源优势安排短距离短时间的研学旅行； 既要安排以了解乡情市情为 主的研学活动，也要安排依托本地资源的红色教育研学活动。通过形 式多样的研学旅行，开阔学生的视野、丰富学生的见识、提升学生的 实践能力。
3.创新学校常规活动。学校的教学常规管理、德育管理常规是学 校安全有序运行的两大保障，我们要在以往有序有效的管理基础上， 创新两个常规活动。对于初一年级要创新新生习惯养成教育常规，通 过形式多样的教育教学活动， 让学生通过一年的时间养成良好的行为 习惯和学习习惯，为以后的学习成长打下基础；初二年级要在夯实学 习基础防止两极分化上创新管理思路，通过学习竞赛活动、小组结对 帮扶活动、教师定点帮扶活动等形式“抓两头促中间” ；初三年级要 立足中考，从进入初三学段的思想动员到各类学习竞赛活动开展，从 体育课的安排到模拟测试，从模拟考试的组织到成绩分析，从中考复 习备考研讨到每周的教研活动开展， 从中考百日誓师大会的组织到毕 业典礼的策划等等，这些常规活动要精心策划善于创新，要以形式新 颖的常规管理，提升常规管理效益。在德育管理常规中，我们要创新 班主任培训内容形式，既要有专家的培训引领，也要有身边优秀班主 任的同伴互助；既要有专题讲座的指导，也要有参与式的体验培训； 既要有班级管理常识的讲解， 也要有班务管理技能的竞赛展示； 同时， 我们还要创新家校共育机制，在建立家长委员会、定期组织开展家长 会的基础上，开展家长学校、家长网络论坛、学校活动家长开放日等 活动，提升家校共育实效；在德育管理常规中，我们还要在梳理我校 德育管理的内容形式的基础上，再进行补充完善，形成富有我校特色 的德育体系。
同时，我们还要继续做好教研常规管理，一是要加强教研组活动 的管理指导，从教研活动的主题确定、教研活动形式的采用、教研活 动的实效上下功夫， 在加强常规管理考评的基础上， 加大指导、 交流、 提升的工作力度，切实发挥教研组的基层教研平台作用；二是要做好 校本研修工作，首先要结合学校实际、结合教学工作实际，设计好研 修主题，用鲜明的主题引领研修活动的有效开展。其次要围绕主题组 织形式多样的研修活动，用多样的活动吸引教师参与研修；三是要做 好教师培训工作，一方面积极争取参与国培省培项目学习机会，给老 师们创造更多外出参与学习提升的机会。
另一方面做好校本培训工作， 充分利用身边的资源开展培训工作，提升教师业务素养。要通过上述 教研常规工作的深入开展，出成果，出人才，出成绩，让教科研工作 成为我校持续发展的重要技术支撑。
五、 开展新学习，提升新能力 步入新时代，面对新形势，我们全体教师必须加强学习，不断更 新个人的知识体系、提升个人的新能力，只有这样才能适应不断发展 变化的教育形势。在这方面我们要着力从以下几个方面来加强： 1.“立足岗位自主学” ，日本著名教育家佐藤学强调“学校是学 习共同体” ，作为学校的一员，我们每个教师就是一个学习的个体， 我们要立足各自岗位开展专业学习，提升个人专业素养。在专业学习 上，一是要扎实开展新课标学习，2011 版新的课程标准是教育部根 据党和国家教育方针， 依据学科核心素养培养要求设计的各个学科的 教育行动指南。我们只有认真学习我们所教学科的性质、目标内容、 实施建议和评价建议这些方向性的内容，才能在教学中有的放矢，提 高教学效率；二是要认真学习新的教育教学理论，了解学科教学的最 新发展方向，把握教育教学规律。学习名优教师的教学专著，了解最 新的教材教法；学习学科教学杂志，了解学科最新发展动态；学习教 育心理学，掌握教育教学规律。以扎实的专业学识指导自己的教学工 作；三是要广泛涉猎各类人文知识，丰富自己的内涵积淀。有时间多 读读人文读本，不断提升个人知识素养，做一个学识渊博的教师。
