践行仁恕教育思想南京廖华 教育思想
践行仁恕教育思想,让心灵之花绽放
大新镇李王小学 王锋
“仁恕教育”文化的提出是县教育局陈玉健局长的又一大教育举
措,他拥有先进的教育理念,他站在教育的前沿,对全县师生提出了“仁恕学生”“仁恕教师”的标准.对于鸟,天空是恒久的方向；对于向日葵,太阳是永远的方向；对于鱼儿,河流是永恒的方向；对于我们,“仁恕教育”思想就是我们师生学习、工作、生活的方向.
为了让仁恕之花在校园里欣然绽放,我校结合学校实际先后开展了“扬雅风,别陋习,做仁恕少年”、“扬孝风,知感恩,做仁孝少年”等活动,把仁恕教育的思想根植于教师、学生的心田.作为一名“仁恕教育”思想的忠诚捍卫者,我想从以下几点与大家分享对仁恕教育的理解.
一、践行仁恕教育思想――蹲下来,做孩子忠实的倾听者. 高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁.只有爱孩子的人,他才可以教育孩子.”可见,爱是教育的灵魂,没有爱就没有教育.爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始,爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花.好老师应是春风化雨地教育学生、激情四射地感染学生、发自内心的关爱学生,让每一个学生都健康成长,让每一个学生都享受到成功的喜悦.
南斯拉夫有一部儿童电视片《爸爸,请你蹲下来》,片长仅3分半钟,却获得了国际大奖.影片讲的是一位爸爸领孩子到商店买东西,商店里的商品琳琅满目,为照顾儿童的视觉,玩具、巧克力等儿童商
品都被摆放在柜台底层.这个孩子为了让爸爸给他买东西,说:“爸爸,请你蹲下来看.”当爸爸蹲下来看时,他发现了一个美妙的世界??.
作为一名教师,看到这个短片,与孩子在一起的点点滴滴涌上心头.那是一个温馨的下午.
一阵清脆的铃声响起,孩子们快速、有秩序地收拾书包,整理桌凳,一切准备就绪,便陆续走出校门,看着孩子们一个个走向父母的怀抱,我欣慰地回到办公室:忙碌的一天结束了.刚坐下休息时,一声报告打断了我的思绪,“李老师,李老师,吴晨晨在学校门口,周围有好多人??”没等他说完,我就直奔学校门口.在一群人中间我看见满脸泪水的吴晨晨,看到此状,我心里酸酸的.我走过去,蹲下身,轻轻地把他扶起来,并拥着他来到办公室.我扶着他坐下,然后蹲下身看着他,随即递给他一张纸:“孩子,先把眼泪擦一擦.”他沉默不语,只是小声哭泣.我亲切地问:“孩子,怎么啦？”他哭泣着说:“我妈妈答应我不走的,可她早晨又走了.”我随手拉过一把椅子,坐在他的旁边并用胳膊拥着他,“孩子,你在老师心中,一直都是个优秀的孩子.从小到大,妈妈每天都陪在你的身边,你可以感受到妈妈是多么疼爱你啊！”他点点头.我接着说:“爸爸一个人在外地,由于生意上的事,他需要妈妈的帮助,过几天,他们俩会一块回来看你的.作为孩子,我们也应该理解爸妈啊,你说是吗？”我轻轻地擦干他的泪水,安慰道:“孩子,奶奶每天接你放学,送你上学,给你做香喷喷的饭菜,多疼你啊.以后有什么事,可以跟老师说,奶奶还在
等着你呢,我们出去吧.”他点点头答应了.到了楼下,她微笑着和我说再见.作为一位教师,这不正在传递德馨正能吗？
二、践行仁恕教育思想――戒骄戒躁,做读书学习的领跑人. 会学习是一种能力,对知识的渴望是每个人的需求和责任.一个好学的人不一定能当教师,但一个教师必须好学、会学.国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光,教师应吸进整个光的海洋.”在当今时代想做好老师,自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围,不仅要有胜任教学的专业知识,还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野.陶行知先生说:“出世便是破蒙,进棺材才算毕业.”这就要求教师始终处于学习状态,站在知识发展前沿,刻苦钻研、严谨笃学、不断充实、拓展、提高自己.过去讲,要给学生一碗水,教师要有一桶水,现在看,这个要求已经不够了,应该是要有一潭水.唯有读书,才能增加人生的厚度,提升人的品味.读书是人生成长的必然过程,认认真真地读,静下心来思考,把读书与生活、工作、成长相结合,做个爱书之人.向同事学、向名家学、向学生学、向书本学.“每天阅读一小时,幸福生活一辈子.”这是我的座右铭.