2.“骨干引领一起学” ，新学期，我们要充分发挥学校骨干教师 的示范引领作用，让他们通过上示范课、做学科专题讲座、结对帮扶 等形式带动引领教师发展。我们全体教师也应当积极向骨干看齐：一 是树立我也要做骨干教师的成长目标， 目前我省的三级三类骨干教师 都有明确的政治待遇和经济待遇。
我校也计划于今年开始兑现骨干教 师待遇。
所以做一名骨干教师既是一件光荣的事情也是一件实惠的事 情。
我们每个教师也都要争做 “教学名师、 学科带头人、 教学能手” ， 要让自己成为三级三类骨干体系中的一员， 成为有荣誉有待遇的教师。
我们也要求 35 岁以下青年教师必须成为骨干教师，这将作为晋升高 一级职称的一个硬件条件；二是利用好身边的骨干教师资源就近学， 一方面自己主动通过听课、请教等形式学习骨干教师的长处优点。另 一方面主动邀请骨干教师来听听自己的课，帮忙找出存在的问题，指 导改进的办法，以此尽快提高个人专业水平；三是新学期我们要依托 一个名师工作室（李霞） 、一个省级学科带头人培养对象工作坊（穆 晓峰） 、一个市级学科带头人培养对象工作坊（曹永程） ，通过开展上 示范课、做专题讲座、做课题研究、送教送培活动，带动一部分学科 教师快速成长，加快我校骨干教师队伍建设步伐。
3.“组织活动交流学” ，在个人专业成长上，除了自己学、跟骨 干学之外，我们还应当积极组织开展各类教学研讨活动，为广大教师 成长创造展示交流平台和机会。
一方面要充分发挥校内教研组的平台 作用， 坚持做好每周一次的教研组活动， 要做到主题鲜明、 形式多样、 成效明显。要通过过程管理、考评激励等机制促进教研组活动实效的 提升； 另一方面要充分利用我们搭建的 “安康市初中课改协作体” “安 康城区教研协作区”这两个平台，积极开展与其他学校的交流，让老 师们在更多更大的平台上交流学习；第三个方面，学校也将大力支持 教师们外出参加各级各类送教送培和展示竞赛活动， 让老师们在参与 活动中学习提高。老师们，新时代的号角已经吹响，新学期的战鼓已经敲响，就让 我们在习近平新时代中国特色社会主义思想的引领下， 牢记为学生终 身发展奠基的使命，勤于学习、敢于创新、乐于实践、勇于担当，以 务实有效的工作，促进学校的健康持续发展，为我们的中国梦、教育 梦增光添彩。
担使命党课_党课讲稿：用使命担当托举中国梦
用使命担当托举中国梦 同志们： 大家上午好！今天，我汇报的题目是：“用使命担当托举中国梦”。
有几个情景我想和大家分享一下： 去年以来，网络上还有民间，有一种悲壮的呼喊，81192，请你返航！因为我们 首艘国产航母下水了， 大家都想让逝去的英雄得知。
2001 年 4 月 1 日， 飞行员王伟， 驾驶着一架编号 81192 的歼 8 战机， 在祖国的南海上空， 与来犯的美军侦察机相撞， 魂归大海，用机毁人亡告诉侵略者：中国的领空不容侵犯！因为，在他的心中，祖国 利益高于天！海扬荆波，忠骨在藏。
现在，大家看到的这个视频片段，是关于中印边境两军对峙流传到网上的画面。
当时，我国外交部发出严正声明，界线就是底线，由此可见事态的严重性。视频中， 我们的战士身处“风吹石头跑，氧气吃不饱”的高原高寒地区，随时都有流血牺牲的 可能，但他们真的是毫无畏惧，他们的选择是毫不退缩、寸土不让。
有一种逆行号称“史上最帅的逆行”，2015 年 8 月 12 日天津滨海新区发生特 大爆炸事故， 当老百姓呼喊着从安全通道蜂拥撤离时， 我们的消防战士背负着沉重的 消防器具，逆着人流奔向灾难现场，他们心里很清楚可能这一冲，留给世界的只有背 影，但是他们别无选择。有个战士给朋友发了这样一条微信，“刚子死了，牺牲了。
我回不来，我爸就是你爸，记得给我妈上坟！”，寥寥数字的遗言感动了整个网络世 界。
还有一名叫王昊的战士，家乡遭遇泥石流，14 名亲人失联，他心急如焚，回到 家乡加入救援队伍，救援了一大批群众，但他的亲人毫无音信，看着遍地废墟，面对 家的方向，他泪流雨下，跪在地上，连连磕头，久久不肯起身。我想，他可能后悔过， 后悔自己没有保护好自己的亲人，但我想他也不曾后悔，因为他保护的是国家，保护 的是大家。
这些军人都是普通到不能再普通的人， 也许他们在人群中、 在我们的队列中毫不 起眼。但是，他们有着最纯真最朴素的情感，他们高举着信念的火炬，以最无畏最无 私的行动，支撑着国家大厦的挺立，拯救百姓于危难之间，令人肃然起敬。
可能有人会问， 他们为什么会这样做？我想， 就是因为他们每人都有一个家国天 下梦。习主席在参观《复兴之路》展览时，指出：“实现中华民族的伟大复兴，就是 中华民族近代最伟大的中国梦。”他们的家国天下梦，就是美丽的中国梦，为了成就 这个梦想，他们愿意奉献青春、奉献幸福、乃至生命。对于中国梦，今天我们不做过 多的理论解读，我只谈几点个人认识： 中国梦不是“华人与狗不得入内”，而是“先生请您坐到前排”。往事不堪回首， 我们不会忘记那些丧权辱国的条约， 也不会忘记 “东亚病夫” 的称号， 更不会忘记 “华 人与狗不得入内”的耻辱，这是西方列强在上海外滩公园门口悬挂的标示，也是殖民 主义侮辱中国人民的罪证。历史反复告诫我们，落后就要挨打，发展才能自强，中国 梦承载着一个强大国家的历史重任。上世纪 60 年代，一个国民党将领退休后到南非 定居，当时南非种族歧视非常严重，就拿乘坐公交车来讲，有色人种只能坐后排，白 种人才能坐前排，一天他上车后习惯性的往后排走，这时司机对他说， “您可以坐前 排了”，大家知道为什么吗？司机说，“就在昨天中国成功爆炸了原子弹，一个能够 制造原子弹的民族是优等的民族，所以先生请您坐前排”。听完这番话，这个将领泪 流满面，他跟着国民党打了半辈子仗，落得个寄人篱下、家不能归，倒是共产党为他 争到了坐前排的权利，是国家强大为他赢得了尊严。
中国梦不是“老百姓家中有各色国旗”，而是“世界各地都有中国身影”。近代 中国没有赶上工业革命的脚步，闭关锁国导致国土沦丧，当年八国联军入侵北京时， 老百姓家里准备着各色国旗，大家知道为什么吗？ 是因为哪国士兵上门就挂哪国国 旗，可谓忍辱负重、苟且偷生；当时一个军官在日记里这样写道：“做十九世纪的中 国人太悲惨了！”。在中华民族生死存亡之际，众多仁人志士苦苦探寻富国强军的梦 想，从林则徐、魏源的“睁眼看世界”，到李鸿章、曾国藩的洋务运动，再到孙中山 领导的辛亥革命，一次次抗争却一次次失败，只有中国共产党破解了中国梦的密码， 找到了实现中国梦的途径；历经百年沧桑变迁，我们实现了国家独立、民族自强的梦 想，亿万国人梦寐以求的奥运梦、飞天梦、航母梦、诺贝尔梦也都一一实现；我们从 面临灭种亡国、肢解瓜分，到现在角逐全球、纵横捭阖，从举办 G20 峰会，到实施 “一带一路”战略，国际影响力空前提升，大国形象充分彰显。（弘利教育） 中国梦不是“看到镜头举手投降”，而是“别怕，姐姐接你回家”。有两张照片 流传甚广， 一张照片拍摄于叙利亚与土耳其交界处的难民营， 照片中一个小女孩全身 僵住，眼中写满恐惧，她高举双手、嘴唇也因此害怕抿起，她把摄影记者的镜头当成 了枪，自己举起双手是向拍照记者投降；另一张照片，则是一个健康阳光的中国小女 孩，被海军姐姐牵着小手，迈着轻松地步伐，迈向接她回家的中国军舰。中国在这场 考验中交出靓丽答卷：9 天时间出动 3 艘军舰，撤出我国公民 613 人，帮助 15 个国 家 279 名公民安全撤离。从战火中走来的两个小女孩，让我们思绪万千、感慨良多， 也吸引我们回眸也门撤侨现场， 感悟今天的中国如何彰显责任担当， 撤侨让中国在世 界舞台上写下浓重的一笔，让世人为之瞩目，让国人荡气回肠。