一个人的阅读史,就是一个人的生命成长史.真的是这样,只要激活孩子读书的热情,就一定能听到生命拔节的声音.我经常告诉我的学生:“腹有诗书气自华,读书学习,是一生的功课.”从一年级到现在,三年的时间,从“课中读”到“比赛读”,再到“轮流读”,孩子们心中埋下的种子渐渐发芽.不同种类的书籍,不同形式的阅读,使我们的阅读之旅更加丰盈而多彩.
三、践行仁恕教育思想――言传身教,做学生成长路上的引路人. 著名教育家陶行知先生曾说过:真正的教育是心心相印的活动,唯有从心底发出来的东西,才能打动人的心灵,才能触动思想.教师要教学生学会做人处事和劳动,学会理解和善待他人.现在大多数学生都是独生子女,培养他们的良好品德与行为习惯、生活习惯,越来越成为家长、社会和教师关心的重要课题.有的家长一切听孩子指挥,当孩子的行为有不好之处时,也不批评教育.甚至有的家长用缺乏理智的爱,使孩子在大人的影响下养成最坏的性格特点和行为习惯,渐渐变得任性、自私、专横、不爱劳动、不尊长辈??反过来,却把错误推在别人的身上.在教育教学工作中,这样的事例数不胜数.这就需要教师以身作则,言传身教,对学生进行处事做人、团结友爱、孝敬父母长辈、热爱劳动等各方面的教育.我班有一位叫王硕的孩子,记得一年级刚见她时,可爱漂亮,很讨人喜爱.经过一段时间的接触,我发现她身上有一些缺点:拿别人东西、撒谎.为此,很多学生都不和她他玩.自习课上我发现扩音器不见了,正在这时,王硕的奶奶来学校给他送书,她看到我着急的样子,就问我怎么了,我把原因告诉了她.她沉思了一会,说:“昨天下午他放学回家时,书包里装着一个黑东西,我问他,他说在路上捡的,我便没多问.要不,我拿过来,你看看.”说完,她便转身走了.不一会,她拎着一个袋子来了,我一看,真是我的扩音器.顿时,我心中的怒火升至嗓子眼,我强迫自己控制情绪.坐下来,认真想.曾听他妈妈说过,他小时候经常拿抽屉里的钱,父母却没制止.下课后,我把他请到了办公室,“王硕,
我可以用你的铅笔吗？”他笑着点点头.用完后,我把铅笔还给他,并说:“谢谢！借别人的东西,要经过别人的同意后才能用,用好后要及时还给别人.”以后的日子里,我总是设计这样的情境,也说同样的话.不久后,听其他学生的反馈,王硕变得有礼貌了,也不拿别人的东西了.我窃喜,这是潜移默化的影响,这是爱的力量.作为学生成长路上的引路人,要引导学生正直诚信,友善对待他人；弘毅执着,果敢面对挫折；乐观自信,幸福享受生活；奉献担当,主动肩负责任；创新进取,勇于开拓事业；儒雅宽厚,诗意经营人生.
听,铿锵有力、抑扬顿挫的“仁恕教育”之歌飘荡在校园上空；看,一篇篇仁恕教育心得见诸于各个网站；瞧,一节节精彩纷呈的仁恕教育主题班会正在召开??仁恕教育思想已深深地根植于每位教师、学生心中.愿仁恕教育,一路欢歌,一路丰收！