中国梦不是“民生凋敝满目疮痍”，而是“泱泱中华太平盛世”。这里我想给大 家讲一讲曾在刚果（金）执行任务的官兵，他们的亲身感受。刚果（金）是非洲大陆 上的一颗璀璨明珠，森林、矿产、水利资源极其丰富，素有“世界原料仓库”之称。
但就是这样一个风景如画、民风纯朴的国家，近年来兵荒马乱、民不聊生。还有，海 湾战争之前的伊拉克，人均收入超过 2000 美元，本应是人民富足，社会和谐，但是 经过 20 多年的战火摧残，人民生活苦不堪言。比比看，我们是幸运的，也是幸福的， 改革开放以来，我们的国家日益强盛，人民的生活日新月异，那种建国初期吃饭要粮 票、买布要布票，甚至票据拿在手都没有东西
担使命党课_2018年WORD党课讲话稿：聚焦使命话担当
2018 年 WORD 党课讲话稿：聚焦使命话担当 今天我的发言，围绕担当这个主题讲，两层内容，一是何为担 当，二是如何担当。为全面开展省委的大学习大调研大抓落实活 动，把市委部署的不作为不担当专项整治行动引向深入，昨天，我重 新学习了习总书记关于新时代、新担当、新作为的重要论述，回顾了 我们党苦难而光辉的历史，下面，我想就何为担当、如何担当来谈 我的一些观点，供大家思考。
一、何为担当 何为担当？习总书记专门就这个问题提出了八个方面的担当， 即 矢志不渝的民族担当、无私奉献的为民担当、坚定不移的改革担当、 恪尽职守的职责担当、互惠共赢的大国担当、强军兴军的治军担当、 敢抓敢管的治党担当、好干部的为官担当。对一个共产党员来说，我 们的担当就是习总书记讲的为民族而担当、为人民而担当、为中华民 族伟大复兴的中国梦而担当。
首先，担当是一种使命。最重要的担当是使命的担当，担当就是要讲 使命、讲党性、讲责任。习总书记特别提出：我的执政理念，概括 起来说就是，为人民服务，担当起该担当的责任。总书记说的为人 民担当，不正是我们共产党员终身坚持不渝的使命担当吗？ 对我们中华民族来说，为民请命历来是士大夫们的追求。中国 历史上推崇两类人， 一类叫君子， 一类叫大丈夫。
君子形象稳健谨慎、 文质彬彬，有绅士风度，而大丈夫勇敢刚毅，敢想敢干敢担当。我们 共产党不当谦谦君子、 文弱书生， 中国共产党集聚着一批为国家富强、 人民幸福敢作敢为的大丈夫，正是因为有了这批民族的精英们，才求 得了民族的解放，开启了民族的复兴。今天，我们共产党为人民的美 好生活，为实现伟大复兴的中国梦，又一次勇敢扛起了历史使命。习 总书记很早就提出要当战士不当绅士，我想说，我们不需要绅士， 我们需要敢于担当的勇士；我们不需要坐而论道的绅士，我们需要敢 闯敢干的战士；我们不需要那些外表光鲜、内心懦弱的小鲜肉，我 们需要的是横刀立马、勇敢担当的大丈夫！苟利国家生死以，岂 因祸福避趋之，这就是大丈夫。舍身为何？中国有一句话叫舍身取 义，共产党人的义就是民族大义，就是为人民谋利；共产党人的 家国情怀，就是大丈夫的情怀，就是舍身取义的革命精神！ 前几天， 有个乡镇领导， 通过各种关系找到我， 希望把他调上来。
这个年轻干部刚刚从机关提拔到乡镇，两年之内就不愿意干了，就想 上来。我问他什么理由？他说，孩子还小要照顾。这是怎么了？谁家 没有小孩，谁家没有老人？问问在座的乡镇干部，谁家没有老小？这 样的人就是光鲜亮丽、 怕苦怕累的小鲜肉， 乡镇太苦了， 他吃不消。
如果有小孩都得回家去照顾， 那我们在乡镇的干部情何以堪？人人都 得走了。这种理由提出来，让我感觉到惊讶，他要走就让他走，但把 帽子摘下来再走。共产党的领导干部里不要小鲜肉。
同志们啊，想想我们的先辈先烈、老一辈革命家是怎样舍家取义 的。毛泽东主席 28 岁时，要告别新婚不久的杨开慧，离家搞革命， 主席写了一句诗堆来枕上愁何状，江海翻波浪。谁家没有儿女情 长？但是为了革命的事业，哪怕这个情感翻天倒地，他都忍痛割舍。
杨开慧是一个非常动感情的人，毛泽东又写了一句诗挥手从兹去， 更那堪凄然相向,苦情重诉。眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住。面对 着刚刚出生的孩子，面对着深情挽留的妻子，他怎能不流泪，怎能不 心情沉重？所以眼角眉梢都似恨,热泪欲零还住，但年轻的毛泽东 还是控制住自己的眼泪，挥挥手，向南走，到了广东，开办农民运 动讲习所。而我们的那个乡镇领导，离家只有 20 分钟的车程，只因 为有个小孩子就不想在乡镇干了， 你还是个共产党领导干部吗？你是 个男人吗？你有肩膀吗？什么使命，什么担当，在你心中早已荡然无 存。
第二，担当是一种情怀。习总书记说：民心是最大的政治。我们 从政的理念就是以人民为中心， 我们的动力来自哪里？最深层的就 是对人民的情怀。我们最深厚的力量来自哪里？也是对人民的情怀。
这个星期一晚上，我去看了场电影《我不是药神》，主人翁叫程 勇，是根据一个真实的故事改编。我迟到了几分钟，电影场上已经坐 满了，我挤进去，几乎找不到我的座位。近些年来，没有一部影片， 能够像这部影片一样震撼普通百姓的心灵， 不知道我们的干部去看了 没有，或许你觉得老百姓喜欢的你不一定喜欢，但我还是建议你去看 看，老百姓喜欢看，然后请你去看看老百姓为什么喜欢看这部电影。
主人翁程勇看到中国无数白血病患者因吃不起 4 万多一盒的高 价药而丧失生命，他去印度进了专门治白血病的药，给那些吃不起高 价药的人，卖给他们，印度这个是仿制药，药效完全一样，价格只需 要 500 元，他大量进货，原价卖给几千位白血病患者，救治了成千上 万人的生命。他知道这可能是一种违法，就把孩子送到了美国，告诉 孩子，以后可能你要自己照顾自己了，可能爸爸再见不到你了。他和 前妻争这个孩子争了好几年， 但是那一刻看到那么多白血病人需要他 作出牺牲的时候，他毅然把孩子主动送给了前妻，他再到印度买药， 每年倒贴几十万，给这几千个白血病患者。这些白血病患者终于得救 了，但是最后他却坐牢了，判了五年的牢。几年后，我们的司法部门 也终于被小百姓人民的情怀感动，终于想为民担当，开始理解 司法为民的理念，帮助弱者在我们的干部当中，尤其是司法干部 当中，开始重新得到反思，案件被重审重判。
我们共产党的执政理念就是以人民为中心，司法理念就是司 法为民， 我们的司法人如何去体现？如何去落实？还是一句话取决 于为民担当。一边是合规的高价药，却害死了本该拯救的成千上万 人；一边是不合规的低价药，却拯救了成千上万的人。成千上万患者 的生命权健康权与一些陈规陋习相较而言， 孰轻孰重？法官的情怀在 哪里？按照医药的某个规定，程勇是违规了，但是生命权是至高无上 的人权，中华人民共和国的宪法精神就是保护人权，而人权当中最至 高无上的就是生命权，还有什么比这更高更大呢？而且，所谓关于医 药进口的相关法规， 立法的精神又是什么呢？还不是为了保护生命健 康吗？医药管理规定的立法精神，就是保护人民